唐山市丰润区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题 【带答案】

丰润区2022—2023学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷（考试时间90分钟，满分100分，请看清题目认真作答。）第一部分积累与运用（1～7题25分）1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。畅游书海，我们感悟人生。从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、和ǎi____的老人；从消除走大路还是走小路的分qí____中，我们感受到了莫怀戚先生的责任与担当；从白求恩大夫对同志的极端热chén____中，我们体会到了他毫不利己专门利人的精神；从牧羊人化废xū____为绿洲的坚守中，我们领悟到了毅力的神奇力量。【答案】①.蔼②.歧③.忱④.墟【解析】【分析】【详解】此题考查的是字形。需要注意“蔼”“歧”“墟”的偏旁，“和蔼”意思是态度温和，容易接近。“分歧”意思是（思想、意见、记载等）不一致；有差别。“废墟”意思是城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。可以结合意思识记字形。2.选出加点词语运用不正确的一项是（）A.我们从小就要养成认真负责的习惯，不能拈轻怕重，把重担子推给别人。B.人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。C.班长提议全班同学给留守儿童“献爱心”，大家都随声附和表示赞同。D.他俩虽然是双胞胎，但为人性格却大相径庭。【答案】C【解析】【详解】C项的成语使用不恰当，“随声附和”形容没有主见，人家说什么，自己也跟着说什么，与此处的语境不符。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3.下面对《夜雨寄北》一诗的理解不正确的一项是（）A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池”暗含自己处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对诗句的理解能力。D：根据句意“几时才相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思”可知，诗人写的是想象中自己与家人团聚的情景，属于虚写。故选D。4.下列有关表述错误的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》等。B.《赫尔墨斯和雕像者》出自《伊索寓言》。伊索，古希腊作家。伊索所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。C.马致远，元代戏曲作家，散曲家。作品《天净沙·秋思》，“天净沙”曲牌名。“秋思”是题目。D.《论语》是儒家经典著作，与《大学》《礼记》《孟子》合称为古代的“四书”。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.有误，“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》；故选D。5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（）生命的成长需要蜕变，_______________，_______________，_______________，人生也因此美丽。①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面②但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长③不断超越自我，才是生命应有的姿态A.①②③ B.②③① C.①③② D.③②①【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序，通读所有句子可知，这是一个有关“生命的成长需要蜕变”的文段。①句承接“生命的成长需要蜕变”，论述“蜕变”的痛苦，②句论述经历痛苦之后的成长，③句与“人生也因此美丽”一起构成总结句。排序为：①②③。故选A。6.根据提示填写课文原句。（1）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）（2）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）（4）我国古代文人将淡泊名利、修养身心作为立世济民的根本，孔子在《论语》中用“____________________，____________________”教导他的学生正确对待富贵；诸葛亮在《诫子书》勉励他的孩子在个人修养上“____________________，____________________”。【答案】①.风正一帆悬②.夜阑卧听风吹雨③.便引诗情到碧霄④.不义而富且贵⑤.于我如浮云⑥.静以修身⑦.俭以养德【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、阑、霄、且、浮、俭”等字词容易写错。7.观察下面这幅世界读书日的宣传画，将其寓意补写完整。书籍犹如望远镜，___________________________________。【答案】示例：读的书越多，就会看得越远。（意思对即可）【解析】【详解】本题考查图文转化能力。解答此题注意抓住漫画的内容去分析。仔细观察画面，主体部分是两卷书构成的一个望远镜，上方文字：4.23世界读书日。在由书构成的望远镜上面有文字：关注世界读书日，由此可知，图画意思：读书像望远镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。其寓意就是倡导人们热爱读书，读的书越多，就会看得越远。第二部分阅读（8～19题35分）一、（12分）阅读下面文言文，完成下面小题。狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。磨自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前9.解释文中加点字的意思。（1）恐前后受其敌：_____________（2）一狼洞其中：_____________（3）盖以诱敌：_____________10.翻译下面句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？11.说说这则故事讽喻了什么？【答案】8.B9.①.攻击②.挖洞③.表示推测，大概，原来是。10.（1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）狼也够狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？11.这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。（或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）【解析】【8题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意为：其中一只像狗一样蹲坐在前面。主语是“其一”，谓语是“犬坐于前”。故断句为：其一/犬坐于前。故选B。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。（2）句意：一只狼其中打洞。洞，挖洞。（3）句意：大概是用来诱惑敌人。盖，大概、原来是。【10题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）尽：完；而：但是；之：主谓之间，取消句子独立性，不译；故：原来；（2）亦：也；黠：狡猾；而：却；之：的；几何：多少。【11题详解】本题考查对文章内容的理解。“投以骨”和“复投之”表现狼的凶恶贪婪；“并驱如故”说明了狼的贪婪无厌。“一狼径去”，另有图谋；“犬坐于前”，牵制屠户，“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，“一狼洞其中”，更可看出狼的狡诈阴险。狼这么狡猾阴险，屠户刚开始恐惧并妥协退让，但差点中了狼的圈套，屠户奋起反抗，最终将狼所杀，因此告诉人们：对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想和妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。因此讽喻了像狼一样的邪恶势力，不论怎样狡诈，终归是要失败的。【点睛】参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。二、（11分）阅读下面的选段，完成下面小题。【甲】①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”②有一天，来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（节选自《皇帝的新装》）【乙】①有一个小幸童，拿出一个羊脂玉的盘儿，有三个法蓝镶金的茶锺；又一童，提一把白铜壶儿，斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳，味胜桂花香。三藏见了，夸爱不尽道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？”三藏道：“可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得。”②行者在旁道：”师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！③行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孙身上！”你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！（节选自《西游记》第十五回）12.根据乙文情节，完成填空。三藏夸爱赞宝→（1）_______，→三藏只说无宝→行者透露袈裟→（2）_______→行者展示袈裟→（3）____13.甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”虽然身份不同，但颇有相似之处，请简述两人的共同点。14.结合原著后续事件，品析乙文划线句在人物形象塑造和情节结构安排中妙处。三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。”（1）该句在人物形象塑造上的妙处是：（2）该句在情节结构安排中的妙处是：15.甲文的“新装趣事”和乙文的“袈裟风波”寄寓了哪些道理？请结合选段分析。【答案】12.①.老僧好奇求宝②.院主卖弄袈裟③.众僧称赞袈裟13.（1）他们都喜欢华丽的衣服。（2）他们都不务正业。（3）他们都很贪婪，穷奢极欲。14.（1）语言描写、动作描写、神态描写；可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧、有远见的人；（2）“只恐有错”为后文众僧放火烧师徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具体情节）做铺垫（写伏笔、照应也行）。15.道理有：不能贪婪、不能爱慕虚荣、不能卖弄，否则会被人利用、惹祸上身。【解析】【12题详解】考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。解答时，注意扣住求宝、卖弄、称赞三个点。第一空，联系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？’三藏道：‘可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得’”的内容可概括为：老僧好奇求宝；第二空，联系乙文第②段中“那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！”的内容可概括为：院主卖弄袈裟；第三空，联系第③段中“你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！”的内容可概括为：众僧称赞袈裟。【13题详解】考查人物形象的理解。联系甲文第①段中“他非常喜欢好看的新衣服”“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服”，乙文第②段中“两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗”第③段中“行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”，他们都喜欢华丽的衣服，不务正业；阅读全文可知，联系甲文第③段中“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来”以及乙文中的“老师祖”为了得到袈裟，后来不惜谋财害命可知，他们都很爱慕虚荣，贪婪成性。【14题详解】考查人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。

①联系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错’”的内容可知，“扯住”一词是运用了动作描写，“悄悄”一词是运用神态描写，“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错”是语言描写，可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧和远见的人；

②联系句中“你我是单身在外，只恐有错”的内容，结合后文情节可知，众僧为了得到宝物袈裟，放火烧师徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，这一内容为此打下基础，作了铺垫。【15题详解】考查个性化阅读能力。结合两篇文章的内容和相关故事情节可知，新装趣事告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事件的真实性，不要爱慕虚荣，不要沉于腐败中。袈裟风波提醒我们做事要谨慎小心，不能斗富，更不能见财起意，贪婪成性必遭报应。三、（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。有一种冷叫妈妈觉得你冷张君燕①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。16.请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。17.请分析第②段中“笑”的原因。18.请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。19.根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（节选自史铁生《秋天的怀念》材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（节选自冰心《荷叶·母亲）【答案】16.老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。（意思对即可）17.因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑，因为感到幸福、甜蜜而笑。(意思对即可)18.结构上照应开头；内容上点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。19.示例：这篇文章中描写的母亲是无时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着“我”，让我们印象深刻。材料一中的母亲，更是在身患重病的情况下，还念念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人看了震撼不已。材料二把母亲比作荷叶，为我们遮风挡雨。在这些文章中，我们感受到了母爱的伟大！我们要孝敬自己的父母。【解析】【16题详解】本题考查对文本的概括与归纳能力。概括的基本格式是谁的什么事。概括要全面，用语需简洁。细读第四段可知，本段的主要人物是妈妈，事件是在雪天步行几十里到学校给“我”送棉衣。综合表述即可。【17题详解】本题考查对文章内容的理解赏析能力。作答时，需联系具体的语境多角度来分析。根据“小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为”可知，我笑的原因有两个，一是因为这个网上的段子，二是因为想到母亲的行为，感到有人牵挂的幸福和温暖。【18题详解】本题考查段落的作用。需从内容和结构两个方面来分析。细读文章最后一段可知，在结构上，本段总结全文，同时与第一段相照应，使文章成为了一个统一的整体。同时在内容上，点明了全文的主旨，表现母亲对儿女的爱和儿女对母亲的感激之情。【19题详解】本题为开放性阅读，在结合文章和材料内容的基础上谈自己的感受。主要围绕“母爱”展开。作答时先分析原文和材料的内容，然后再谈自己的体会。本文开始讲述了妈妈让我去取去年落在家里的羽绒服，引起了我的回忆：上初中时，老妈冒雪走了十几里的路给我送来了棉衣，如今“我”长大了，妈妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服。妈妈对我无微不至，妈妈的念叨成了一种炫耀和甜蜜。材料一中的母亲，自己身患重病，却一心想着自己瘫痪的儿子。让我体会出母亲对儿子从未改变的关怀和深沉的爱。材料二把母亲比作荷叶，为我们遮风挡雨，永远在背后支持我们。所有这些让我感受到了母爱的伟大！我们子女总是无偿享受父母的关爱，而忽略了给予父母以关爱。所以我们要及时尽孝、报答父母。第三部分作文（20题40分）20.作文________________给我带来快乐要求：①请将题目补充完整，写在正文第一行；②主题明确，有真情实感；③书写工整，卷面整洁，字数不少于500字。【答案】例文：阅读带给我快乐隐居一隅，独品芳香。手捧一杯桂花茶，坐在小书房，揭开扉页，感受阅读带给我的快乐。我爱读的书很多。读唐诗宋词，我随李白感受“停杯投箸不能食”的失意，听杜甫“落花时节又逢君”的感叹，和李清照一起享受“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的闲适；读《聊斋》，我体悟蒲松龄借鬼怪表达的含蓄情感；读琦君的《金手表》《桂花雨》，我的脑海浮现“潘家少女”儿时摇桂花雨无忧无虑的画面；读莫泊桑的《项链》《羊脂球》，我体会到了虚荣心的危害……此时，书上一行行，一列列的字，在纸上跳跃，变身为一个个灵动的音符，在我脑海里跳来跳去，如顽皮的孩子；闭起眼，如电影在播放，我就是电影的编剧、导演，可以随意修改，随心所欲，令人浮想联翩，心旷神怡。阅读带给我快乐是实质性的。一次听公开课，老师是位年轻温柔的女士，对她抛出的问题，同学们回答的积极性很高，摩拳擦掌，跃跃欲试。老师很高兴，便抛出了终极提问，同学们听后，一个个都怔住了，有的低下头，有的揉眼睛，还有的甚至呆若木鸡。我偷偷瞄了眼老师，她小步地踱来踱去，好像在静等花开。然而，她的目光扫到哪里，哪里就像落了霜一般，同学们噤若寒蝉。教室陷入了寂静，只有后墙上的钟表滴答滴答地走着……我正踌躇着，突然灵光乍现，这个问题的答案昨天我在书上看过啊！于是毫不犹豫地举起手，老师高兴地示意我回答。我站起身，答案如泉水般涌出。老师笑靥如花，眼里闪着光芒，温和又亲切，那目光像璀璨的阳光照在我的身上。“这位同学，你知道得真多，真博学，后生可畏啊！”听了老师的夸赞，我感到心里暖暖的，脸上热辣辣的。同学们也向我投来了艳羡的目光。我觉得心头一热，脸更红了，我终于体验到了孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得意。抬头，望向书架，我的心里是