幼儿园中班美术教案《花》

幼儿园中班美术教案《花》一、教学目标知识与理解：使幼儿能够初步认识并辨识不同种类的花，了解花的基本形态特征和颜色，培养幼儿的观察力和审美能力。技能与运用：通过绘画活动，提升幼儿的手工绘画技能，使幼儿能够运用画笔简单描绘花朵的形态，并且可以尝试运用不同的颜色和线条来表现花的特点。情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱和对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情感，增强幼儿的自信心和创造力。通过合作绘画活动，加强幼儿之间的交流和合作能力。创造性表达：鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试创作独一无二的花朵作品，展示个人特色。1.通过教学活动，使幼儿能够认识并描述不同种类的花的特点。通过播放一些美丽的花的图片和视频，让幼儿接触不同的花的外观，并调动幼儿的兴趣。结合真实的实物或者生活中的图片素材进行课程引入。开始前和幼儿互动讨论他们知道哪些种类的花，有什么特点和香味等，了解幼儿的原有认知水平。2.培养幼儿的美术绘画技能，激发幼儿的创意和想象力。导入绘画环节：教师可以通过展示不同种类、颜色、形状的花朵图片或实物，引导幼儿观察并讨论花朵的特点。向幼儿介绍基本的绘画工具和技巧，如蜡笔、水彩笔、颜料等的使用方法。技能培养：在绘画过程中，教师应指导幼儿如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美丽。通过模仿画、填充画等形式，让幼儿逐渐掌握基本的绘画技能。教师可以根据幼儿的发展水平，提供不同难度的绘画任务，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。创意激发：在教授技能的教师应注意激发幼儿的创意和想象力。可以引导幼儿想象自己心中的花朵是什么样子的，鼓励幼儿自由创作，表达个人想法。教师还可以组织绘画主题讨论，让幼儿分享自己的绘画想法和过程，从而激发其他幼儿的灵感。想象拓展：教师还可以利用故事、诗歌等文学形式，引导幼儿感受花朵的美，激发幼儿的情感表达。通过讲述与花朵有关的故事，让幼儿在想象中畅游花的世界，再将想象中的内容通过画笔展现出来。作品展示：完成绘画后，教师应鼓励幼儿向同伴展示作品，分享自己的创作过程和心得。这不仅能增强幼儿的自信心，还能进一步激发幼儿的创意和想象力。3.通过绘画活动，让幼儿体验创作的乐趣，培养幼儿的审美情趣。我们生活的周围到处都充满了美的色彩，审美的体验也往往伴随着我们的日常生活而存在。在这个美术活动中，我们将带领幼儿园中班的孩子们进入一个绚烂多彩的花的世界。通过绘画活动，让孩子们发挥想象力，创作属于自己的花朵，从而体验创作的乐趣。我们也将注重在活动中培养孩子们的审美情趣。通过观察真实花朵的形状、颜色和纹理，让孩子们了解花朵的基本特征。引导观察：带领孩子们观察真实的花朵，让他们描述花朵的颜色、形状和纹理，了解花朵的基本特征。创意绘画：提供丰富的绘画材料，鼓励孩子们自由发挥，创作属于自己的花朵。在这个过程中，老师需要不断鼓励孩子们大胆尝试，展现自己的想象力。体验创作：让孩子们享受绘画的过程，体验创作的乐趣。老师可以在旁边给予指导和帮助，让孩子们感受到成功的喜悦。欣赏美：完成作品后，组织孩子们互相欣赏作品，让他们表达自己的感受，从而培养他们的审美情趣和欣赏美的能力。分享交流：让孩子们分享自己的创作过程和心得，鼓励他们相互交流，互相学习。通过此次绘画活动，孩子们不仅创作了美丽的花朵，还体验了创作的乐趣，培养了审美情趣。他们学会了欣赏美，增强了自信心和创造力。这样的活动对于孩子们的成长具有积极的意义。二、教学内容花的形态认知：通过展示各种形态的花朵图片，引导幼儿观察和发现不同花朵的外形特征，如花瓣的形状、颜色、大小等。绘画技巧指导：向幼儿介绍基本的绘画技巧，如如何运用线条描绘花瓣的轮廓，如何使用颜色渲染花朵的色彩等。针对不同幼儿的发展水平，教师可以进行个性化的指导。创作实践：引导幼儿在绘画纸上自主创作，鼓励他们运用所学技巧描绘自己心目中的花朵。引导幼儿在创作中感受美、发现美，激发他们的想象力和创造力。作品展示与分享：完成绘画后，组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。通过互相欣赏作品，让幼儿学会欣赏他人的优点，培养他们的自信心和团队协作能力。环保理念渗透：在教学内容中适当渗透环保理念，如引导幼儿讨论花朵对环境的重要性，以及我们应该如何保护花朵等。帮助幼儿从小树立爱护自然、保护环境的意识。1.花的种类与特点介绍在教授幼儿认识花的过程中，我们可以选择一些常见的、具有代表性的花种进行介绍。我们可以选择玫瑰花、菊花、向日葵等。玫瑰花：玫瑰花是世界上最受欢迎的花之一，它的花瓣通常是红色、粉色、白色等，花瓣的形状美丽，富有层次感。玫瑰花的花语是爱情和浪漫，经常被人们用来表达爱意。菊花：菊花是一种秋季开花的植物，它的花瓣细长而卷曲，有黄色、白色、红色等。菊花的花语是坚贞和长寿，在中国文化中，菊花也有着重要的象征意义。向日葵：向日葵是一种夏季开花的植物，它的花瓣呈黄色，形状像太阳一样，非常引人注目。向日葵的花语是追求光明和积极向上，也象征着友谊和忠诚。2.绘画技巧讲解与示范引导孩子们观察真实的花朵或者图片，让他们描述花朵的颜色、形状和纹理。让孩子们了解花朵的基本结构，为后续绘画做准备。讲解绘画技巧：我们可以选择使用水彩笔或者油画棒等绘画工具。对于花朵的颜色，我们可以先从花瓣开始，让孩子们尝试使用不同的颜色进行涂抹，创造出丰富多彩的效果。让孩子们学会用线条描绘花瓣的形状，可以画出弯曲的、波浪形的或者不规则的形状，使花朵更加生动。对于花蕊的绘画，可以引导孩子们观察真实的花蕊形状，或者使用简单的几何形状如圆形、点等来表示。让孩子们尝试使用不同的线条和色彩来表现花蕊的细节。在绘画过程中，鼓励孩子们自由发挥想象力，创造出自己心中的花朵。我们也要引导他们注意画面的整体布局和比例，使画面看起来更加和谐。示范环节：老师可以先在黑板上进行示范，展示如何搭配色彩、描绘花瓣和花蕊的过程，让孩子们有一个直观的学习过程。可以让孩子们上台尝试绘画，老师及时给予指导和纠正。让孩子们自己动手绘画，老师巡回指导，帮助孩子们解决绘画过程中遇到的问题，让孩子们在轻松愉快的氛围中完成自己的作品。3.创意绘画实践【活动目标】在这一环节中，我们的目标是引导幼儿运用之前所学习和观察到的内容，发挥想象力与创造力，进行绘画实践。通过绘画活动，培养幼儿的审美情感与表现力。【活动准备】我们需要准备充足的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、画纸等。为了更好地激发幼儿的创作灵感，我们可以准备一些花朵的图片或者实物作为参考。为了让幼儿更好地表达自己的想法，我们可以播放一些优美的音乐，营造轻松愉快的绘画氛围。引导观察与讨论：在活动开始之前，教师可以先引导孩子们观察和讨论各种花朵的形态和颜色，让他们尝试用自己的语言描述花朵的特点。这样的观察活动能够帮助孩子们更好地理解花朵的特点，为接下来的绘画活动打下基础。创意启发：教师可以通过展示花朵的图片或实物，向孩子们展示不同的花朵形态和颜色搭配。可以向孩子们介绍一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。通过展示和讲解，激发孩子们的创造力与想象力。在这个过程中，教师鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受。动手绘画：当孩子们对绘画活动充满热情时，教师可以发放画纸和绘画工具，让孩子们开始绘画。在绘画过程中，教师可以巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。教师可以鼓励孩子们相互欣赏作品，分享自己的创作过程和感受。这样的活动不仅能够提高孩子们的绘画技能，还能够增强他们的自信心和表达能力。作品展示与分享：绘画完成后，教师可以组织孩子们将自己的作品展示在教室的展示墙上。让孩子们互相欣赏作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。这样的活动不仅能够让孩子们感受到成功的喜悦，还能够促进他们之间的交流与合作能力的发展。教师可以通过评价孩子们的作品给予他们肯定和鼓励，激发他们对美术活动的兴趣。三、教学准备水彩笔、蜡笔、颜料等绘画工具：提供多种绘画工具供幼儿选择，鼓励幼儿尝试不同的绘画方式和技巧。花朵实物或图片：准备一些花朵的实物或图片，让幼儿观察并了解花朵的形状、颜色和结构。模板：为了让幼儿更好地掌握花朵的绘画技巧，可以准备一些花朵的模板，让幼儿参考并描摹。了解幼儿美术发展水平：在教学前，了解中班幼儿的美术发展水平，为教学设计提供参考。熟悉教学内容：教师需要熟悉教学内容，掌握花的基本特征以及绘画技巧。设计教案流程：明确教学目标，设计教案流程，包括导入、讲解示范、幼儿操作、作品展示等环节。准备教学辅导资料：收集相关教学辅导资料，如美术书籍、网上教学资源等，以便随时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。美术区域布置：在教室内设置美术区域，提供足够的绘画空间和操作台。安全准备：确保绘画环境的安全，如防止幼儿触碰到颜料、确保纸张固定等。1.各种花的图片或实物展示亲爱的孩子们，今天我们将要走进一个五彩斑斓的花的世界。我们的主题是——花，而我们的美术课程将围绕这个美丽的主题展开。在开始我们的绘画课程之前，让我们先通过一段特别的展示，感受花的魅力和美丽。（图片展示的是娇艳欲滴的玫瑰花，那鲜红的花瓣、翠绿的叶子，无一不散发着生命的活力。（图片呈现的是清新的菊花，它们或盛开如球，或伸展如爪，引人遐想。（图片是各种色彩缤纷的郁金香，有的像火焰一样热情，有的像天空一样深邃，给人以视觉上的享受。（图片四至图片展示了更多不同种类的花朵，如优雅的百合、灿烂的向日葵、神秘的兰花等，每一种花都有它独特的美。在教室的一角，我们摆放了各种真实的鲜花。你们可以看到，这些花朵的真实触感，它们的质地、形状和颜色。你们可以走近去闻，感受它们的香气。这种直接的感官体验，会让你们对花有更深的了解和感受。在欣赏了这么多美丽的花朵之后，我们来进行一个小讨论。你们喜欢哪种花？为什么？你们认为这种花最吸引人的地方是什么？通过分享你们的想法，我们可以更好地理解每种花的独特之处。无论是图片还是实物，这些花朵都展示了大自然的神奇和美丽。通过欣赏各种花的图片和实物，我们不仅可以看到它们的美，也可以感受到它们的特点和生命力。在接下来的美术课程中，我们将以这些花朵为灵感，创作我们自己的画作。让我们一起期待接下来的美术课程吧！2.绘画纸、水彩笔、颜料等绘画工具在本节美术课程《花》绘画是一个至关重要的环节，它要求孩子们通过手中的画笔，展现他们对花朵的想象和理解。绘画工具的准备是非常关键的。本次课程所需的绘画工具主要包括绘画纸、水彩笔和颜料等。选用适宜中班孩子绘画的绘画纸，纸张质地不宜过厚或过薄，以确保孩子们在绘画时能够舒适地掌握铅笔或画笔。绘画纸的大小适中，便于孩子们操作和展示作品。水彩笔是本次绘画活动的主要工具之一，其色彩鲜艳、易于清洗的特点深受孩子们的喜爱。通过水彩笔，孩子们可以自由地表达他们对花朵的认识和感受，画出丰富多彩的花朵形象。为了增强作品的表现力和丰富色彩层次，我们还会使用到颜料。颜料具有丰富的颜色和较好的粘稠度，让孩子们在绘画过程中能够更好地进行涂抹和混合，创造出更加生动和真实的花朵形象。准备多种颜色的水彩笔，包括常见的花朵颜色和一些特别的颜色，以激发孩子们的创造力。准备适量的颜料，包括基础色和一些混合色，让孩子们能够自由调色，丰富作品色彩。确保所有的绘画工具都摆放在孩子们容易取用的地方，为接下来的绘画活动做好充分准备。通过这些绘画工具的合理运用，不仅能够激发孩子们的绘画兴趣，还能够培养孩子们的创造力和审美能力。就可以进入具体的绘画指导环节了。3.教师绘画作品展示在孩子们对绘画有了基本的了解之后，教师会向孩子们展示一些自己绘制的花的绘画作品。这些作品可以是以真实花朵为蓝本进行再创作，也可以是教师根据自己的想象绘制的花朵。每一幅画都将用简单的语言进行描述，帮助孩子们理解画中花朵的形状、颜色和细节。通过这样的展示，孩子们不仅能够欣赏到美丽的绘画作品，还能了解到不同花朵的特点和美感，从而激发他们对绘画的兴趣和创作灵感。教师也会鼓励孩子们尝试画出自己心中的花朵，让他们在绘画中找到乐趣和成就感。四、教学过程老师带领孩子们复习关于花的常识性知识，比如花的种类、花瓣的特点等，以此激发孩子们对绘画的兴趣。展示一些美丽的花的图片，引导孩子们欣赏并讨论他们的感受。引导孩子们观察不同的花朵图片，让他们讨论不同花朵的形状、颜色和纹理等特征。老师可以提问：“你最喜欢的花是什么？为什么？”让孩子们自由发表意见，培养他们的观察力和审美能力。在孩子们对花有了基本的了解和感知之后，进入绘画实践环节。老师进行示范绘画，展示如何描绘花朵的基本形状和细节特征。让孩子们自由绘画，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的花朵作品。在此过程中，老师要注意指导孩子们使用正确的绘画技巧和方法，帮助他们克服困难。等孩子们完成绘画后，老师组织孩子们展示和介绍自己的作品。他们可以描述自己的创作过程和想法，分享自己在绘画过程中的快乐。老师和孩子们一起评价作品，鼓励孩子们互相学习，提高他们的自信心和自我评价能力。老师对本次教学活动进行总结反馈。回顾本次教学活动的目标，肯定孩子们的表现和努力，同时提出改进的建议和期望。通过总结反馈，帮助孩子们巩固所学知识，为下一次教学活动做好准备。1.导入新课（5分钟）通过精心设计导入环节，吸引幼儿的注意力，激发他们对美术活动的兴趣，并引入与花相关的美术课程。本节课通过联系实际生活经验、图片欣赏等多种方式创设情境，引导孩子们初步感知花卉的美，从而培养他们对于美术绘画活动的热情和兴趣。老师微笑向孩子们问好，并询问：“你们喜欢花吗？为什么？”让孩子们自由发言，分享自己对花的认识和感受。通过孩子们的回答，了解他们对花卉的初步印象和感受。老师引导孩子们回忆日常生活中所见到的各种花卉，如公园里的花朵、家里的盆栽等，并描述这些花卉的颜色、形状和特征。通过联系生活实际，帮助孩子们回忆和巩固对花卉的认知。老师展示几幅美丽的花的图片，让孩子们观察并描述花的形态和颜色。图片展示的过程中，老师可以适时解释不同花卉的特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等，帮助孩子们更深入地了解花卉的美。在孩子们对花卉有一定认知的基础上，老师引出今天的美术课程主题《花》。老师可以提问：“如果我们用画笔来画花，会是什么样子呢？”以此激发孩子们的想象力和创作欲望。老师向孩子们展示绘画工具，如彩笔、水彩等，并简单介绍使用方法。让孩子们自己动手尝试使用工具，感受绘画的乐趣，为接下来的绘画活动做好铺垫。通过这样的导入环节设计，不仅让孩子们对花卉有了初步的认知和感受，还激发了他们的美术创作兴趣和想象力。接下来我们将进入绘画的具体学习过程。2.知识讲解（10分钟）亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要一起进入美丽的花的艺术世界。我要问你们一个问题，你们喜欢花吗？花是自然界中美丽的存在，它们有各种各样的形状和颜色。今天我们就来学习如何画美丽的花。花的基本形状：花有多种形状，有圆形、椭圆形、星形等。花瓣是花的主要部分，它们紧密地围绕着花蕊。花的颜色：花有各种各样的颜色，如红色、黄色、蓝色、紫色等。不同的花有不同的颜色特点，有的花还带有渐变色。花的细节：除了花瓣，花还有许多细节部分，如花蕊、花萼、花托等。这些细节部分也是我们在画画时需要表现的地方。准备绘画工具：今天我们要用到的工具有彩笔、彩铅、水彩等。小朋友们要注意安全使用工具，不要弄伤自己。绘画步骤：首先画出花的形状，然后添加花瓣和细节部分。最后涂上颜色，注意颜色的搭配和渐变效果。鼓励创新：在画画时，小朋友们可以发挥自己的想象力，画出自己心中的美丽花朵。我们会一起欣赏大家的作品，看看谁画得最美丽、最生动。通过欣赏别人的作品，我们也能学到很多绘画技巧和方法。3.实践操作（20分钟）本环节将通过动手操作，让幼儿通过实践体验美术创作的乐趣，进一步发展他们的艺术创造力和动手能力。具体操作如下：教师提前准备好绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，并确保每位幼儿都有充足的绘画纸张。鼓励幼儿用自己的想象力去选择喜欢的颜色。教师展示一朵真实的花或一张花的图片，引导幼儿观察花的形状、颜色和细节。教师可以简单讲解绘画步骤，如先画花的外形，最后添加花蕊和叶子等。同时鼓励幼儿自由发挥，画出自己心中的花。接下来是幼儿动手绘画的时间。教师应该鼓励幼儿大胆尝试，用自己的方式去表现花朵的美丽。教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，鼓励幼儿坚持完成作品。在绘画过程中，教师可以设定一个小环节，让幼儿展示自己的绘画构思和过程，分享自己的创作喜悦。这不仅能让其他幼儿学习到不同的绘画方法，也能增强幼儿的自信心和表达能力。绘画结束后，教师组织幼儿将作品放在展示区展示，让幼儿互相欣赏作品，鼓励他们互相交流和学习。教师可以邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己的创作过程和感受。这样的活动不仅能增强幼儿的自信心，也能让他们学会欣赏和评价他人的作品。这也是一个很好的反思和学习的机会，让幼儿从同伴的作品中学习到新的创作方法和技巧。4.作品展示（5分钟）导语引导：孩子们，今天你们认真努力地用你们的小巧手创造出了许多美丽的花朵作品。我们要共同欣赏每一位小朋友的作品，看看大家是如何描绘心中最美的花的。首先请大家安静整理好自己的作品，然后我们一一展示给大家看。展示作品：老师逐一将幼儿的作品摆放在展示区，鼓励孩子们分享自己创作的过程和心得。每个孩子都会有机会站在前面，向大家介绍自己的作品，讲述自己的创作灵感和过程。老师可以适当提问和引导，让孩子们充分表达自己的感受。互动交流：在作品展示过程中，鼓励孩子们互相交流，欣赏他人的作品，并表达自己的看法和感受。老师可以引导孩子们观察不同花朵的特点，比如颜色、形状等，让孩子们在交流中学习到更多关于艺术和美学的知识。鼓励肯定：对于每一个孩子的作品，老师都要给予积极的评价和肯定。无论孩子的作品是抽象还是具象，都是他们用心创作的成果。老师可以表扬孩子们的创意、色彩运用、细节处理等方面，让孩子们感受到自己的努力得到了认可和鼓励。集体分享：老师可以邀请所有孩子一起欣赏所有的作品，让孩子们感受到集体创作的快乐和成就感。也可以邀请孩子们思考如何将这美丽的花朵带给我们生活的环境，比如将作品装饰在教室或家中，为我们的生活增添色彩。通过这样的分享活动，不仅能让孩子们感受到美术创作的快乐，也能让他们了解到艺术与生活的紧密联系。5.课堂总结（5分钟）在今天的美术活动中，孩子们用他们的双手和心灵创造出了美丽的花朵。从他们专注的眼神和自豪的笑容中，我看到了他们对艺术的热爱和追求。每一朵花都是他们心中的一片天地，是他们对美好事物的向往和期待。在活动过程中，我鼓励孩子们大胆尝试，让他们在创作中找到自我，体验成功的喜悦。我也发现了一些问题，比如在材料的使用上，有些孩子还不够熟练，需要更多的练习和指导。在未来的教学中，我会针对这些问题进行调整和改进，为孩子们提供更优质的教学环境。我要感谢孩子们的积极参与和家长的支持。你们的支持和鼓励是我前进的动力，也是我不断进步的源泉。让我们一起期待下一次的美术活动，期待孩子们更多的精彩表现！五、教学评价本次幼儿园中班美术课程《花》的教学评价主要围绕学生的学习成果、学习过程以及教师的教学效果展开。通过观察学生的作品，可以看出大部分学生能够根据教师的指导，描绘出形态各异、色彩鲜艳的花朵。学生作品中的花朵形象生动，具有一定的表现力和创造力，说明学生在技能掌握和审美感知方面都有所提高。在教学过程中，学生能够积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。通过小组合作和讨论，学生能够互相学习、交流经验，提高了学习的主动性和合作能力。教师给予学生的引导与启发，使学生能够在实践中逐步掌握绘画技巧，培养了他们的美术素养。教师在本次教学中的角色定位准确，既发挥了引导作用，又尊重了学生的主体地位。通过情境创设、示范教学和启发引导等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了较好的教学效果。但也存在部分学生在创作过程中遇到困难时显得不够自信，需要教师在今后的教学中进一步加强个别指导，帮助学生树立自信心。本次教学虽然取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。在评价环节，可以更多地引导学生自评和互评，让学生表达自己的创作思路和感受，进一步激发创作热情。教师还可以提供更多的材料供学生选择，以丰富作品的表现形式。本次幼儿园中班美术课程《花》的教学评价表明，学生在学习和创作过程中表现出了较高的兴趣和积极性，取得了一定的成果。教师需要在今后的教学中继续关注学生的学习需求，不断优化教学策略，提高教学效果。1.观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和想象力。在幼儿绘画过程中，教师细致的观察是非常重要的环节。对于中班的孩子来说，他们正在发展自己的美术技巧和创造力，因此在绘画《花》这一主题时，孩子们的每一个动作、表情以及绘画速度都是观察的重点。关注孩子们在绘画时的专注程度，是否能够持续较长时间进行创作，对绘画是否表现出浓厚的兴趣。观察孩子们在画花的过程中，是否能正确运用基本的绘画技能，比如线条的流畅性、色彩的搭配与运用、形状的描绘等。留意孩子们在绘画过程中的情绪变化，是愉悦还是困惑，以及他们是否愿意与同伴分享交流自己的作品，或者受到他人影响而有所改变。在观察的基础上，对孩子们的绘画技能和想象力进行评价是非常重要的。评价孩子们是否能够准确表现花的形态和特征，比如花瓣的层次感、花蕊的细节等。也要关注他们在使用色彩、线条和构图方面的能力。对于中班的孩子来说，能够初步掌握这些基本技能是发展的重要标志。在绘画过程中，孩子们的想象力是他们创作的重要驱动力。评价孩子们的作品是否具有独创性，是否有所创新，比如在花的形态、颜色或者背景设计上的独特之处。也要鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，即使他们的作品看起来并不完美。结合孩子们的绘画过程和作品，进行综合评价。不仅要关注他们的技能发展，还要重视他们的创作热情、想象力和探索精神。每个孩子都是独一无二的，他们的作品也是独一无二的，因此在评价时要注重个体差异，鼓励每个孩子都能在自己的基础上取得进步。2.通过幼儿的作品展示，评价幼儿的审美情趣和创造力。在幼儿完成绘画作品后，组织一次作品展示，是评价幼儿审美情趣和创造力的关键环节。孩子们的作品是他们对美的独特