第3课 中古时期的欧洲+同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第3课中古时期的欧洲学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在西欧封建社会，层层分封的权力结构造成了一种严重分裂和闭塞的政治环境，人们因封建附庸关系而终其一生都受限于狭小的封建领地中，普遍缺乏统一的民族意识和国家观念。封建社会这种分散而闭塞的政治结构有利于（）A．西欧中央集权的形成 B．基督教会的精神统一C．西欧专制王权的强化 D．王权和教会互相制衡2．13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事（高级神职人员）掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中（

）A．教师摆脱教会管控 B．教师行会地位上升C．主事权力彻底废除 D．世俗自由风气盛行3．公元10世纪至11世纪初期，西欧公权力顺着政治单位阶梯而下放——从公爵到侯爵、伯爵和子爵——甚至一直到最小的地主，即城堡堡主，都可拥有皇家统治权。他们不仅是拥有佃农的地主，而且还是拥有臣子的小君主。这一现象A．推动封君封臣制度的形成 B．表明封建制度遭到破坏C．限制了王权的集中与强化 D．导致西欧自治城市出现4．英国学者艾伦·鲍尔弗·科班在其著作中指出，12世纪到16世纪，“从本质上来说，中世纪大学是西欧国家本土的产物”。该学者意在强调，中世纪的大学（

）A．巩固了教权的地位 B．反映了西欧中世纪的时代特色C．推动了思想的解放 D．奠定了近代欧洲大学发展基础5．公元600-850年是拜占庭帝国的黑暗时代。这一时期拜占庭帝国人口锐减，丧失大片疆域，商业、手工业和农业全面衰落，帝国财政严重紧缺。造成这些现象的原因最有可能是（

）A．波斯帝国的军事侵略 B．阿拉伯帝国的扩张C．查士丁尼的军事征服 D．奥斯曼帝国的兴起6．在西欧封建庄园中，农奴不仅要耕种领主的自营地，还要承担各种劳役，同时向领主缴纳实物和货币。而领主则在庄园拥有绝对权力，对农奴进行严格的控制。由此可知，西欧封建庄园（

）A．体现了公平公正的原则 B．阻碍了商品经济的发展C．促进了农业技术的进步 D．推动了民主制度的形成7．在西欧封建庄园中，农奴不仅要耕种领主的自营地，还要承担各种劳役，同时要向领主缴纳实物和货币。而领主则在庄园拥有绝对权力，对农奴进行严格的控制。由此可知，西欧封建庄园（

）A．体现了公平公正的原则 B．推动了民主制度的形成C．促进了农业技术的进步 D．不利于商品经济的发展8．“佛罗伦萨的市民们！如果我当选市长，我会继续保证农奴‘居住一年即自由’的政策！我向各位承诺，作为一座拥有‘特许状’的自治城市，无论是康德拉四世（神圣罗马帝国皇帝）还是教皇大人都不能侵犯你们的私人财产！”该材料反映了（

）A．自治城市彻底摆脱了教皇与王权的控制B．自治城市有权利向农奴颁发“特许状”C．自治城市的市民们拥有多种权利和自由D．自治城市推动了中世纪市民阶层的产生9．12世纪末，英国国王理查一世为解决对外征战的资金问题，向城市大量出卖特许状，从而使一批摆脱私人关系和私人服役制度的自治市、“地方自治体”迅速兴起。城市自治的兴起（

）A．导致了封君封臣关系 B．促进了资本主义经济的发展C．强化了中央集权制度 D．加速了国王统一事业的完成10．有学者评价某一帝国时说：作为守护者，几百年来守护着古代文明的瑰宝；作为看管者，保持了帝国思想和原则的生命力；作为传授者，教授了东欧斯拉夫民族宗教和文明。据此判断，这一帝国是（

）A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国11．13世纪末，西欧很多国家仍然实行“我的附庸的附庸不是我的附庸”，而英国却转变为“我的附庸的附庸是我的附庸”。这反映了（

）A．西欧专制王权的普遍确立 B．英王加强了对地方的控制C．英国进入君主立宪制时期 D．近代民族国家的最终形成12．12世纪起，西欧手工业行业出现城乡分工互补的现象。以毛纺织品生产为例，乡村主要担负羊毛分类、梳理和纺纱等初级工序，而染色、起绒和剪呢、修整等高级加工和最后完成工序则多在城市进行。据此可知，当时（

）A．庄园制度阻碍社会发展 B．资本主义生产关系萌芽C．圈地运动带来城市繁荣 D．西欧社会经济整体进步13．西欧封建庄园法庭一方面承认领主的统治权，另一方面还规定领主不得直接惩罚佃户，判罚必须通过法庭。法庭判决依据公众认同的、世代相传的习惯法。当发生纠纷时，由公认的“智者”、“长者”解释惯例，指导裁决。据此可以推知，西欧封建庄园法庭（

）A．判决主要依据领主意志 B．有效维护了佃户权益C．推动了罗马法不断发展 D．有利于维护社会稳定14．公元9世纪中叶开始，法兰西地方的封建势力之间爆发了激烈的武装冲突，作为欧洲最大的封建主，缺乏武装力量的教会受到了巨大冲击，教会因此推行了名为“上帝的和平”的运动，禁止骑士对教会使用暴力。到了公元11世纪，这场运动发展为整个西欧的“上帝的休战”运动，规定周日不能战斗。这反映了西欧（

）A．教会对社会的控制空前强化 B．王权与教权展开剧烈斗争C．国王的专制权力进一步加强 D．封建秩序陷入持续混乱中15．在中世纪，所有的西方基督教徒都属于天主教会，所有受过教育的人都使用拉丁语，他们首先认为自己是基督教徒，其次是某一地区如威尼斯的居民（

）A．导致欧洲人国家观念淡薄 B．说明了教权高于王权C．表明基督教控制世俗生活 D．使欧洲社会等级森严二、材料分析题16．阅读材料，完成下列要求。材料一

西罗马帝国灭亡后，西欧进入文化停滞的“黑暗时代”。拜占庭帝国却相对稳为其文化的发展创造了有利条件。拜占庭保存和继承了古代希腊、罗马的文化，汲取了部斯拉夫人、俄罗斯人、格鲁吉亚人的民族文化。并与东方民族与西方宗教的文化相合，形成了高度发达的、具有独特风格的拜占庭文化。14、15世纪，奥斯曼土耳其下断西扩张，许多优秀的拜占庭古典学者便携带希腊文、拉丁文的手稿或手抄本，离开君士丁堡前往西欧避难。——摘编自解素蔚《拜占庭文化及其对西欧文艺复兴的影响材料二

10世纪以后，随着新兴城市商品经济的快速发展，市民阶层开始形成，继而开产生新的社会关系，呼唤着新的法律法规来规范、调整这种新的社会关系。12世纪，在大利北部小城阿马尔菲意外发现了查士丁尼《民法大全》的原稿，敏锐的法学家们很快意识到《民法大全》的发现对于当时西欧社会法制建设的意义，并对以《民法大全》为代的罗马法展开研究，罗马法复兴运动就此拉开序幕。15世纪前后，文艺复兴运动促使文主义思潮高涨，人们的关注点也从“神”转移到了“人”。这种思潮在法学领域的反映是人文主义法学派的诞生。法学的神学色彩逐渐褪去，世俗色彩进一步加强，罗马法最实现了在西欧的复兴。——摘编自崔明轩《论罗马法复兴运动产生的原因和影响(1)根据材料一并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识；说明罗马法在西欧复兴的原因。17．阅读材料，完成下列要求。材料一

公元前2千纪，古代希腊的中心区域诞生了克里特文明和迈锡尼文化。迈锡尼诸王国崩溃之后，出现了分裂和地方势力割据的局面，力量相持不下的地方贵族再无力重建王权，导致了权力逐渐分散及贵族群体依靠相互的关系网络维持其地位、主导社会秩序的情形。同时，贵族之间的相互争斗又致使他们把社会普通成员纳入进来，在必要的时候就解决争执或作出决策征询他们的意见，使之成为对某种权力的制约。公元前8～前6世纪，在色雷斯等外部势力的殖民活动推动下，希腊小国寡民式的奴隶制城邦发展起来。——摘编自黄洋《迈锡尼文明、“黑暗时代”与希腊城邦的兴起》材料二

公元11世纪到12世纪，在西欧各地的城堡、主教堂、大修道院附近地区出现了许多新兴城镇。……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶级的上层，发展为早期的资产阶级。……一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城。到14—15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水火不容，成为欧洲反封建王权的强大革命力量。——侯建新《西欧城市的兴起》(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代希腊城邦兴起的原因并分析这些城邦的特征。(2)根据材料二、概括中世纪西欧城市发展的状况。结合所学知识，分析这一时期城市发展对西欧社会发展的意义。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。据材料可知，中世纪，层层分封的权力结构造成了一种严重分裂和闭塞的政治环境，人们普遍缺乏统一的民族意识和国家观念，致使教权和王权在相互制衡的过程中，能够不断调整各自的力量，D项正确；西欧未形成中央集权的制度，排除A项；在欧洲，基督教并未实现精神统一，排除B项；封君封臣制度形成分散而闭塞的政治结构，不利于王权的强化，排除C项。故选D项。2．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪（法国）。根据材料“规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格”，可知，巴黎大学的执教资格授予权从主座教堂主事掌握到根据教师行会多数人的意见决定，这说明巴黎大学中教师行会地位上升，B项正确；材料主要体现的教师行会的地位提升，主座教堂主事的权力有所下降，但不能由此得出教师摆脱教会管控，这也不符合史实，排除A项；主事权力是下降，不是彻底废除，排除C项；材料只能得出教师行会地位上升，不能由此得出世俗自由风气盛行的结论，排除D项。故选B项。3．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元10世纪至11世纪初期（西欧）。根据材料并结合所学知识可知，材料中的现象是西欧封君封臣制度发展的结果，一方面，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级，另一方面，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，出现不同程度的分裂局面，不利于王权的集中和强化，C项正确；封君封臣制早已形成，排除A项；封君封臣制是西欧封建社会最重要和最具特点的制度之一，它构成了西欧封建社会政治生活的基础和关键，排除B项；中世纪城市自治适应当时商品经济发展需求，是中世纪城市商品经济发展的产物，排除D项。故选C项。4．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪到16世纪（欧洲）。根据材料“从本质上来说，中世纪大学是西欧国家本土的产物”和所学知识可知，中世纪大学的产生得益于城市自治、工商业发展、思想解放运动等因素，因此中世纪的大学反映了西欧中世纪的时代特色，B项正确；材料强调中世纪的大学反映了西欧中世纪的时代特色，与教权地位变化无关，排除A项；材料强调中世纪的大学反映了西欧中世纪的时代特色，未体现思想解放，排除C项；材料强调中世纪的大学反映了西欧中世纪的时代特色，未涉及对近代欧洲大学发展的影响，排除D项。故选B项。5．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：阿拉伯帝国。阿拉伯帝国的扩张导致拜占庭帝国领土丧失，人口锐减，商业、手工业和农业全面衰落，帝国财政严重紧缺，B项正确；波斯帝国于公元前330年灭亡，时间不符，排除A项；查士丁尼是527~565年在位，排除C项；奥斯曼帝国的兴起于13世纪，时间不符，排除D项。故选B项。6．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期的西欧。据题意可知，材料中农奴受到严格束缚，这种封闭的经济模式不利于商品的自由流通和交换，阻碍了商品经济的发展，B项正确；“公平公正”的说法明显不符合实际，排除A项；材料未体现对农业技术进步的推动，排除C项；封建庄园管理模式是领主专制的体现，与民主制度相悖，排除D项。故选B项。7．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“农奴不仅要耕种领主的自营地，还要承担各种劳役，同时要向领主缴纳实物和货币。而领主则在庄园拥有绝对权力，对农奴进行严格的控制”可知，农奴在庄园中受到残酷的剥削和严格的控制，这不利于商品经济的发展，D项正确；西欧封建庄园是庄园主对农奴的剥削和压迫，不能体现公平公正的原则，排除A项；庄园农奴制和民主制度的形成无关，排除B项；材料中庄园农奴制下，庄园主对农奴进行剥削，束缚人身自由，不利于农业技术进步，排除C项。故选D项。8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（意大利）。根据材料“作为一座拥有‘特许状’的自治城市，无论是康德拉四世（神圣罗马帝国皇帝）还是教皇大人都不能侵犯你们的私人财产”结合所学知识可知，随着城市工商业逐渐复兴和繁荣，兴起了众多城市，城市与封建主谈判，或金钱赎买，或武装暴动，城市赢得一定程度的自治权自治，城市的市民们拥有多种权利和自由，C项正确；“彻底摆脱”一词过于绝对，与史实不符，排除A项；城市中生活的是市民，没有农奴，排除B项；市民阶层出现在自治城市前，D项因果关系颠倒，排除D项。故选C项。9．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪末（英国）。据材料可知，12世纪末，英国国王理查一世为解决对外征战的资金问题，向城市大量出售特许状，这些“地方自治体”的出现削弱了地方封建领主，同时获得特许状的城市也给予国王以支持，加速了国王统一事业的完成，D项正确；自治的兴起与封君封臣关系的形成并无直接因果关系，排除A项；此时资本主义萌芽都还未产生，排除B项；西欧中世纪的封君封臣制度不是中央集权制度，与史实不符，排除C项。故选D项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代的拜占庭帝国。根据材料和所学知识可知，拜占庭帝国作为古代希腊罗马文明的继承者，保存了它们的文化遗产，并且兼容并包了基督教和古代东方的诸文化，形成了自己独特文明体系的古代帝国是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。因此，这一帝国是拜占庭帝国，C项正确；东欧斯拉夫民族大多信奉东正教，因此波斯帝国所信奉的宗教并没有“教授了东欧斯拉夫民族宗教”，排除A项；亚历山大帝国并没有保持和继承罗马帝国的思想和原则，排除B项；阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，与东欧斯拉夫民族宗教不符，排除D项。故选C项。11．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是13世纪的西欧。根据材料可知，13世纪末，英国形成了“我附庸的附庸，仍然是我的附庸”的政治制度，说明国王加强了对地方和贵族的控制，王权有所加强，B项正确；此时西欧很多国家仍然实行“我的附庸的附庸不是我的附庸”的政治制度，说明专制王权并未普遍确立，排除A项；1688年光荣革命后，英国议会颁布了《权利法案》，奠定了英国君主立宪制的法律基础，使英国进入君主立宪制时期，排除C项；材料中封建王权的加强只是为近代民族国家的发展奠定基础，选项表述与史实不符，排除D项。故选B项。12．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪的西欧。根据题意可知，中世纪的西欧，手工行业中出现了分工互补的现象，这是因为手工业发展，出现了专门化生产，从而出现分工互补，这是西欧社会经济整体进步的表现，D项正确；材料反映的是西欧社会经济的整体进步，并不能体现庄园制度的阻碍作用，排除A项；材料中没有涉及雇佣关系，不能说明资本主义生产关系萌芽，排除B项；材料反映的是手工行业的分工，和圈地运动无关，排除C项。故选D项。13．D【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料“西欧封建庄园法庭一方面承认领主的统治权，另一方面还规定领主不得直接惩罚佃户，判罚必须通过法庭”和所学可知，中世纪时期的西欧庄园法庭限制了封建领主的特权，起着维护庄园公共秩序的作用，D项正确；庄园法庭判决依据习惯法或村法，排除A项；庄园法庭维护的封建领主的利益，非佃户利益，排除B项；中世纪的欧洲庄园法庭与罗马法无关，排除C项。故选D项。14．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这本质是题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期的欧洲。根据材料，欧洲的封建势力之间发生冲突，而且教会也遭到了冲击，说明封建秩序陷入混乱。虽然教会推动“上帝的和平”，但直到11世纪，也最多保证了周日停战，可见秩序并未恢复，D项正确；材料虽然提到教会禁止骑士对教会使用暴力，周日不能战斗，但并未说明这些禁令有无起效，而且如果教会对社会控制空前强化，社会就会非常稳定，完全不需要这些运动，排除A项。冲击教会的是地方封建势力，不是国王，排除B项。国王未能实现权力集中，才会让地方封建势力之间爆发斗争，排除C项。故选D项。15．A【详解】本题是多类型单项选择题。根据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据题干，欧洲人没有效忠国家的概念，其次是地区人，这表明欧洲人国家意识淡薄，A项正确；材料涉及基督教对欧洲社会的影响，但没有涉及教权与王权的关系，排除B项；材料强调的是基督教统治之下欧洲人国家意识淡薄，但没有表明基督教对世俗生活的控制，排除C项；材料只涉及欧洲国家意识的淡薄，没有涉及欧洲社会的等级，排除D项。故选A项。16．(1)传承性；包容性、开放性；与宗教密切联系；融汇东西方文化；文化成就高；影响广泛深远。(2)商品经济的发展；城市的兴起；《民法大全》原稿的发现；法学家的重视；文艺复兴运动的推动；日耳曼法和教会法的局限；大学的兴起。【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是拜占庭帝国。根据材料“拜占庭保存和继承了古代希腊、罗马的文化，汲取了部斯拉夫人、俄罗斯人、格鲁吉亚人的民族文化。并与东方民族与西方宗教的文化相合，形成了高度发达的、具有独特风格的拜占庭文化”可知，传承性；包容性、开放性；与宗教密切联系；融汇东西方文化；根据所学知识可知，文化成就高；影响广泛深远。（2）本题是背景类材料分析题。时空是10世纪以后（西欧）。根据材料“10世纪以后，随着新兴城市商品经济的快速发展，市民阶层开始形成，继而开产生新的社会关系，呼唤着新的法律法规来规范、调整这种新的社会关系”可知，商品经济的发展；城市的兴起；根据材料“12世纪，在大利北部小城阿马尔菲意外发现了查士丁尼《民法大全》的原稿，敏锐的法学家们很快意识到《民法大全》的发现对于当时西欧社会法制建设的意义，并对以《民法大全》为代的罗马法展开研究，罗马法复兴运动就此拉开序幕”可知，《民法大全》原稿的发现；法学家的重视；根据材料“15世纪前后，文艺复兴运动促使文主义思潮高涨，人们的关注点也从‘神’转移到了‘人’。这种思潮在法学领域的反映是人文主义法学派的诞生”可知，文艺复兴运动的推动；根据所学知识可知，日耳曼法和教会法的局限；大学的兴起。1