部编版七年级上册语文期中复习资料

部编版七年级上册语文期中复习知识点第一单元【走近作者】【重点词语】【蓑笠】suōlì 【窠巢】kēcháo【健壮】jiànèzhuàng【宛转】wǎnzhuǎn①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。【静默】jìngmó①寂静；没有声音。②肃立不作声。酵似的，越来越浓。【主要内容】【重点突破】(1)文章描绘了哪几幅图?是按照怎样的顺序来写的?(2)文章采用多个角度多种手法描绘景物具体体现?小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载春花图春风图春雨图迎春图特征新、充满活力百花竞放：“不让”“白”“甜味儿”多而闪烁：“遍地是”“眨”和煦、芳香、悦耳细密、闪烁、绵长充满活力顺序由点到面、由近及远、从正面到侧面由上而下、由实到虚、由正面到侧面触觉、嗅觉、听觉、视觉由近及远、由景及人(动静相结合)由点到面、由上到下语言修辞：拟人、排比。用词：“钻”、“偷偷地”、“嫩嫩地、“绿绿地”、“轻悄悄”、“软绵修辞：拟人、比喻、排比用词：“闹”、“飞”“眨”等修辞：引用、比喻、拟人“呼朋引伴”、“卖弄”等修辞：比喻、拟人用词：“斜”、“织”、“逼”、“静默”体会“一年之计在于春”的作用叠词：舒活舒活、抖擞抖擞(3)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点?三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?第一句象征着勃发的生机，突出了春天的“新”。第二句象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，它们的顺序不能颠倒，因为更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。【知识延伸】有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(宋·朱熹《春日》)3.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(唐·杜甫《江4.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(南宋·志南小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库2小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载用作确定闰月的标准。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。【重点词语】【宽敞】kuānchang【绿萍】lǜpíng【济南】【响晴】xiǎngqíng晴朗无云【安适】ānshì安闲舒适。1.事情有归宿、有结果。2.依托；靠头；指靠。【秀气】xiùqì:言谈文雅，举止优美。【澄清】chéngqīng1.清亮；清澈2.显示事实真相；消除混乱或模糊之处3.杂质沉淀下来，液体小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库3小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【主要内容】这篇写景散文，作者抓住济南地处北国而冬季气候”温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。【重点突破】(1)作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么?课文是从哪几方面来表现这一特点的?最突出的特点是“温晴”。分别写了济南冬天的山和水。写山依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖下的山以及城外远山。写水主要写水藻之绿和水的清澈透明。在感觉(精神)。文章取题为“济南的冬天”,表明作者是从感觉(精神)的角度去写的，而不是从相同之处：同为写景散文。情景交融，两篇文章在描写景物的同时都融入了作者对景物的喜爱和赞美之情；多种修辞手法的巧妙运用；比喻、拟人、对比、排比等修辞手法的运用使文章语言极具表现力、感染力；虚实结合，文章在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象，丰富了文章内容，不同之处：结构不同，后者使用了总分的形式，而前者是用了总分总的形式；开头不同，后者的开头写出了济南冬天的特点，而前者是起统领全文的作用；描写的季节不同，后者写了冬天，而前者写了春的景象。1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3.日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。(唐·岑参《白雪歌送武判(唐·刘长卿《逢雪宿芙有关“济南”的介绍济南是山东省省会，境内泉水众多，被称为“泉城”,拥有“七十二名泉”,尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，也是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【走进作者】刘湛秋，男，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗之王”。【重点词语】【高邈】miǎo:高而远。邈，遥远。【造访】zàofǎng:拜访。多用于书面。lǜyīnyīn:【凄冷】qīlěng:1.凄清寒冷；2.凄凉冷落【化妆】huàzhuāng:用化妆品修饰容貌。③形容表情、动作生硬、做作：~地一笑。【主要内容】这篇散文作者抓住不同季节雨的特征，从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。【重点突破】本文在写景状物上有什么独到之处?善于将四季不同景物的特征与雨的特点和作用巧妙地结合起来，突出雨给世界万物带来的活力。例如：“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”文中大量的诗化小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载句极具感染力和形象感，形成了作者独具个性的语言风格。【内容分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七绝。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。此诗首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”《次北固山下》是一首写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁的诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”,给人积极向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。【重点突破】(1)《观沧海》一诗中对景物作总写的句是：水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人看到的景象的句是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里；最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现对远方朋友的慰问，挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣的诗句。《天净沙秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。点明主旨，直接道出天涯游之悲的句是：夕阳西下，断肠人在天涯。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽规啼”选取了杨花与规两个意象，有什么作用?天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载规啼声悲哀。②“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。(3)赏析《次北固山下》的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬。”阔了。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒畅。画面描述：夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。赏析：①日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且匆匆不可待，让“客路”的诗人顿生思乡之情。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”字使之拟人化，寓情于景，景中含理，给人以乐观、积极、向上的力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。同时蕴含哲理：新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物。(5)《天净沙秋思》本曲前三句列出了哪些景物?分别渲染了怎样的氛围?本曲前三句列出了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这些景物。笼罩在苍茫暮色中的枯老的藤条、衰老的树、归巢的乌鸦，呈现出一派萧瑟、凄凉的景象。弯弯的小桥、潺潺的流水、炊烟袅袅的人家，渲染了一种温馨的气氛，却反衬出作者有家归不得的悲苦、.寂寞之情。古道荒芜、寒风嗖嗖、老马瘦骨嶙峋，这些景不仅给人一种荒凉之感，还暗含了游的疲惫、【文学常识】曹操(155—220),字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。与其发自己的政治抱负、反映汉末人民的苦难生活为主调，气魄雄伟，慷慨悲凉。李白(701-762),字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”,生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油),唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载王湾(生卒年不详),唐代诗人，洛阳(今属河南)人。作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚马致远(约1251—1321以后),号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲宫秋》是其代表作。《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”第二单元【走近作者】【深沉】shēnchén指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。【暴怒】bàonù:1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂2.;亦形容水势凶猛激荡【沉寂】chénjì:1.非常寂静2.杳无音讯【絮絮叨叨】xùxùdāodāo:形容说话啰【央求】yāngqiú:恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。【高洁】(gāojié):高尚纯洁。【翻来覆去】fānláifùqù:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【喜出望外】xǐchūwàngwài:望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)【主要内容】本文讲述了虽重病缠身，仍体贴入微的照顾瘫痪的儿，鼓励儿要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。【重点突破】(1)文章反复写“看花”的原因有哪些?“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。(母亲央我看花—我答应看花一母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花);“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成；母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。(2)“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉母亲怎样的情感?母亲“悄悄地出去”,是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”,看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”,又悄悄地回来了。两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。“偷偷的”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现出母亲的慈爱和细心。“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。(3)“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩着想，母爱的细腻。【走近作者】莫怀戚(1951-2014),重庆人，当代作家。【拆散】chāisàn【委屈】wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。【水波粼粼】shuǐbōlínlín形容水面明净。【一霎时】yī【两全其美】:顾全双方；成全两个方面。小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库9天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【各得其所】gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。《散步》这篇叙事散文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，反映了中年人肩上沉重的责任感和使命感。【重点突破】(1)课文的最后一句“但我和妻都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有什么深刻含义?一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩，他们都需要我们的照顾和关心。这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。这里的“我和妻”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿”代表着未来，所以对于一个国家、一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲更不能有闪失。这个形象很有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一(2)这篇散文是怎样大词小用、小题大做的?获得了怎样的表达效果?如把“母亲要走大路，儿要走小路”说成“分歧”,而且面对“分歧”,“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”,这样的大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。再如结尾说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”,似乎也有些小题大做，但富含深意、耐人寻味，使读者一下领悟到中年人特有的心境和责任感。【走近作者】泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利冰心(1900—1999),原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”,母爱、童真、自然是其作品的主旋律。著有诗集《繁星》《春水》,散文【重点词语】【沐浴】mùyù:(1)洗澡，洗浴。(2)比喻受润泽：每朵花，每棵树，每根草都~在阳光里。(3)小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载 【荫蔽】yīnbì:①(枝叶)遮蔽；②隐蔽【主要内容】【重点突破】谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”【走近作品】8《世说新语》二则小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库11小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载可以相比。”天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载对着孩骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也【重要词语】(1)期行：相约同行。期，约定。(2)日中：正午时分。(3)舍去：丢下(他)而委，舍弃。(6)家君：对人谦称自己的父亲。(7)引：拉，牵拉。(8)顾：回头看。【文言词汇积累】通假字尊君在不“不”同“否”1.与儿女讲论文义：古义：对侄这一代晚辈的统称。今义：指儿和女儿。2.陈太丘与友期行：古义：约定，动词。4.元方入门不顾：古义：回头。2.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? “撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬， 甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。3.《咏雪》文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在?补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。5.人物形象：(1)文中对谢道韫的评价如何?聪明有才学。(2)从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?课文中，友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不?”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的神。(3)元方的性格特点如何?小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载 知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗?【考点链接】君：对对方的尊称，您尊君：对别人父亲的尊称家君：对人称自己的父亲，敬称谦称令尊家君令堂家慈令爱舍弟贤弟愚兄阁下鄙人第三单元【走近作者】【重要词语】天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【机关】这里是秘密的意思。【秕谷】bǐgǔ:籽粒不饱满的稻谷或谷。【和蔼】héǎi:性情温和，态度可亲。【宿儒】rú:书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。【确凿】quèzáo:确实。【蝉蜕】chántuì:蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。【云霄】yúnxiāo:极高的天空；天际。【轻捷】qīngjié:轻快敏捷。【质朴】zhìpǔ:朴素；淳朴。【鉴赏】jiànshǎng:对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。【博学】bóxué:知识渊博。【倜傥】tìtǎng:形容洒脱；不拘束。línlí:1.液体湿湿地淌下，即流滴的样。2.形容痛快。【盔甲】kuījiǎ:古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作“盔”,身上穿的叫作“甲”。【人迹罕至】rénjìhǎnzhì:人有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。【人声鼎沸】rénshēngdǐngfèi:形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。【重点突破】(1)三味书屋的生活与百草园的生活最大的不同是什么?最大不同点是：百草园的生活是无忧无虑、自由自在的；三味书屋的读书生活，其言行显然受到了一定的约束，不能享有充分的自由。小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载(2)三味书屋的生活与百草园的生活有何相同点?(3)百草园与三味书屋两部分内容之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?【走近作者】海伦·凯勒(HelenKeller1880—1968),美国女作家和教育家，被誉为20世纪最富感召力【重要词语】 pēngpēngzhítiào:juànbùkān:小程序搜索：天浩提优资料超全学习资料库16小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【美不胜收】měibùshèngshōu:美好的东西太多，一时接受不完。胜：完、尽。【主要内容】表面意思是“重新塑造生命、重新获得生命”。文中指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知的欲望。“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。孔(前551—前479),名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为至圣、大成至圣、万世师表，与孟并称“孔孟”。孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。孔曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”,提出“己所不欲，勿施于人”;主张“有教无类，因材施教”,并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。《论(lún)语》是孔的弟及再传弟关于孔言行的记录，共20篇，约485章，是儒家经典著作之一。《论语》是早期语录体(也叫格言体，如文中1-9则)散文，南宋时，朱熹把《论”,是儒家学派的经书。世人称“半部《论语》治天下”)乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠(yùn),不亦/君乎?”【重要词语】(1)：古代对男的尊称。这里指孔。(2)时习：按时温习。时，按时。(3)不小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载气，恼怒。(5)君：指有才德的人。从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君吗?”【探究】第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传(chuán)/不习乎?”【重要词语】(1)吾：人称代词，我。(2)日：每天。(3)三省：多次进行自我检查。三，泛指多【探究】本章强调治学的人重视道德修养。曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾(yú)矩(jǔ)。”【重要词语】(1)十有五：十五岁。有，同“又”,用于整数和零数之间。(2)立：立身，指能有(5)耳顺：对此有多种理解，通常认为是能听得进不同的意见。(6)从心所欲：顺从意愿。(7)【翻译】孔说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事，自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”【探究】本章是孔自述他学习和提高修养的过程。曰：“温故/而知新，可/以为师矣.”【重要词语】温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。【重要词语】(1)罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。(2)殆：疑惑。【翻译】孔说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”【探究】本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【重要词语】(1)箪：古代盛饭用的圆形竹器。(2)堪：能忍受。不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”【探究】本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。(学习态度)曰：“知之者/不如好之者，好(hào)之者/不如乐之者。”【翻译】孔说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”【探究】本章阐述了学习态度：以学习为快乐。而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/【重要词语】(1)饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为(4)如浮云：像浮云一样。曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而【重要词语】(1)焉：于此，意思是在其中。(2)善者：好的方面，优点。【翻译】孔说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺(如果发现自己也有),就要改正。”【翻译】孔在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀!”小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”【翻译】孔说：“军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”【探究】本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。夏曰：“博学/而笃(dǔ)志，切问/而近思，仁在其中矣。”事情。切，恳切。(3)仁：仁德。【翻译】夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【探究】本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。(多学、多思、多问)【词汇积累】1.不亦说乎说：同“悦”,愉快。2.吾十有五而志于学有：同“又”,用于整数和零数之间。(二)古今异义词语1.三省吾身(三，古义：泛指多今义：表示确数)2.饮水(水，古义：冷水今义：指所有的水)3.可以为师矣(可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够)1.学而时习之日3.温故而知新4.传不习乎饭6.好之者不如乐之者(四)一词多义时：名词作状语，按时2.吾日三省吾身日：名词作状语，每故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会传：动词作名词，传授的知识5.饭疏食饮水饭：名词作动词，吃乐：形容词的意动用法。以，为乐4乐好之者不如乐之者乐亦在其中矣人不知而不愠表转折以……为乐趣乐趣天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载三十而立表修饰回也不改其乐乐趣(五)特殊句式1.省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”2.判断句：贤哉，回也!(六)成语归类1.不亦乐乎：不也快乐吗?现用来表示达到了很厉害的程度。2.温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。3.知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，不要不懂装懂。4.见贤思齐：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐。5.三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。6.择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。7.任重道远：担沉重，路途遥远。比喻责任重大，需要长期奋斗。8.死而后已：死了以后才停止。形容为事业奋斗到底的决心。9.己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人。(七)孔名言锦句1.知之为知之，不知为不知，是知也。3.己所不欲，勿施于人。5.曰：“君坦荡荡，小人长戚戚。”2.敏而好学，不耻下问。4.曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”6.曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”第三单元课外古诗词赏析峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【作品赏析】《峨眉山月歌》是李白于开元十三年(725)出蜀途中所作。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗人就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。凡咏月处，皆抒发江行思友小程序搜索：天浩提优资料知识点总结-试题试卷-课件教案-电课本资料下载【题海拾贝】1.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。2.“影入平羌江水流”中“影”指什么,本句为我们展现了一幅怎样的画面?有何表达效果?“影”指月影。皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。该句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。3.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法?试加以说明。同意，全诗以月为线索，凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。4.本诗抒发了诗人怎样的情感?抒发了诗人离乡江行的思友之情和对故乡的深深眷恋之岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【作者简介】杜甫(公元712--公元770),字美，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等名作。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多【作品赏析】【题海拾贝】1.“落花时节”有什么特殊含义?比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。