山东省济南市历城区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

绝密★启用前2023-2024学年度第二学期期末质量检测八年级语文试题(2024.7)注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、(16分)学校拟组织“追逐青春梦想勇担时代重任”演讲比赛，请你参与其中，完成以下任务。任务一：探讨生命意义生命像流淌的一江春水，它快乐勇敢地流走，离开安逸的襁褓，一路上享受着它所遇到的一切：有时候它遇到艰难险阻，愤激地(xuān)腾着，怒吼着，回旋着，在波浪催逼下拾级而上；有时候它经过细细平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸(xuàn)丽的桃花，快乐又羞怯地轻歌(màn)舞：有时候它遇到暴风骤雨，这激电，这迅雷，使它心魂惊骇；有时候它遇到了晚霞和新月，这时它只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着它向前走。1.选文中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是()(3分)A.qiǎng宜shí炫qiè漫qìB.qiǎng喧shè绚què曼xìC.qiáng喧shè炫què漫xìD.qiǎng喧shè绚qiè曼qì任务二：激发奋斗精神志不求易，事不避难。①能否为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。②青少年需要用臂膀扛起如山的责任和青春的风采。在不绝如缕的日子中，我们英姿勃发；在浩瀚的学海里，我们孜孜不倦；在瞬息万变的时代浪潮中，我们尽情遨游。即使经历挫折，我们也会持之以恒，趋之若鹜。③只有保持一股中流击水的劲头，奋斗就将成为实现梦想的阶梯。多年后，我们历历在目地回忆往事时，会因努力过而能自信地道一句：“青春无悔。”④那些以梦为马、激情奋斗的日子，终将成为我们人生的财富。2.以上句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)A.不绝如缕B.瞬息万变C.趋之若鹜D.历历在目3.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.①B.②C.③D.④任务三：畅谈青春梦想4.请将以下题为“追逐青春梦想勇担时代重任”的演讲稿结尾段补充完整。(不超方格字数)(4分)1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他用“天行健，君子以自强不息”来激励学子们。今天，我们依然要5.以下句子节选自某同学的演讲稿。在演讲时，建议他重读A处还是B处?请选择并说明理由。(3分)……同学们，我们正值青春年少，不应A.徘徊彷徨、忧伤迷茫，而应B.无所畏惧、奋发向上……建议重读：理由：二、(36分)(一)文言文阅读阅读下面的文段,完成6~11题。(共21分)【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹞之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。(选自《北冥有鱼》)【乙】故鸟有风而鱼有㼝。风凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杏冥①之上。夫蕃篱之鹦①，岂能与之料天地之高哉?鲲鱼朝发昆仑之墟暴髻①干碣石幕宿干孟诸④。夫尺泽之鲵③，岂能与之量江海之大哉?故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉?(节选自《古文观止·对楚王问》，文章有删改)【注释】①杳冥:指极远之地。②鹦(yàn):一种小鸟。③暴髻(pùqí):露出背鳍。④孟诸:大泽名,在今河南。⑤貌(ní):小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的报行。6.下列加点词解释有误的一项是()(3分)A.怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀B.抟扶摇而上者九万里抟：旋风C.风凰上击九千里击：拍打D.负苍天负：背负7.下列对文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是()(3分)A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。B.海运，海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。C.甲文“抟扶摇而上者九万里”和乙文“故鸟有风而鱼有鲲”中的“而”意义和用法不同。D.甲文“鸥之徙于南冥也”和乙文“夫尺泽之鲵”中的“之”意义和用法相同。8.下列对选文内容理解与分析，有误的一项是()(3分)A.甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩，塑造的鲲鹏形象具有丰富的精神内涵。B.甲文作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。C.乙文语言精妙，将风、鲲与鷃、鲵进行类比，突出风、鲲的眼界开阔。D.乙文理寓其中，逐层推进，生动形象，有余音绕梁之效。9.乙文中画线句有两处需要断句(请在答题卡上选涂两项，多选不得分)()(2分)鲲鱼A朝发B昆仑之墟C暴髻于碣石D暮宿于孟诸10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(2)夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉?11.请结合甲乙两文内容，分析两文中的“鹏”“凤”“鲲”形象特点的共同之处。(4分)(二)诗歌阅读阅读下面的古诗词，完成12~13题。(共7分)黄溪夜泊欧阳修楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。【注】①暂到:刚到,乍到。②殊乡:异域,他乡。③慰客:迁客。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联表达诗人与自古以来的楚人一样，登临高处，因满怀遗憾而感到十分悲伤。B.颔联从视觉、听觉的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，照应标题中的“夜”字。C.颈联中“殊乡”“残岁”“把酒杯”写了异乡残岁，举杯消愁，表现出作者落魄的处境。D.前三联描写了三峡幽暗、明月满川、把酒杯的景象，句句借景抒情，各种情怀盘结于诗人之心。13.本诗是欧阳修因直言上书而被贬夷陵途中所作。请结合尾联，简析诗人内心情感的变化。(4分)(三)根据原文默写14.按要求填写相应语句。(共8分)(1),禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(2)拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(3)是故学然后知不足,。(《虽有嘉肴》)(4),如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)(5)白居易在《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的诗句是：“，。”(6)李白在《送友人》中借马的长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：“，。”三、(7分)15.班级正开展经典阅读读书交流会，请根据要求完成以下任务。(1)阅读《经典常谈》，请完成下面表格。(3分)经典书目“谈”经典书目的创作特点《__①__》收录了九千字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。介绍了汉字的演变和造字、用字的六个条例，帮助我们了解中国汉字的意义和发展史。《__②__》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。《__③__》诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来。(2)艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请简要谈谈诗人在《艾青诗选》中借助“土地”“太阳”这两种意象分别表达了怎样的情感。(4分)四、(31分)(一)阅读下面的文章,完成16~18题。(共12分)材料一①“口袋公园”是城市微更新的一项重要内容，为周围群众提供一个休闲娱乐新去处的同时，让城市的品质进一步提升。“口袋公园”因其规模较小而得名，是市民家门口的公园，是利用城区“巴掌大”的边角地、零碎地、闲置地等，通过见缝插针式布局建设的贴近市民生活的城市微空间。②今年的《政府工作报告》提出，“要让我们生活的家园更绿更美”。各级管理者不仅要让绿水青山的底色更亮、生态环保的成色更足，而且要通过实实在在的公共设施建设，让群众感受到身边环境、自身家园更加和谐宜居。从这一角度看，各地因地制宜建设湿地、郊野，逐步将它们连点成线，将形成分布更均衡、设施更完善的城市景观休闲服务体系，进一步提升人民群众的获得感和幸福感。(选自《青岛日报》2024年1月,有删改)材料二①近年来，位于山东省济宁市嘉祥县洪山路的凤凰山公园建成，嘉祥县通过盘活边角地、闲置地，优化绿化景观，结合“15分钟生活圈”，在城市“零碎地”打造出美丽宜居的口袋公园，进一步提升社区、街区的品质及活力。家门口的公园将越来越多，带给百姓实实在在的幸福感，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。②如今在济宁，像凤凰山公园这样小巧多样、环境友好、方便群众使用的口袋公园已成为一道道亮丽的民生风景。济宁市高度重视口袋公园建设，将其作为政府“民生实事”之一，围绕打造公园城市，充分整合利用城市闲置空间资源，科学谋划、深入研究、狠抓落实，打造了一批群众看得见、用得上的口袋公园。③通过拆迁建园、绿地改园、拆墙透园和见缝插园等方式，济宁市新建改建口袋公园107处，其中，有充分利用火炬路高架桥下城市灰空间，设计建造的“飞虹园”：有结合老东门的历史记载和场地特征，唤醒城市记忆，展示济宁城门文化和古城韵味的“绥华园”；有以“垃圾分类”为主题，设置垃圾分类景观小品，普及垃圾分类知识，游园与科普相融合的“龙贵园”；有结合儿童友好型城市创建，增加滑梯、转转杯等娱乐设施形成的儿童游乐主题“济安游园”。济宁市口袋公园建设被山东省住建厅作为典型经验在全省推广。(选自《人民日报》2023年12月,有删改)材料三①潺潺溪水穿流而过，树木花草错落有致，山石嶙峋凉亭点缀……这不是“诗和远方”，而是近年不少地方利用城市的犄角旮旯“见缝插绿”，积极为百姓打造的口袋公园。②口袋公园如雨后春笋，是建设和谐宜居城市的缩影。城市空间寸土寸金，但许多地方又有边角荒地。随着人文理念和绿化思路不断更新，越来越多城市开始重视并盘活这些土地资源，对它们施行“美容术”，消除“卫生死角”，栽种花草绿植，增加全民健身设施等等……简言之，生态环境变好了，鸟语花香生机盎然，周边居民纷至沓来。口袋公园“变废为宝”，为市民提供休闲锻炼好去处。作为城市生态系统的“毛细血管”，口袋公园也见证着人与自然和谐共生。③口袋公园作为城市的功能区应更加突出功能性。当前，的确有一些口袋公园形式多样、设计丰富，但往往更多考虑美观，忽视了其功能性质，致使漂亮的口袋公园建成后却难以适用。近年来，有很多城市老旧小区因为口袋公园的设置，环境焕然一新。但也要看到，口袋公园功能的延续需要长期维护。当下，部分公园自建成后就处于无人管理的状态，卫生环境堪忧，设施老化严重。对于口袋公园，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，让口袋公园真正成为周边居民爱去的地方，提升社区形象。(选自《中山日报》2024年3月,有删改)16.下列对三则材料的内容理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.口袋公园因其规模较小而得名，是利用城区“巴掌大”的遗角地、零碎地、闲置地等建立的公园。B.山东省济宁市嘉祥县口袋公园将越来越多，让“推窗见绿、出门入园”成为居民生活的常态。C.口袋公因功能的延续需要长期维护，所在地有关部门应肩负起日常管理维护的职责，提升社区形象。D.口袋公园作为城市的功能区，设计者应更注重形式多样，在美观上下功夫，才能提升市民的幸福感。17.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.材料一引用《政府工作报告》内容，有力地说明通过实在的公共设施建设可以让家园更和谐宜居。B.材料二中山东省济宁市嘉祥县利用“零碎地”，整合城市闲置空间资源，打造出美丽宜居的口袋公园。C.材料二和三中加点词语“见缝插园”“见缝插绿”化用成语“见缝插针”，形式新颖，语言严谨。D.材料三第②段画线句运用了打比方的说明方法，生动地说明了口袋公园见证着人与自然和谐共生。18.为更好地建设城市的“口袋公园”，请你结合材料内容，为本市园林绿化部门提三点可行性建议。(6分)(二)阅读下面的文章,完成19~22题。(共19分)杨树为证①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声?”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事?”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。”③我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。④我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗?”“您不走，行吗?您不走，行吗?”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗?”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。⑤下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。⑥几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。⑦我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。⑧期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。⑨洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。⑩那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤