名校调研卷系列2022-2023学年七年级下学期第三次月考道德与法治试题【带答案】

吉林省名校调研卷系列2022-2023学年七年级下学期第三次月考道德与法治试题一、选择题(下列各题只有一个正确选项。每小题3分，共45分)1.下列成语所反映的内容与批判精神要义相接近的是()A.人云亦云 B.随波逐流 C.目空一切 D.学贵有疑【答案】D【解析】【详解】本题考查对批判思维的认识和理解。D：思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。学贵有疑启示我们要敢于质疑，是批判精神的表现，故D说法错误；AB：人云亦云和随波逐流是缺乏主见的表现，不符合批判精神的要求，故AB说法错误；C：目空一切是自负的表现，不符合批判精神的要求，选项D不符合题意；本题选C。2.七年级同学小张在日记里写到:我有时候很大胆，就像人们说的“初生牛犊不怕虎”；有时候又显得比较害羞、畏缩。这体现出的矛盾心理是（）A.勇敢与怯懦 B.成熟与幼稚C.波动与固执 D.反抗与依赖【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期的矛盾心理。A：有时候很大胆，有时候又显得比较害羞、畏缩，这体现了勇敢与怯懦的矛盾心理，A符合题意；BCD：题干未涉及成熟与幼稚、波动与固执、反抗与依赖等，BCD不符合题意；故本题选A。3.面对进入青春期后的生理变化，我们应（）A.觉得羞耻，感到烦躁 B.当成话题，大谈特谈C.积极回避，讳莫如深 D.正确认识，坦然接受【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期的生理变化。依据教材知识，面对青春期的生理变化，我们应该正确认识、坦然接受，悦纳生理变化，D说法正确；A：青春期的生理变化是正常反应，要悦纳，不能觉得羞耻，A错误；B：坦然面对、正常接受，并非大谈特谈，B错误；C：青春期的生理变化要积极悦纳，不能回避，C错误；故本题选D。4.男生有男生的优势,女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（）A.甲说:男生和女生都是平等的B.乙说:男生沉默寡言,女生性格开朗C.丙说:男生在理科方面比女生反应快D.丁说:男生和女生在个性上是各具特点的【答案】D【解析】【详解】本题考查性别差异。A：男生女生都是平等的，与题文主旨性别差异无关，故A不符合题意；BC：并不是所有男生都沉默寡言，所有女生都性格开朗，女生也有理科好的，故BC说法错误；D：男生和女生在个性上是各具特点的，故D说法正确；故本题选D。5.《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾，思伤脾”的记载，可见（）A.人与人之间的情绪会相互感染 B.喜怒哀乐是人之常情无关健康C.情绪与人的身心健康密切相关 D.同一情绪对不同人的影响相同【答案】C【解析】【详解】喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾，思伤脾，这启示我们情绪的表达会影响我们的身心健康，情绪与人的身心健康密切相关，C符合题意。A与题意不符；B错误，喜怒哀乐关乎人们的健康；D错误，同一情绪对人的影响未必相同。故选C。6.对下面漫画《情绪传递》理解正确的是①情绪影响着我们的观念和行动②人与人之间的情绪会相互感染③我们可以根据自己的需要表达情绪④我们要学会合理地调节情绪A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】此题以漫画的形式考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析能力。漫画中父母的情绪之间影响着孩子，表明情绪具有感染性，影响着我们的观念和行动，我们要学会调控自己的情绪，做情绪的主人，所以①②④符合题意；③观点不符合题意，正确答案选B。7.有人说，发脾气是本能，控制好脾气是本领。这告诉我们（）①要学会调控好自己的情绪②不要被情绪所左右，做情绪的主人③发脾气的人都是没本事的④越是有本领的人越是会乱发脾气A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查调控情绪。①②：控制好脾气是本领，说明我们要不要被情绪所左右，要学会调控好自己的情绪，做情绪的主人，①②说法正确；③④：是对题干句子意思的错误理解，③④错误；故本题选A。8.苏轼一生颠沛流离、仕途不振，可他的文词气势磅礴，展现他豪迈旷达的情怀。这告诉我们（）A.生活中的人和事物都让人身心愉悦B.负面情感有可能转变为成长的动力C.情感与我们的想象力、创造力相关D.只要经历逆境就能写出优秀的作品【答案】B【解析】【详解】本题考查负面情感的作用。B：分析题文，苏轼一生颠沛流离、仕途不振，可他的文词气势磅礴，展现他豪迈旷达的情怀；结合所学知识可知，这说明负面情感有可能转变为成长的动力；B正确；A：都，说法绝对化，A错误；C：在题干中未涉及，C排除；D：只要……就，说法绝对化，D错误；故本题选B。9.今年春节爆火的贺岁电影《满江红》，唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志，传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国、爱党情感。这说明（）A.情感只需要表达，不必回应、共鸣B.情感正能量可以传递美好，让生命更精彩C.爱国情感决定着人们对自己理想的选择D.爱国情感是一种短暂而又变化的情绪倾向【答案】B【解析】【详解】本题考查对情感的认识。B：题文中电影《满江红》通过传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国、爱党情感，这说明情感正能量可以传递美好，让生命更精彩；B说法正确，符合题意；A：情感既需要表达，也需要回应和共鸣，故A说法错误；C：情感反映着我们对人对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，爱国情感影响着人们对自己理想的选择，而非“决定”，故C不符合题意；D：爱国情感是一种在生活中不断强化，逐渐积累的相对稳定的情感体验，故D说法错误；故本题选B。10.运动会期间，小明向班主任请假，理由是:“我没有比赛项目，就不参加运动会了。”如果你劝说小明，下列观点可取的是（）A.集体生活让我们活出个性B.集体事务人人有责，各尽所能，发挥所长C.学会包容同学之间的差异D.既要捍卫自己的尊严，也要维护集体荣誉【答案】B【解析】【详解】本题考查为集体建设尽责。B：小明认为自己没有比赛项目，就可以不参加运动会了，这种认识错误，因为我们要为集体建设尽责，集体事务人人有责，需要我们各尽所能，发挥所长，B说法正确；ACD：集体生活对个性的影响、包容同学之间的差异、捍卫自己的尊严与题干内容无关，ACD与题意不符；故本题选B。11.习总书记在党的二十大指出:“汇聚磅礴伟力,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。下列成语与这一论断相符的有（）①单则易折，众则难摧②万夫一力，天下无敌③用兵之要，贵得人和④二人同心，其力断金A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查集体的力量的相关知识。①：题干强调集体的力量，该句指单个人的力量脆弱，容易受挫折；集体的力量强大，不容易被打垮，故①符合题意；②：指大家同心协力，天下就没有敌手，说明团结起来力量大，故②符合题意；③：指一支军队，一旦内部不和，上下猜疑，忠勇之士受到陷害，奸邪之辈受到重用，部队就是一团散沙，故③不符合题意；④：指只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，泛指团结合作，故④符合题意；故本题选B。12.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（）A.调节自己的节奏 B.关注个人的节奏C.对集体漠不关心 D.调整集体的旋律【答案】A【解析】【详解】本题考查节奏与旋律。A：依据教材知识，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调节自己的节奏，A正确；BD：选项的说法不符合题意，BD排除；C：选项是对集体的冷漠，C错误；故本题选A。13.七年级（5）班以“班级因你而完美”为主题开展了一次讨论，有小组提出“1+1>2”“我+我们=完美的我”的观点。这带给我们的启示是（）A.人与人之间互相勉励，就能共同提高 B.集体是促进个人成长的唯一重要途径C.培养良好的竞争意识，不断开拓进取 D.团结力量大，良好集体促进个人成长【答案】D【解析】【详解】本题考查集体力量。AB：“就能”“唯一”观点绝对化，是错误的，故排除AB；C：竞争意识在题文中没有体现，故排除C；D：依据教材知识，题文中“1+1>2”“我+我们=完美的我”，体现了团结力量大，良好集体促进个人成长，故D说法正确；故本题选D。14.观察下侧漫画,认识正确的是（）①美好集体的建设，需要每个成员自觉付出②只有每个人都尽到自己的责任，集体才能更美好③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人④我们要扮演好自己在集体中的角色，承担起应该承担的责任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查建设美好集体。①②④：漫画中的同学的行为是错误的。美好集体的建设，需要每个成员自觉付出；只有每个人都尽到自己的责任，集体才能更美好；我们要扮演好自己在集体中的角色，承担起应该承担的责任，故①②④正确；③：只要，就，说法绝对，故③错误；故本题选B。15.对集体共同的愿景理解正确的是（）①向往美好的前景，承担共同的使命②我们应该遵守班规，而不是质疑它③个人的愿望一定要高于集体共同的愿景④认同正确的价值观，形成一致的目标和追求A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查集体的愿景。①④：依据教材知识可知，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景，故①④说法正确；②：说法正确但不属于集体的愿景，故②不符合题意；③：要坚持集体主义，故③说法错误；故本题选B。二、非选择题(共55分)16.观察漫画，回答问题。（1）上面漫画中的同学表现出哪种基本情绪?（2）在集体中可以涵养我们哪些品格?（3）我们还可以为建设美好集体做哪些力所能及的事情?(两个即可)【答案】（1）喜（2）①集体生活可以培养我们负责任的态度；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（3）积极参加集体的各项活动，为班级贡献扫除工具，帮助学习困难的同学，当老师的小助手，科代表工作认真负责等。【解析】【分析】考点考查：情绪的基本类型、集体中涵养品格、建设美好集体能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：道德修养【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用喜的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：开开心心做值日→喜。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查集体涵养我们的品格，可以结合教材知识作答。【小问3详解】本题考查建设美好集体，为开放试题，言之有理即可。17.阅读材料,回答问题。材料一班集体是我们成长的园地。在集体成长过程中,需要我们培养“自治”精神，要学会理解和包容。在集体生活中，为集体的利益，我们与同学和睦相处，共同成长，共同担当、共同向往，心中有对美好集体的憧憬。材料二在班集体中,要争做最好的学生,要完善自我,要止于至善。止于至善作为一种理想道德的价值取向，让我们一路披荆斩棘，行走在荆棘的路上，努力奔向未来。（1）材料一中提到的“自治”表现为什么?（2）材料一划线部分体现了情感的哪方面作用?（3）材料二中“止于至善,让我们披荆斩棘”表明止于至善是一种怎样的精神状态?【答案】（1）自治表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（2）情感反映着我们对人和对事态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。【解析】【分析】考点考查：情感的作用、止于至善、建设美好集体能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：班集体是我们成长的园地。在集体成长过程中,需要我们培养“自治”精神，要学会理解和包容→自治表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：在集体生活中，为集体的利益，我们与同学和睦相处，共同成长，共同担当、共同向往，心中有对美好集体的憧憬→情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查对止于至善的理解，结合课本知识进行回答。18.结合材料，回答问题。材料问题习总书记强调:青春的创造,始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量!（1）习总书记强调的内容表明青春的创造意味着什么?快递员弄坏了萌萌的生日礼物，一整天她都不高兴。后来她想到快递员工作劳累，非常不容易，况且快递员也表示愿意赔偿损失，就感到非常释然，心情也逐渐好起来了。（2）萌萌的做法体现了调节情绪的哪一方法?小敏喜欢读名著，因为名著它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。在读名著中小敏获得的情感体验与精神成长。（3）小敏是通过哪一方式获得了美好情感?为丰富校园文化与学生课余生活，在北京四中开展了“心怀责任,我与集体共成长”手抄报设计活动大赛。（4）在设计手抄报前，请你告诉同学们“我与集体共成长”表现在哪些方面?【答案】（1）青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

(2)改变认知评价。

(3)通过阅读获得美好情感。

(4)在集体中尽责;在担当中成长。【解析】【分析】考点考查：青春创造、调控情绪的方法、获得美好情感的方式、在集体中尽责能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题设问主体是青少年，需要运用青春创造的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：青春的创造,始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量→青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界；第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的方法的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：想到快递员工作劳累，非常不容易，况且快递员也表示愿意赔偿损失，就感到非常释然，心情也逐渐好起来了→通过改变认知评价的方式调控情绪；第三步：整合信息，组织答案。小问3：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用获得美好情感的方式的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：小敏喜欢读名著，因为名著它透过故事情节，展现给世人思想的精魂→通过阅读获得美好情感。第三步：整合信息，组织答案。小问4：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：在北京四中开展了“心怀责任,我与集体共成长”手抄报设计活动大赛→在集体中尽责；在担当中成长；第三步：整合信息，组织答案。19.阅读材料，回答问题。材料一责任意识对于每个同学来说是一项基本的素质。在集体生活中我们会感受到每做一件事我们并不是孤军奋战，而是每个同学都会为共同的目标，群策群力，拧成一股绳，为集体拼搏，为集体争光，这是对青春最好的证明。材料二在互联网+的时代，在微信群出现了这样一些群，如“三人行”“青春无敌”。“铁杆会”等，这些群大多是同学中的好伙伴，他们经常在群里畅谈人生，共话未来。（1）写出材料一划线部分的内容。（2）“每个成员都要为集体争光”表明集体的力量来源于什么?（3）材料二启示我们，在集体生活中小群体是怎样形成的?【答案】（1）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。（2）集体力量来源于成员共同目标和团结协作。（3）在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。【解析】【分析】考点考查：止于至善、集体力量的来源、小群体的形成。能力考查：分析和描述能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】本题考查对青春最好的证明，可以根据教材知识进行回答。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用集体力量的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：每个成员都要为集体争光→联系集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用小群体的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：这些群大多是同学中的好伙伴，他们经常在群里畅谈人生，共话未来→联系在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。第三步：整合信息，组织答案。20.成长是成功的关键。某校七年一班的同学们围绕着“时光告白”展开了探究，请你参与并回答问题。为成长点赞班集体是我们第二个家，学校生活多是在班级中度过的。对于班集体的事务，我们每个同学都可以提出意见和建议。每个同学都应尽心尽力地建设班集体，自觉维护集体的荣誉，体验集体荣誉感。（1）材料划线部分体现了美好集体的哪一特点?（2）集体荣誉感有怎样的作用?为成长鼓掌男孩是女孩的镜子；女孩是男孩的镜子。我们就是在互相照着渐渐长大、成热。托尔斯泰说过:距离是一切美的源泉。尽管我们存在着很大的差异，但是有差异才会相互吸引取长补短配合默契。（3）结合所学回答，与异性同学相处有怎样的意义?(答出一个方面)（4）“距离是一切美的源泉”，青春期的我们应追求怎样的美?为成长喝彩集体是一条船，需要大家同心同德。船是渡河的工具，船超载会沉。它会载着我们达到胜利的彼岸。在我们达到胜利的彼岸的进程中，自强的精神品质能够让我们向着理想、向着目标，奋勇前行。（5）“同心同德”启示我们当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎样做?（6）“自强的精神品质让我们奋勇前行”表明什么是自强的重要内容?（7）“向着理想，奋勇前行”，现在的我们