天门市九校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年湖北省天门市九校七年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（22分）1.下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（）A.萦带（yín）狂澜锋芒毕露（lù）家谕户晓B.卓越（zhuò）选娉气冲斗牛（dòu）慷慨淋漓C.亘古（gèn）默契深恶痛绝（jué）目不窥园D.金柝（tuó）屏嶂当之无愧（kuì）妇儒皆知【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。A.萦带（yín）——yíng，家谕户晓——家喻户晓；B.卓越（zhuò）——zhuó，选娉——选聘，气冲斗牛（dòu）——dǒu；D.金柝（tuó）——tuò，屏嶂——屏障，妇儒皆知——妇孺皆知；故选C。2.下列句中加点词语使用不恰当一项是（）A.小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。B.身为一位班长，他能处处以身作则，所以得到同学们的支持。C.他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。D.这位老教师为了培养祖国的后代可以说是沥尽心血，费尽心思。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生成语的正确使用能力。A.群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。该成语和“字迹潦草，杂乱无章”的意思不符，使用不正确；B.以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义，符合语境，使用正确；C.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，结合“奉献自己的芳华”可知，他勤劳付出，用“兀兀穷年”符合语境，使用正确；D.沥尽心血：比喻付出了全部精力。结合“费尽心思”可知，用来形容教师无私付出，符合语境，使用正确；故选A。3.下列表述有误的一项是（）A.“卿今者才略”中的“卿”是古代君对臣或朋友之间或夫妻间的爱称。B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然。C.《土地的誓言》作者端木蕻良，他的代表作有散文《科尔沁旗草原》。D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂倩所编，与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.有误，《科尔沁旗草原》是长篇小说。故选C。4.下面句子没有语病的一项是（）A.校长副校长和其学校的领导出席了这次会议。B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们能否形成良好人生观的关键。C.通过品读鲁迅的文章，使我对旧中国封建科举制度对读书人的毒害有了更深的理解。D.近年来，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.分类不当，“学校领导”包括校长、副校长在内，可将“其学校的领导”改为“学校的其他领导”；C.成分残缺，“通过……使……”缺主语，应删掉“通过”或“使”；D.前后矛盾，“突然”“渐渐”前后矛盾，应删掉“突然”；故选B。5.下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是（）①这就是我可爱的家乡。②夜晚来临，虫鸣叫，月光如水。一片静谧。③夏日清晨，薄雾轻笼。④傍晚时分，霞飞满天，炊烟袅袅。⑤大伙都会搬着竹椅子，木凳子，草席子，聚集起来乘凉。⑥葫芦峪是一个美丽的小山村。A.⑥③④②⑤① B.①③⑥④⑤② C.③④⑥②⑤①1 D.⑥①③④⑤②【答案】A【解析】【详解】本题考查句子的衔接与排序。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等。通读各个语句可知，⑥句“葫芦峪是一个美丽的小山村”是领起句，是第一句；从③句“夏日清晨”、④句“傍晚时分”、②句“夜晚来临”、⑤句“聚集起来乘凉”可知，这是按时间顺序排列，①进行小结，所以排序顺序为：⑥③④②⑤①；故选A。6.综合性学习。（1）本周四下午三点班级开展“爱国名言展示会”活动，假如你是王明，班主任派你邀请王校长做本次活动的点评嘉宾，你该如何说？（2）学校通知全校师生参加本周六的“魅力科学影展”活动，但你的同桌周琳因腿受伤要去医院复诊而不能参加活动，委托你将请假条交给班主任。但本假条有两处错误，请找出并改正。请假条尊敬的张老师：您好！我因腿受伤本周六要去医院复诊，不能参加下午的“魅力科学影展”活动，特向您请假，请务必批准！您的学生：周琳2023年3月10日【答案】（1）王校长，您好！我们班定于本周四下午三点在班级举行“爱国名言展示会”活动，想请您来做点评嘉宾，请问您有时间吗？（2）①称呼应当顶格写。②“请务必批准”改为“请您批准”。【解析】【小问1详解】本题考查情景对话。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：邀请王校长做“爱国名言展示会”活动的点评嘉宾。解答时，开头应有称呼和问候语，然后向发出邀请，要交代清楚时间、地点和邀请的事由。要注意语句连贯，语言得体。示例：王校长，您好！我是xx班的学生王明，我们班将于本周四下午三点在班级开展“爱国名言展示会”活动，想邀请您做本次活动的点评嘉宾，请问您是否有时间？【小问2详解】本题考查病句修改和语言表达。①请假条的格式有问题，称呼“尊敬的张老师”应当顶格写；②请假条中的“请务必批准”中的“务必”使用不当，语言太过生硬，应该改为“请您批准”。7.古诗文默写。（1）陈子昂《登幽州台歌》中描写空间辽阔，抒发悲哀苦闷心情的诗句是：___________，___________。（2）杜甫在《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽且巍峨高大的句子是：__________，__________。（3）陆游《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：____________，____________。（4）从今若许闲乘月，____________。（5）____________，化作春泥更护花。【答案】①.念天地之悠悠②.独怆然而涕下③.造化钟神秀④.阴阳割昏晓⑤.箫鼓追随春社近⑥.衣冠简朴古风存⑦.拄杖无时夜叩门⑧.落红不是无情物【解析】【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“悠、怆、箫、拄、叩”这几个字词的书写。二、阅读（48分）8.古诗赏析。登飞来峰宋•王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”表现了诗人怎样的情怀？（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句与杜甫的哪两句诗在表达上有异曲同工之妙？简要说说本诗中这两句包含着怎样的哲理？【答案】（1）表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。（2）会当凌绝顶，一览众山小 哲理：站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。【解析】【小问1详解】本题考查对诗句的赏析。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句诗中的“千寻”二字突出了塔之高，这是夸张的写法，表现了作者立足点之高。高高的飞来峰上耸立着千丈高塔，听说在晨鸡报晓时分，登上高塔便可以看到旭日东升。描绘了一幅气势雄伟、高峻挺拔的山峰晨曦图景，表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。【小问2详解】本题考查对诗句赏析。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广，形象地揭示了“站得高，看得远”，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这与杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，诗句的意思是我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀，抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。9.文言文阅读。【甲】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得干水之道③者。日与水居。则十五而得其道：生不识水，则虽壮。见舟面畏之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺④者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注释】①没（mò）人：能潜水的人。没，潜水。②涉：徒步蹚水。③道：方法。④溺：溺水，淹死。（1）下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.陈康肃公善射善：擅长B.公亦以此自矜矜：矜持C.夫没者岂苟然哉苟：随便、随意D.见舟而畏之畏：畏惧、害怕（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.尔安敢轻吾射/尝射于家圃B.睨之久而不去/去后乃至C.见其发矢十中八九/大兄何见事之晚乎D.公亦以此自矜/以钱覆其口（3）下列句子断句最合适的一项是（）A.故北方之/勇者问于没人/而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也B.故北方之勇者/问于没而求/其所以没以其言试之/河未有不溺者也C.故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也D.故北方之/勇者问于没人/而求其所以/没以其言试之/河未有不溺者也（4）把下列句子翻译成现代汉语。①尔安敢轻吾射？②日与水居，则十五而得其道。【答案】（1）B（2）B（3）C（4）①你怎么敢轻视我射箭的本领！②每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。【解析】【小问1详解】本题考查字词的理解。B．加点词解释不正确。“公亦以此自矜”意为：他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸。故选B。【小问2详解】本题考查一词多义。A.射箭的技术/射箭；

B.都是“离开”的意思；C.看见/知晓；

D.凭借/用。故选B。

【小问3详解】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。结合“故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也”分析，“故北方之勇者”是主语，故在“者”后断句；“问于没人”中“问于”是谓语，“没人”是宾语，故在“人”后断句；“而求其所以没”中“求”是谓语，“其所以没”是宾语，故在“没”后断句；“以其言试之河”中省略了主语，“以其言”是定语，“试之”是谓语，“河”是宾语，故在“河”后断句；再结合句意“所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的”，故可断句为：故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。故选C。【小问4详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①句中注意重点词语“尔（你），安（怎么）”要理解正确；

②旬中注意重点词语“日（每天），则（于是），得（了解），道（方法）”。

【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】南方有很多会潜水的人，（是因为）他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的技巧。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解替水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。10.名著选读。祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了！“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢？”“车？”祥子啐了口唾沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句，“哪儿来的？”祥子一边吃，一边把被大兵连人带车一同抢了去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。（1）选文划线句子中祥子：“祥子一边吃，一边把被大兵连人带车一同抢了去的事说了一遍”，这件事的经过是怎样的？请简要概述。（2）结合上面文字及你所知道的其它关于祥子的事，说说他是个怎样的人？（3）小说围绕祥子“钱丢→再攒钱→丢钱→再攒→再买车→再卖车”的故事，告诉了我们一个怎样的社会现实？【答案】（1）祥子用自己买的人力车出城拉客，在城外被兵抓走，车子也被抢走。他找准机会，趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼以三十五块钱贱卖给了别人，然后投靠了刘四爷。（2）善良正直、体面要强。（3）生活在那个黑暗时代的劳动人民，想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是不可能的。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。“把被兵拉去的事”可知写的就是祥子第一次买到车后的遭遇。根据阅读记忆，写出他如何遇兵，如果逃出，结果如何即。买了第一辆车后，祥子每天放胆地跑，尽管有时候兵荒马乱，他也依然出去干活拉车。有一天，祥子为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到了清华。不幸的是，在回去的途中连车带人被大兵捉了，给大兵们干活，车也被没收了。后来，大兵们打了败仗。祥子趁机逃出军营，并顺便牵走三匹骆驼，以35块大洋卖给一个老头儿。从此以后，祥子便有了一个外号——骆驼祥子。【小问2详解】本题考查名著人物形象分析。联系最后一段“可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去”第四段“‘刚吃了两碗老豆腐！’他表示出一点礼让”可知祥子善良正直、体面要强。【小问3详解】本题考查名著评价。《骆驼祥子》这部小说通过人力车夫“祥子”一生三起三落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子最大的梦想就是靠自己的劳动拥有一辆属于自己的新车，结果买车三起三落，最终因为小福子的自杀而彻底堕落，沦为社会上的行尸走肉。这反映了当时的社会现实：在那个吃人的旧社会上，希望通过自己的努力过上幸福生活的梦想是不可能实现的。只有劳动者和无产者联合起来，与旧社会、旧秩序做决绝的斗争，才能摆脱悲惨的命运，得到解放。11.现代文阅读。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边镌刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建；快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字，我激动在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称有咽炎，①________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，②_________。（2）按要求回答问题。①那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（从修辞手法角度赏析这句话）②小孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（朗读下面这句话时，“彼此”一词应用重朗读，请简析理由。）（3）结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（4）分析文中划线句子描写人物的方法及其作用。【答案】（1）①.学生们卖力地献计献策②.“我”带领学生们放学后踏雪访梅（2）①运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象的写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。②“彼此”是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。（3）芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。（4）“抹、贴、按、写”是动作描写，“仔细”是神态描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生之间情感的加深。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解概括。联系第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’”可概括为：学生们卖力地献计献策；联系第⑩段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”可概括为：“我”带领学生们放学后踏雪访梅。【小问2详解】①本题考查句子理解赏析。联系第⑪段“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子”可知“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”是运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。

②本题考查朗读技巧。应根据句子中包含的感情来确定朗读的语气。“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”中的“彼此“是指你我双方，这里是重点强调老师和学生已经心心相印了，写出了老师和学生之间的隔膜已经融化了。所以朗读这句话时，“彼此”一词用重音朗读，因为重读起强调的作用。【小问3详解】本题考查文章题目。文中故事情节第④段中，“孩子们卖力的给我献计献策”他们给我的方法就是“用蜡梅花拌蜂蜜”；选文第⑤至⑧段写为了给“我”治咽炎，学生们寻找腊梅花；第⑨到⑩段写学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后的踏雪访梅。题目“芬芳的蜡梅花”贯穿了全文，是文章的线索；从选文第⑩⑪段中句子“在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子”，第⑫段“今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”可知，蜡梅花也象征着孩子们美丽的心灵；同时也写出了“我”对孩子们的喜爱及对他们美好心灵的赞美之情，揭示了文章的主旨；另外，这小小的蜡梅花代表了“我”与孩子们之间温暖的师生情谊；初读文题“芬芳的蜡梅花”，不知围绕腊梅花讲述了哪些事，设置悬念，激发读者阅读兴趣。【小问4详解】本题考查分析人物描写方法及其作用。联系“一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”可知“抹、贴、按、写”是动作描写，“仔细”是神态描写。由第③段“一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个‘恨’字”可知，“恨”表明了班里的“捣蛋鬼”与老师在情感上有隔阂，写出“捣蛋鬼”对班集体的排斥与仇视；由第⑨段“发现小胖正在门口小书桌来上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”可知，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，“用力”“端端正正”说明小胖已经被“我”感化了，深深感受到班集体的温暖和老师同学之间的温情，表明老师和学生之间情感没有了隔阂，且越发深厚。12.阅读回答问题。其实我很想哭①“沈浩，你为何又不做作业？你给我站起来！”班主任用黑板擦愤怒地敲了敲讲台。②“不想做。”沈浩懒洋洋地站了起来，摸了摸后脑勺。教室里哄堂大笑。③“我明天请你爸过来。”④“那我就谢谢你喽！要是你能让我爸来学校，以后我天天给你烧高香！”沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作。⑤“你……你……”班主任的脸涨得通红通红。⑥“我爸早不要我了，我就是在我爸那儿挂个名儿而已，您就别白费力气了。”这声音一直回荡在班主任的耳边。⑦沈浩的母亲早逝，爸爸一直酗酒赌钱，每次赌输了就回家骂沈浩。⑧沈浩回到家，把书包一扔，泡了碗方便面。他架起二郎腿，开始打游戏。父亲不到半夜是不会回家的，他尽情地享受着自己的世界。⑨“快凌晨一点了，你还没睡？”沈浩的父亲拿着酒瓶歪歪撞撞地进来。⑩“切，你不也是刚回来吗？”沈浩一脸的不屑。⑪“你还管起老子来了！”他父亲把一只拖鞋甩了过来，正中沈浩的眼角，沈浩感到一阵剧痛。⑫“砰”的一声巨响，沈浩将卧室的门重重地关上。⑬第二天，沈浩捂着青肿的眼走进了教室。班主任向他了解了情况，然后一声不响地走了出去。⑭“我爸早不要我了，没人要我了”，那尖锐的声音再次回荡在她的耳边。她走在校园的小道上，春风徐徐吹来，几只小春燕围着母燕在啄新泥，母燕亲昵地搔一下小燕子的脖颈。几位学生迎面而过，浅浅的微笑，犹如清风初入弦。“沈浩，明天是周六，我带你去一个地方。”班主任拍了拍他的肩头，温和地说道。沈浩满脸疑惑地扫了她一眼。周六的早晨，天空瓦蓝瓦蓝，像洗过的牛仔布。沈浩的心情格外舒畅。他嬉皮笑脸地跟在班主任的身后。班主任带着几本书和几盒点心，他们打的出行。⑮一座福利院映入眼帘，它安静地耸立在延安路上，整个福利院绿树成荫，红砖绿瓦的房子掩映其间。班主任指着那所福利院对沈浩说：“沈浩，你知道吗？老师是一名孤儿，老师就是在这里长大的。”沈浩听了愣了半天没回过神。福利院，沈浩是第一次来到这里。⑯一位阿姨走了过来：“姜老师，您真好，您又过来看望孩子们了。”班主任把点心和书交给了她。一些在操场上玩耍的孩子跑了过来，拉着姜老师的手，不停地跳跃着。接着，班主任带他进入了一间阅览室。⑰阅览室内静得听得到彼此的呼吸声，一些孩子正在埋头做作业，另一些孩子在看书。他们走进去时，没人抬头看他们一眼。⑱他转头望了班主任一眼，光影下的班主任正在指点一个孩子做作业，沈浩的心里突然莫名地感动。⑲走到外面时，春天的阳光正好。班主任对他说：“其实你也可以来福利院帮忙的，指导这些孩子做业。”⑳沈浩激动地问道：“老师，我也可以吗？我能行吗？”㉑“你当然行，我相信你的能力。”㉒“耶！”用力奔跑起来的沈浩被一种激情左右着。㉓之后，沈浩经常跟随班主任来到福利院，给那些孩子们辅导作业。㉔许多年后，坐在教室教书的沈浩，对学生说：“其实那天，我很想哭。”（1）文中哪件事使沈浩发生了根本变化？用一句话概括回答。（2）请从人物描写的角度，品味下列句子中加点词语的表达效果。①沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作。②“你……你……”班主任的脸涨得通红通红。（3）结合文章内容，说说文中的班主任是一个怎样的人。（4）结合文章内容，说说沈浩为什么说“其实那天，我很想哭”。【答案】（1）周六班主任带沈浩去福利院看望孩子。（2）①“一甩”运用动作描写，生动形象地写出了沈浩听到班主任要让他爸爸来学校后无所谓的心理。②“通红通红”是人物的神态描写，生动形象地描绘出班主任被沈浩气得无语的样子。（3）充满爱心：沈浩不完成作业还气她时，她都没有训斥沈浩；有教育智慧：当她得知沈浩的家庭状况后，并没有直接责备沈浩在课堂上的言行，而是带他去福利院，让沈浩自己感悟应该怎样做。（4）为班主任教育自己的良苦用心所感动；为班主任用自己的爱心回馈福利院所感动；为自己过去顶撞老师而后悔。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容概括。结合第㉓段“之后，沈浩经常跟随班主任来到福利院，给那些孩子们辅导作业”“许多年后，坐在教室教书的沈浩”得知沈浩发生了根本变化，而且以后当了老师，发生这样改变的原因就是上文第⑮段到㉒段的内容，主要讲了班主任带沈浩去福利院，让沈浩看到了很多孩子没有父母，还在努力学习；让沈浩知道班主任是孤儿，通过努力学习，最终成为老师；班主任用自己的爱心回馈福利院。所以，他决心也做一个像班主任那样的人。所以可以一句话概括为：周六班主任带沈浩去福利院看望孩子。【小问2详解】本题考查人物描写方法。①“一甩”是甩头的的动作，所以是动作描写。结合上文内容得知，沈浩没做作业，班主任老师非常生气，所以要请家长，“我明天请你爸过来”而沈浩却说“那我就谢谢你喽！要是你能让我爸来学校，以后我天天给你烧高香”，然后“沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作”，生动形象地写出了沈浩听到班主任要让他爸爸来学校后无所谓的心理。②“通红通红”是写班主任的脸涨得很红，是人物的神态描写，结合④段沈浩的语言“那我就谢谢你喽！要是你能让我爸来学校，以后我天天给你烧高香”和动作“沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作”，让班主任非常生气，“通红通红”生动形象地描绘出班主任被沈浩气得无语的样子。【小问3详解】本题考查人物形象分析。结合①至④段内容沈浩不完成作业还气她时，她都没有训斥沈浩，第二天还仔细了解沈浩脸上青肿的原因，并周六带他去福利院，帮他指点迷津，可见她充满爱心，结合⑯段“姜老师，您真好，您又过来看望孩子们了”可以得知姜老师常常来看福利院的孩子，结合⑱段“光影下的班主任正在指点一个孩子做作业”可知老师帮福利院的孩子补习功课，这些都表现了她充满爱心。当班主任得知沈浩的家庭状况后，并没有直接责备沈浩在课堂上的言行，结合第⑮段到㉒段的内容可知，班主任带沈浩来到福利院，并告诉他“老师是一名孤儿，老师就是在这里长大的”，并鼓励他“指导这些孩子做业”告诉他“你当然行，我相信你的能力”让沈浩找到了自信，最终，沈浩改变，成为教师，这表现了她有教育智慧。【小问4详解】本题考查文章内容理解分析沈浩想哭，哭的原因有两个，一个是感动，结合第⑮段到㉒段的内容，班主任带沈浩去福利院的事，沈浩为班主任用自己的爱心回馈福利院的事而深深感动，同时也理解了班主任带他去福利院看望孩子的良苦用心，班主任希望沈浩不要为了“我爸早不要我了，没人要我了”而自暴自弃，要像他一样用学习走出一片天地，沈浩为了班主任的良苦用心而感动。一个是后悔，知道了老师的良苦用心，想起曾经自己那样的气着老师，“不想做”“那我就谢谢你喽！要是你能让我爸来学校，以后我天天给你烧高香”“沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作”，想起这些自己过去顶撞老师的事，内心有深深的悔意。三、写作（50分）13.阅读下面的文字，按