2024初中升学考试语文总复习专题五非连续性文本阅读

专题五非连续性文本阅读1.课标要求2022版《课标》要求：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2.考查形式非连续性文本阅读考查频频出现在全国各地的中考试卷中，所占分值多在6～10分之间。非连续性文本阅读，其核心是读懂信息，得出结论。具体来说，它主要考查以下几种能力：提取信息、筛选辨析、探寻规律、联想想象、概括归纳、探究评价、理解运用等。一、（2023·荆州）阅读下面的文字，完成后面的题目。用诗意文化赋能“美好城市”“城市让生活更美好”，这种“美好城市”感受一方面来自城市建设的硬件内容，如丰裕的物质生活、完备的社会保障、雅适的居住条件、便捷的交通设施、优美的街道环境、完善的医疗保健、优良的教育条件和稳定的社会治安等；另一方面还来自人文环境的营造和烘托，包括浓郁的人情味、诗意的生活情调、高度的身份认同、丰富的文化娱乐、温馨的情感陪护以及和谐相容的个体幸福感等。城市与人的价值关系是：人创造文化，文化让城市更美好。（摘自《光明日报》2022年8月21日）城市的盛会市民的节日连日来，首届楚文化节成为市民们街头巷尾、田间地头、网上网下谈论的热点。大家普遍认为，首届楚文化节不仅兑现了举办之初的诺言，更向世人展示了新时代荆州活力之城、创新之城、开放之城、自信之城的新形象。以长天为幕，以宾阳楼为景，以护城河为台，以昂首高歌的楚凤为型……楚文化节开幕式上，科技光影再现情景叙事表演《薪火千年》、国风演绎千古名篇《离骚》，引发现场和线上观众精神共鸣、心灵共振。从开幕式到中国电影大数据盛典，组委会想方设法，尽可能地让更多群众深度参与、现场感受，让自豪感、荣誉感、幸福感激荡在古城内外，让荆州迸发出新活力。（摘自《荆州日报》2023年4月12日）二、（2023·长沙）下面是三则关于“音乐治疗”的相关材料，请阅读后完成小题。材料一：音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。材料二：选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。材料三：音乐治疗实施步骤图（以上材料依据《大众心理学》相关资料改编）读文点拨第一步，看题——便于读文时能聚焦关键信息。因为非连续性文本材料众多，阅读量大，信息多，因此在这类阅读中建议先读题目再读材料。这样才能做到有的放矢，节约时间，提高效率。如2023年荆州卷的第2题，题干要求辨析表达特点和表达效果。带着题目去阅读材料，调动自己的阅读知识去认真比对，很容易就能找出两则材料表达特点和表达效果上的不同。第二步，看标题——便于迅速把握材料大意。通过对标题的揣摩，辨别文本的写作对象是什么，并据此断定文本类型及大致内容。如2023年荆州卷中一则材料选自《光明日报》，一则材料选自《荆州日报》，一则材料从宏观的角度谈文化对一个城市的作用，一则材料谈荆州市举办“楚文化节”对荆州市的积极影响，两则材料互为依托，核心都是论述文化与城市发展的关系。第三步，圈点关键信息，把握文本局部信息。迅速浏览各则材料，圈点材料中的关键信息，如新闻报道的关键性信息，材料中的不同观点，调查报告的结论，等等。如果材料中有图表，就要注意表头、分类、图例、数据、注释性文字等，这些可以帮助我们有效地把握图表所要传达的信息。如2023年长沙卷中第三则材料中表头就直接介绍了材料的主要内容，图表的分类就是实施步骤，逐层深入，一目了然。第四步，理清行文思路，把握每则材料的中心内容。一则材料通常由多个段落构成，要搞清段与段之间的关系，理清文本的脉络、顺序；如果只有一个段落，则要搞清其行文思路和结构特点，进而提取关键信息，准确把握材料的中心内容。第五步，明确中心主旨，把握文本异同。要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，还要思考命题者为什么将这几则材料放在一起考查，理清多则材料中存在的共性和差异。如2023年长沙卷中三则材料都是关于“音乐治疗”，两则是文字材料，一则是图表。第一则材料介绍“音乐治疗”，第二则材料论述“选择何种音乐进行音乐治疗”，第三则材料是用图表直观介绍“音乐治疗实施步骤”。答题示范一、（2023·荆州）1.读报时，碰到不熟悉的词语要善于猜想。请联系上面的材料，说说“赋能”的含义。答：[解析]本题考查对词语含义的分析。材料一主要介绍了“美好城市”的两方面成因，其一是各种硬件设施的完善，其二是人文环境的营造和烘托，着重强调了文化使城市生活更美好。“赋能”中的“赋”可以理解为“赋予、给予”，“能”可以理解为“能量”，即文化赋予城市能量，让生活更美好。[答案]赋能：赋予能量或能力。在材料中表示为“文化可以助力美好城市建设”。[小结]作答此类题，要遵循词不离句、句不离段、段不离篇的原则，结合上下文进行具体分析。2.读报时，碰到类似的信息要学会比较。请说说以上两则材料不同的表达特点和表达效果。答：[解析]本题考查对不同新闻体裁特点的分析。阅读两则材料可知，材料一主要以评论的方式阐释了文化对城市的价值，强调了“文化为城市赋能”的观点。材料二主要用记叙的方式报道了首届楚文化节开幕的盛大场景。据此可知，两则材料体裁不同，材料一是新闻评论，条理清晰，观点鲜明；材料二是消息，注重客观事实，叙述具体，语言生动。[答案]材料一是新闻评论，用议论的表达方式，阐明了“用文化为城市赋能”的观点，条理清晰，观点鲜明。材料二是一则消息，主要用记叙的表达方式，报道了首届楚文化节的盛况，叙述具体，语言生动。[小结]作答此类题，要掌握基本的体裁知识，结合文本的主要内容和中心观点进行具体分析和辨别。二、（2023·长沙）1.根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（）A.音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。B.音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。C.针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。D.独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。[解析]本题考查对材料内容的理解。A.结合材料一第一段“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群”可知，“可以治疗各类疾病”曲解文意。B.结合材料一第二段“音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛”可知，“立即止痛”说法错误。D.结合材料二第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，正确理解应是：合唱、合奏、有和声的音乐独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。[答案]C[小结]作答此类题目，关键是审准题干，到原文中去寻找与选项相应的信息，要注意选项关联的可能不是一则材料，而是多个材料。2.某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。答：[解析]本题考查迁移运用。结合材料二第二段“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，可倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；结合材料二第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，可选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；结合材料二第三段“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”可知，可倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。[答案]①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。[小结]作答此类题，不能脱离材料内容。要根据题干要求，在材料中筛选关键词句，去伪存真，提取有效信息，分条归纳，精练清晰地表达自己的看法。考点一文意辨析与推断中考设问（2022·荆门）下列对材料有关内容的理解，不符合文意的一项是（）（选项略）解题技法第一步，明确题干要求。看是要求选择相符（正确）的一项，还是不相符（错误）的一项。第二步，寻找关键信息。大多选项是对材料信息的简单组合，可从各材料中找到原信息，部分选项则需要对关键信息进行跨材料整合或进一步推理。第三步，分析比较差异。将选项内容与材料中的相关信息仔细比对，分析其意思是否一致。（1）直接比对：选项中的关键词句能在原材料中找到内容基本一致的文字，重在比对选项与材料在字词方面的差异，注意意思是否相同，是否添加或减少重要内容。（2）推理比对：选项中的内容在原材料中没有现成的语言可以直接比对，要进行推理比对。侧重对文意的整体把握，对材料信息的综合理解，注意是否能在文中能找到依据，是否推断正确等。（3）综合比对：选项内容分散在同一材料的不同段或几则材料中，需将相关信息筛选出来综合比对。有些选项综合材料和生活实际设置内容，需结合生活实际、逻辑等综合推断。（4）图文比对：图表多以数据呈现相关信息，需将图转化成文，结合图中信息与材料进行比对，得出结论。第四步：判断选项正误。根据以上分析比较的结果，对选项的正误作出判断，选出符合题干要求的一项。错误类型：强加因果、张冠李戴、以偏概全、答非所问、无中生有、过于绝对、曲解文意等。考点二信息提取与概括中考设问（2022·荆门）请用一句话概括材料二的主要内容。（不超过20个字）解题技法1.通读材料，整体把握材料内容。因为各则材料承载着文本的观点，通读时注意通过各则材料的内容，整体了解文意，并掌握以下关键点：①材料主要说的是什么问题；②作者的立场、观点、态度是怎样的；③材料是按照怎样的顺序谋篇布局、组织文章的，段落之间的关系如何。2.捕捉信息，表述有法。概括内容可采取三种方法：①直接提取法，即按照要求，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答；②归纳提取法，即分别提炼散见于多则材料中的信息，然后组合成句；③连缀成句法，抓住材料中的关键词句，用自己的语言组织归纳，形成答案。答题模板1.概括类：人物（或对象）＋事件＋原因或结果（注意题目是否有字数限制）。2.拟标题类：找导语＋从导语中找中心句＋从中心句中找关键词语＋将关键词语整合成答案。考点三图表解读中考设问（2023·张家界）请你结合三则材料，从图案元素、文化寓意、航天精神三方面，阐述神舟十六号载人飞行任务官方标识的设计意图。解题技法1.观察图表，了解基本信息。①看标题，了解图表主要内容。②看图例、图注，了解图表中各种符号及数据等所代表的内容。③看横轴、纵轴的类目与数据，了解图表的具体内容。2.读出联系，重视数据变化。①表格——表格项目及数据变化。②柱状图——柱体高度与变化趋势。③饼状图——各部分所占比例。④曲线图——曲（折）线变化趋势。3.分析信息，总结变化规律。概括作答，将规律转化为文字。考点四材料比较与探究中考设问（2023·连云港）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。解题技法1.分析比较①审题干，抓题干关键词，确定比较点。材料侧重点、角度的异同是常比较的内容。②读材料，理层次。比较点其实就是确定文字的依据，把它带入不同文本汇总，只要与它有关的文字就是答题的范围，找出来并判断、深析，分清层次，确定关键词。③提取要点，加工答案。提取、加工材料中的关键词语，根据题干要求整合答案。2.探究观点①立足全局，整体解读。筛选出文中直接表明作者观点态度的语句，如标题、中心句、总起句、收束句、总括句等。②分析文本，把握观点。文中运用的材料包括事