Unit6 Meet My Family第一课时（教案）2023-2024学年英语四年级上册

教案：Unit6MeetMyFamily第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要单词：father,mother,brother,sister。（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句子：Thisismymother.Sheisateacher.2.过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的英语听说能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，学会感恩。二、教学内容1.单词：father,mother,brother,sister2.句子：Thisismymother.Sheisateacher.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课时主要单词和句子，能够运用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。2.教学难点：正确发音单词“brother”和“sister”，并能够运用所学句子进行简单的介绍。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片2.学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1.导入（1）播放英文歌曲《FamilyFinger》，引导学生熟悉家庭成员单词。（2）展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员名称。2.新课展示（1）教师展示家庭成员图片，引导学生用英文说出家庭成员名称。（2）教师用英文介绍家庭成员，引导学生听懂并跟读。（3）学生分组，用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。3.巩固练习（1）学生听录音，跟读单词和句子。（2）学生完成练习册相关练习，教师检查并指导。4.课堂小结六、板书设计Unit6MeetMyFamilyfather,mother,brother,sisterThisismymother.Sheisateacher.七、作业设计1.听录音，跟读单词和句子。2.用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。3.完成练习册相关练习。八、课后反思本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实情境中学习英语，提高了学生的英语听说能力。在教学过程中，要注意关注学生的发音，尤其是单词“brother”和“sister”的发音。同时，要引导学生运用所学句子进行简单的介绍，培养学生的语言运用能力。在课后作业中，要加强学生对所学内容的巩固，提高学生的学习效果。重点关注的细节：单词“brother”和“sister”的发音在英语教学中，正确的发音至关重要。对于初学者来说，掌握单词的正确发音是学习英语的基础。在本课时中，单词“brother”和“sister”的发音是学生容易出错的地方，因此，教师需要重点关注这一细节，确保学生能够正确发音这两个单词。一、单词“brother”的发音1.元音音素/ʌ/的发音：/ʌ/是一个短元音，发音时口型要小，舌头放在口腔中央，舌中部略微抬起。发音类似于汉语的“不”字，但口型要小一些。2./ð/音的发音：/ð/是一个浊辅音，发音时舌尖放在上齿和下齿之间，声带振动。发音类似于汉语的“得”字，但口型要小一些。3.词尾/ər/的发音：/ər/是一个弱读音，发音时口型要小，舌头放在口腔中央，舌中部略微抬起。发音类似于汉语的“而”字，但口型要小一些。二、单词“sister”的发音1.元音音素/ɪ/的发音：/ɪ/是一个短元音，发音时口型要小，舌头放在口腔中央，舌中部略微抬起。发音类似于汉语的“西”字，但口型要小一些。2./s/音的发音：/s/是一个清辅音，发音时舌尖放在上齿和下齿之间，声带不振动。发音类似于汉语的“四”字，但口型要小一些。3.词尾/ər/的发音：/ər/是一个弱读音，发音时口型要小，舌头放在口腔中央，舌中部略微抬起。发音类似于汉语的“而”字，但口型要小一些。三、如何帮助学生正确发音1.示范发音：在教学过程中，教师需要反复示范“brother”和“sister”的正确发音，让学生仔细聆听，并跟随模仿。2.音标教学：教师可以借助音标，让学生了解每个音素的发音方法，从而掌握单词的正确发音。3.口型纠正：教师要注意观察学生的口型，及时纠正错误的发音。可以让学生对着镜子练习，观察自己的口型是否正确。4.反复练习：学生需要通过大量的练习，才能掌握单词的正确发音。教师可以设计一些有趣的活动，如绕口令、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。5.小组合作：学生可以分组进行练习，互相纠正发音错误，共同提高发音水平。6.激励评价：教师要对学生的发音给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心，提高学习兴趣。在教学过程中，教师需要重点关注单词“brother”和“sister”的发音，通过示范、音标教学、口型纠正、反复练习、小组合作和激励评价等多种方法，帮助学生掌握这两个单词的正确发音。只有掌握了正确的发音，学生才能更好地学习英语，提高自己的语言运用能力。四、教学中如何强化发音练习1.听力训练：通过听录音或教师的发音，让学生辨别“brother”和“sister”的正确发音。可以设计听音辨词的游戏，提高学生的听力敏感度和发音准确性。2.发音对比：将“brother”和“sister”与其他相似发音的单词进行对比，如“butter”、“sister”与“cider”，让学生区分不同单词的发音特点。3.发音模仿：让学生模仿录音或教师的发音，并进行录音比较，自我检查发音是否准确。4.口语练习：设计对话或小短文，让学生在实际语境中使用“brother”和“sister”，如介绍家庭成员、描述家庭活动等，从而练习和巩固发音。五、针对不同学生的学习策略1.对于发音困难的学生：教师可以个别辅导，提供更多的发音示范和练习机会，帮助学生逐步掌握正确的发音。3.对于害羞不敢开口的学生：通过小组活动或同伴互助，让他们在较小的压力下练习发音，逐渐增加自信。六、家庭作业与家长参与1.设计家庭作业时，包含发音练习的部分，让学生在家也能继续练习“brother”和“sister”的发音。2.提供家长指导，让家长了解正确的发音方法，并鼓励家长参与孩子的发音练习，提供家庭支持。七、课堂反馈与评估1.课堂上，教师应实时给予学生发音反馈，纠正错误，并表扬进步。2.定期进行发音测试，评估学生的发音掌