《15古诗二首 晓出净慈寺送林子方》（教案）部编版语文二年级下册

《15古诗二首晓出净慈寺送林子方》（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。（2）理解诗句的含义，感受诗人的情感。（3）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。2.过程与方法：（1）通过朗读、感悟，提高学生对古诗的鉴赏能力。（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。（3）通过课后拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和自主学习能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱古典文学，传承中华优秀传统文化的情感。（2）引导学生关爱自然，珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。二、教学内容1.古诗《晓出净慈寺送林子方》的朗读、背诵。2.诗句含义的理解及诗人情感的感受。3.生字、新词的学习。4.课后拓展阅读。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。（2）理解诗句含义，感受诗人情感。（3）学会本课生字、新词。2.教学难点：（1）诗句含义的理解及诗人情感的感受。（2）课后拓展阅读的自主学习。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入新课（1）教师简介诗人杨万里及古诗《晓出净慈寺送林子方》的背景。（2）学生分享课前预习成果，引入新课。2.朗读古诗（1）教师示范朗读古诗，学生跟读。（2）学生自读，注意停顿、语气、节奏。（3）小组合作，互相评价、指导。3.理解诗句（1）学生自主探究诗句含义。（2）小组讨论，分享诗句理解。（3）教师点评、讲解诗句难点。4.感悟情感（1）学生讲述自己感受到的诗意和情感。（2）教师引导，深入剖析诗人情感。（3）学生结合实际，谈谈自己的感悟。5.学习生字、新词（1）学生自学生字、新词。（2）教师讲解生字、新词，重点讲解易错点。（3）学生练习书写，互相评价。6.课后拓展阅读（1）教师推荐相关阅读材料。（2）学生自主阅读，做好笔记。（3）课堂分享阅读心得。六、板书设计1.课题：《晓出净慈寺送林子方》2.诗人：杨万里3.重点词语：莲叶、荷花、西湖、离别4.诗句解析：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红七、作业设计1.背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。2.用自己的话描述诗句中的画面。3.�搜集其他描写自然景色的古诗，进行对比阅读。八、课后反思1.教师反思教学效果，针对学生掌握情况调整教学方法。3.师生共同探讨如何更好地传承和发扬中华优秀传统文化。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1.背景介绍：教师可以通过介绍诗人杨万里的生平事迹、文学成就以及古诗《晓出净慈寺送林子方》的创作背景，帮助学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，激发学生对古诗的兴趣。2.预习分享：教师可以让学生分享课前预习的成果，如对诗句的理解、诗人的情感等，以此检验学生的自主学习能力，并为新课的学习做好铺垫。二、朗读古诗1.示范朗读：教师应进行示范朗读，注意语气、停顿、节奏的把握，让学生在跟读中体会古诗的韵味。2.自主朗读：学生自读，培养独立阅读的能力，同时关注自身朗读过程中存在的问题，如发音、语气等。3.小组合作：小组内互相评价、指导，提高学生的合作能力和口头表达能力。三、理解诗句1.自主探究：学生自主探究诗句的含义，发挥学生的主观能动性，培养学生的独立思考能力。2.小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的理解，倾听他人的观点，达到共同提高的目的。3.教师点评：教师针对学生的理解进行点评，讲解诗句中的难点，引导学生正确把握诗意。四、感悟情感1.学生讲述：学生讲述自己感受到的诗意和情感，锻炼表达能力，分享自己的感悟。2.教师引导：教师引导学生深入剖析诗人的情感，帮助学生更好地理解诗歌。3.实际联系：学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟，使古诗学习与生活实际相结合。五、学习生字、新词1.自主学习：学生自主学习生字、新词，培养学生的自主学习能力。2.教师讲解：教师针对生字、新词进行讲解，重点讲解易错点，帮助学生正确掌握。3.书写练习：学生练习书写，互相评价，提高书写水平。六、课后拓展阅读1.阅读材料推荐：教师推荐与古诗相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读。2.自主阅读：学生自主阅读，做好笔记，培养阅读习惯。3.课堂分享：课堂分享阅读心得，促进学生间的交流与互动。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学效果的最大化。七、板书设计1.课题突出：板书的应突出本课的主题，使学生一目了然。2.重点明确：板书应明确本课的重点，如生字、新词、诗句解析等，方便学生复习。3.条理清晰：板书内容应条理清晰，逻辑性强，有助于学生理解和记忆。4.美观大方：板书的设计应美观大方，字体规范，颜色搭配合理，激发学生的学习兴趣。八、作业设计1.目标明确：作业应针对教学目标设计，有助于巩固学生的知识技能。2.层次分明：作业设计应体现层次性，满足不同学生的学习需求。3.创新实践：作业可以设计一些创新性的题目，鼓励学生进行实践，提高学生的动手能力。4.反馈及时：教师应及时批改作业，给予反馈，帮助学生发现问题，及时改正。九、课后反思1.教学效果：教师应反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下