孝感市安陆市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

安陆市2022-2023学年度上学期期末质量检测七年级生物学一、选择题（共20小题，每小题1分，满分20分）1.安陆府河国家湿地公园内，一只雌野鸭带领几只雏鸭正在水中觅食，发现附近有游人的声响时，这只鸭妈妈鸣叫着带领小鸭快速游到河水深处。这些描述没有体现出的生物基本特征是（）A.生物能排出代谢废物 B.生物能繁殖后代C.生物能从外界摄取营养物质 D.生物能对外界刺激作出反应【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】一只雌野鸭带领几只小鸭在水中觅食，能体现生物的生活需要营养和生物能繁殖后代的特征；看到游人接近后，雌野鸭带领小鸭迅速游到湖中深水处，体现了生物具有应激性的特征。BCD正确，A错误。故选A。2.判断一定的对象是否属于生态系统，需要使用生态系统的概念。下列选项可看作一个生态系统的是（）A.一片森林中的所有树木 B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物【答案】C【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。【详解】ABD．一片森林中的所有树木，只有生产者；一个池塘中的所有动物、植物和微生物，只有生物部分；一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，只有非生物部分，都不符合生态系统的组成，故ABD都不符合题意。C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境，包括生物部分和非生物部分，属于生态系统，C符合题意。故选C。3.如图为植物细胞和动物细胞结构模式图，以下叙述不正确的是（）A..①里面含有遗传物质 B.③是呼吸作用的场所C..所有植物细胞都有② D..④能控制物质的进出【答案】C【解析】【分析】观图可知：①是细胞核，②是叶绿体，③是线粒体，④细胞膜，据此解答。【详解】A．①是细胞核，里面含有遗传物质，A正确。B．③是线粒体，是进行呼吸作用的场所，B正确。C．②是叶绿体，只有植物的绿色部分含有叶绿体，C错误。D．④是细胞膜，能控制物质的进出，D正确。故选C。4.科学工作者研究的多数对象都具有一定的层次性，生物体也不例外。下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（）A.除病毒以外，生物体都是由细胞构成的 B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官C.人体的胃是由多种组织构成的消化器官 D.被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次【答案】D【解析】【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。【详解】A．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，A正确。B．植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称为营养器官，B正确。C．胃是由肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织构成的消化器官，C正确。D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，没有系统层次，D错误。故选D。5.科学是基于寻求解释的探究过程，⼀般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（）A.假设是对问题结果的预测，不⼀定与结论⼀致B.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果C.并不是所有的问题通过⼀次探究就能得到正确的结论D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思【答案】B【解析】【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因此ACD不符合题意，B符合题意。故选B。6.下列有关单细胞生物生命活动的叙述，不正确的是（）A草履虫依靠表膜进行气体交换B.眼虫生活在水域环境，可以进行光合作用C.草履虫的繁殖会造成水域污染D.一些变形虫能入侵人体，危害人类健康【答案】C【解析】【分析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。【详解】A．草履虫依靠表膜进行气体交换，表膜能够摄入氧气，排出二氧化碳，A正确。B．眼虫生活在水域环境，体内有叶绿体，可以进行光合作用，B正确。C．一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，对污水有一定的净化作用，故草履虫的繁殖不会造成水域污染，C错误。D．一些变形虫能入侵人体，危害人类健康，D正确。故选C。7.下列有关植物植株生长问题，叙述不正确的是()A.根生长最快的部位是伸长区，该部位的细胞有较强的分裂能力和生长能力B.植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐C.枝条是由芽发育来的，根据着生部位不同，芽可分为顶芽和侧芽D.给植物施肥时，应以农家肥为主，配合施用化肥【答案】A【解析】【分析】根据根尖的结构、植物生长所吸引的无机盐、芽的发育等知识分析解答。【详解】A、植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长；分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，A错误。B、植株生长需要量最多的无机盐是含氮的、含钾的和含磷的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果；钾肥能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，B正确。C、根据着生部位不同，芽可以分为顶芽和侧芽；按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶，C正确。

D、给植物施肥时，应以农家肥为主，使用农家肥可以改良土壤结构，使土壤疏松透气，配合使用化肥能满足植物在不同时期对无机盐的需求，D正确。故选A。【点睛】解题的关键是掌握根尖的结构特点。8.细胞的任何结构都是有一定功能的，下列对相关结构进行功能的解释，不符合实际的是（）A.细胞核——遗传信息库 B.叶绿体——光合作用的场所C.液泡——呼吸作用的场所 D.细胞壁——支持和保护作用【答案】C【解析】【分析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；细胞质是位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质，内有大量的细胞器(液泡、叶绿体、线粒体等）；液泡里有细胞液，里面溶解着多种物质；叶绿体和线粒体都是能量转换器，叶绿体是进行光合作用的场所，把光能转化成化学能；线粒体是进行呼吸作用的场所，能把化学能转化成其它形式的能量。【详解】A．细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，A不符合题意。B．叶绿体：光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，B不符合题意。C．液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。液泡具有一定的浓度，能产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境，C符合题意。D．细胞壁：在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，D不符合题意。故选C。9.植物是生态系统中不可缺少的成分，多种多样的植物打扮着生机盎然的自然界。下列说法不正确的是（）A.“西湖春色归，春水绿于染”描写的是藻类植物B.苔藓植物叶结构简单，有毒气体易导致其死亡C.蕨类植物有根、茎、叶，并且已经分化出输导组织D.海带、紫菜等藻类植物的叶可以供人类食用【答案】D【解析】【分析】藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。藻类植物的典型代表：淡水藻类有衣藻（单细胞藻类）、水绵（多细胞藻类，呈绿色丝状）；海洋藻类有紫菜、海带等。苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。【详解】A．“西湖春色归，春水绿于染”描写的是藻类植物，A正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，B正确。C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，C正确。D．藻类植物没有叶片，D错误。故选D。10.种子植物是植物界等级最高的类群，下列叙述不正确的是（）A.单子叶植物不是种子植物B.种子植物都能通过种子繁殖后代C.种子外是否有果皮包被是种子植物的重要区分依据D.被子植物适应环境的能力比裸子植物强【答案】A【解析】【分析】种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，据此解答即可。【详解】A．种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物，被子植物包括单子叶植物和双子叶植物，因此单子叶植物是种子植物，A错误。B．种子植物都能通过种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，B正确。C．种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，C正确。D．被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，适应环境的能力比裸子植物强，D正确。故选A。11.如图是玉米种子的结构示意图，下列叙述错误的是（）A.从结构层次上来说，玉米种子属于器官B.与菜豆种子相比，图中结构[3]的数量只有1片C.种子萌发时，最先突破种皮的是[4]胚芽D.图中[7]是由受精卵发育而来【答案】C【解析】【分析】玉米种子属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳，在胚乳中贮藏着大量的营养物质。1是种皮和果皮；2是胚乳；3是子叶；4是胚芽；5是胚轴；6是胚根。【详解】A．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，玉米种子是果实属于器官，A正确。B．菜豆种子的结构是种皮和胚，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，子叶两片，贮存营养物质；玉米种子的结构由种皮、胚乳和胚构成，子叶一片，转运营养物质，B正确。C．玉米种子的种皮和果皮具有保护作用，胚乳贮存营养物质，子叶转运营养物质，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根最先突破种皮将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，C错误。D．7胚包括：3子叶；4胚芽；5胚轴；6胚根，胚由受精卵发育而来，D正确。故选C。【点睛】掌握玉米种子的结构和功能是解题的关键。12.红薯全身都是宝，如红薯可以吃，红薯叶、秆都可以做菜。我们食用的红薯是（）A.根，属于营养器官 B.根，属于生殖器官C.茎，属于营养器官 D.茎，属于生殖器官【答案】A【解析】【分析】常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能。植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官。一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。我们食用的红薯是植物的根，是营养器官。故选A。【点睛】植物的六大器官的内容在考试中经常出现，这部分知识要理解、掌握并会灵活运用。13.在设计对照实验时应该注意的问题是（）A.所有的变量都相同 B.所有的变量都不相同C.除实验变量外，其他条件都相同 D.除实验变量外，其他条件都不相同【答案】C【解析】【分析】对照实验设计应遵循的原则：①对照原则：要有实验组和对照组。②单一变量原则：在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。③等量原则：是指实验组和对照组除一个实验变量不同外，其他无关变量要全部相同，以消除无关变量对实验结果的影响。④可重复性原则：在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性。【详解】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故选C。14.农业生产中，农民伯伯采取的下列措施与其依据的生物学原理不一致的是（）A.播种前要对土地进行耕和杷------种子萌发需要充足的空气B.间作套种-------降低植物病虫害的发生C.植物移栽时根部留土-------保护植物的根部D.人工辅助投粉-------提高植物的结果率【答案】B【解析】【分析】(1)种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。(2)呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空气中的氧气。【详解】A．植物的根也需要呼吸，所以给对土地进行耕和杷有利于根部的呼吸，故A不符合题意。B．间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量，故B符合题意。C．幼苗移栽时根部留土坨，是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，C不符合题意。D．人工辅助授粉，起到促进花粉萌发和花粉管生长的作用，受精率可以得到很大提高，提高结果率，故D不符合题意。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件、根呼吸的是空气中的氧。15.下列现象不能表明植物进行呼吸作用的是（）A.潮湿的种子堆发出热气B.久放的土豆发芽变绿C.潮湿种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊D.走进储存蔬菜的地窖，手中的烛火火焰变小【答案】B【解析】【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，呼吸作用的公式：。【详解】A．潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，A不符合题意。B．土豆是贮存营养的块茎，上面有芽眼，久放的土豆会发芽变绿，和呼吸作用无关，B符合题意。C．潮湿的种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊，体现了植物进行呼吸作用释放二氧化碳，C不符合题意。D．由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而火焰变微弱，D不符合题意。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是知道植物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放出能量。16.分类是生物学研究常用的方法。下图显示的是同学们在课堂举例中提到的几种生物，对这几种生物进行分类，作出的判断不正确的是（）A.按形态结构归类，2为植物 B.按用途归类，3为作物C.按生活环境归类，1为陆生生物 D.按生活环境归类，4和6为同一类生物【答案】A【解析】【分析】生物的归类：（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、细菌、真菌等；（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等；（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。【详解】A．按形态结构特点可分为：植物、动物、细菌、真菌等，故2蘑菇为真菌，A错误。B．按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。故3玉米为作物，B正确。CD．按生活环境分：水生生物、陆生生物等，1蝴蝶为陆生生物，4螃蟹和6水母为水生生物，CD正确。故选A。17.①将光能转变为化学能②控制生物的发育③控制物质进出④将有机物中的化学能释放出来，依次分别属于细胞内哪个结构的作用（）A.叶绿体细胞核细胞膜叶绿体 B.叶绿体细胞核细胞膜线粒体C.线粒体细胞核细胞膜叶绿体 D.线粒体细胞膜细胞核线粒体【答案】B【解析】【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，据此解答即可。【详解】①叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；②细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，它能控制着生物的发育和遗传；③细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；④线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。故选B。【点睛】掌握植物细胞的结构功能是解题的关键。18.在生物学中，一张图片在不同的情况下可表达不同的含义，下图为植物叶片正在进行某一种生理活动，则下列说法错误的是（）A.若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气B.若用于表示光合作用，则③是水，④是无机物C.若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”需去掉D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度【答案】B【解析】【分析】1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】AB．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，可见光合作用的原料是①二氧化碳和③水，产物是：④有机物和②氧，A正确，B错误。C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用不需要光。若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”需去掉，C正确。D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此植物能积累有机物，能生长，D正确。故选B。

19.“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”因此可以说，“绿色植物是‘生命之母’，主要因为（）①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境A①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】A【解析】【分析】绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。【详解】绿色植物作为生物圈中的生产者，它们通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，生产者是生物圈中最基本、最关键的成分。同时生产者也是食物链的起点，他们通过光合作用，为食物网中所有的生物提供物质和能量来源。因此，绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。①②正确。故选A。20.经过观察，某小组发现学校附近的农田生态系统存在如图所示的食物网，运用学到的知识，判断下列说法，正确的是（）A.该食物网共有4条食物链 B.该食物网中，戊获得的能量及毒素最多C.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物 D.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系【答案】D【解析】【分析】食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。【详解】A．该食物网共有3条食物链，分别是甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，A错误。B．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。该食物网中，戊获得的能量最少、毒素最多，B错误。C．乙、己吃甲，属于植食动物，丙丁戊属于肉食动物，C错误D．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系，D正确。故选D。二、非选择题（共4道题，共30分）21.某同学在学习了“立体绿化”的相关资料后，在自家楼顶试验栽种了生菜、番茄等蔬菜，不仅美化了环境，体验了有机蔬菜的种植方法，还收获了劳动的快乐。（1）番茄成熟后她带到学校，将果实的不同部位制成临时装片观察。图1中甲图制作临时装片的正确步骤是___________（填字母）。（2）观察果肉时发现视野的左下角有一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，由此推测污点所在的部位可能在___________上。（3）她想看到更大的细胞，于是旋转图1中乙图的[1]___________换成高倍物镜，这时显微镜的视野会变___________（填“亮”或“暗”），还需要进一步调节。（4）她用显微镜观察了果实不同部位的临时装片，得到图2所示图像：图2中A图是番茄果肉，贮藏了丰富的营养物质，属于___________组织；B图为染色后的番茄果皮，根据细胞形态与排列判断它属于___________组织。C图取自果实中的丝状结构，属于___________组织。ABC三幅图中的细胞均没有___________，而没有的这种结构是植物作为生产者所必须具有的。【答案】（1）bdca（2）物镜（3）①转换器②.暗（4）①.营养②.保护③.输导④.叶绿体【解析】【分析】1．甲图:a盖、b滴、c涂(或展)、d挑。2．植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。3．由显微镜的结构示意图丙图可知：1转换器、2物镜、3载物台、4反光镜、5目镜、6镜筒、7粗准焦螺旋、8细准焦螺旋、9镜臂。【小问1详解】制作番茄细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。故甲图中正确的操作步骤是：擦、b滴、d挑、c展、a盖、染。【小问2详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动物镜，污点动就在物镜，不动就不在物镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；换用目镜，污点移动就在目镜，不动就不在目镜。观察果肉时发现视野的左下角有一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，由此推测污点所在的部位可能在物镜。【小问3详解】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。她想看到更大的细胞，于是旋转图1中乙图的1转换器，换成高倍物镜，这时显微镜的视野会变暗，还需要进一步调节。【小问4详解】图2中A图是番茄果肉，细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，属于营养组织；B图为染色后的番茄果皮，具有保护功能属于保护组织；C图取自果实中的丝状结构，具有运输营养物质的作用，属于输导组织。ABC三幅图中的细胞均没有叶绿体。22.某养鸭专业户将鸭群放养到水稻种植户的稻田里，实现了资源的互助互补。在下列稻田生态系统示意图中，引鸭入田实现了稻鸭共育，提高了农业生态和经济效益。请回答下列问题：（1）从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是___________。（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的___________；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的___________。（3）引鸭入田，利用鸭对___________、___________的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，富含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的___________。（4）有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉稻田中的野生青蛙，这种做法的后果是非常有害的，请简要分析原因_________________________________。（5）该稻田生态系统需要在管理中投入大量的人力物力，与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较弱的原因是_________________________________。【答案】（1）捕食（2）①.太阳能②.无机盐（3）①.昆虫②.杂草③.物质循环（4）捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致水稻减产（5）生物（动植物）种类少，营养结构（食物链和食物网）简单【解析】【分析】(1)环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。(2)生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖，由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖。无性生殖是指:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体。(3)生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的生物防治方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一-种方法。(4)动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【小问1详解】青蛙吃昆虫，因此青蛙与昆虫的关系是捕食关系。【小问2详解】该生态系统的生产者是水稻和杂草，水稻和杂草通过光合作用将太阳能转化成化学能贮存在有机物中，并通过食物链流动到其他生物体内，因此该生态系统的能量来自于水稻和杂草固定的太阳能。除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的无机盐。【小问3详解】引鸭入田，鸭子以昆虫和杂草为食，利用鸭对昆虫、杂草的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染。鸭作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。鸭产生的粪便富含有机物，经土壤中的微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。【小问4详解】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。有些人爱吃青蛙，为此便有大量捕捉野生青蛙，这种做法产生的后果是有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导至粮食减产。【小问5详解】生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大，“与森林生态系统相比”，该生态系统自动调节能力较弱，原因是生物的种类和数量少，营养结构(食物链和食物网)简单。23.学好生物学的益处是能够用来解释日常生活中的许多现象，做一个生活中的“明白人”。请你用学到的生物知识，解释现象或解答相关问题。（1）久放的甘薯（俗称红薯）味道会变淡，因为______________________。（2）从菜场购回绿豆芽，放在窗户前一段时间会变绿，原因是______________________。（3）干细胞被医学界称为“万能细胞”，前几年我国科学工作者研制成功“全自动干细胞诱导培养设备”，能使干细胞在特定条件下再生成人体的其他种类细胞，这种技术利用了细胞的___________能力。（4）莲“出淤泥而不染”，其叶柄、花柄和根状茎内都有空心管道，能输送空气。这些都体现了生物对___________的适应。（5）“大树底下好乘凉”的生物学原理是植物通过___________作用散失水分散发热量，并且增加空气湿度。（6）农谚说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。农民春天播种农作物一般都要松土，这是因为种子的萌发需要___________。【答案】（1）呼吸作用分解有机物（2）在光照条件下，豆芽细胞中形成了叶绿素（3）分化（4）环境（5）蒸腾（6）充足的空气##氧气【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【小问1详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。久放的甘薯（俗称红薯）味道会变淡，因为呼吸作用分解有机物。【小问2详解】叶绿素只有在光下才能合成。从菜场购回绿豆芽，放在窗户前一段时间会变绿，原因是在光照条件下，豆芽细胞中形成了叶绿素。【小问3详解】生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。全自动干细胞诱导培养技术利用了细胞的分化。【小问4详解】适应包括两个方面的含义：一是指生物的形态