《种树郭囊驼传》教案-统编版高中语文选择性必修下册

《种树郭橐驼传》教案--统编版高中语文选择性必修下册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解并掌握文中的生僻词语和句式；（3）分析并把握文章的结构和内容，理解作者的观点和态度。2.过程与方法：（1）通过自主学习，提高文言文的阅读能力；（2）通过小组讨论，提高合作学习和探究学习的能力；（3）通过分析比较，提高批判性思维和创造性思维的能力。3.情感态度与价值观：（1）了解作者的生平和创作背景，认识文学作品的现实意义；（2）培养对传统文化的认同感，增强民族自豪感；（3）树立环保意识，关注人与自然的关系。二、教学重点、难点1.教学重点：（1）文章的字词句式和语言特点；（2）文章的结构和内容，作者的观点和态度；（3）通过对文章的分析，提高阅读文言文的能力。2.教学难点：（1）文中的生僻词语和特殊句式的理解；（2）作者的观点和态度的把握；（3）对文章进行批判性阅读和创造性阅读的能力。三、教学过程1.导入新课：（1）简介作者生平和创作背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。2.自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言特点；（2）让学生自主翻译课文，理解课文内容；（3）让学生自主查找资料，了解课文背景。3.合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构，概括文章主题；（2）分组讨论，探究作者的观点和态度，体会作品的现实意义；（3）分组讨论，对课文进行批判性阅读和创造性阅读。四、课堂小结2.对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，帮助后进生；3.布置课后作业，巩固课堂教学成果。五、课后作业1.熟读并背诵课文；（1）作者为什么种树成功而养鸟失败？（2）作者通过种树和养鸟的例子想要传达什么样的观点和态度？（3）从课文中我们可以得到哪些关于人与自然、人与社会的关系的思考？六、教学拓展1.对比阅读：选取其他描述人物或事件的文学作品，如《庄子》中的“逍遥游”等，与《种树郭橐驼传》进行对比阅读，分析各自的艺术特色和表达手法。2.话题讨论：组织学生针对文章中的环保主题进行讨论，结合现实生活中的环保问题，思考如何借鉴郭橐驼的精神，为环境保护做出贡献。七、课程评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和思维品质，对学生的学习态度和表现给予及时的反馈和评价。2.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的学习效果，对学生的错误进行指导和纠正。3.单元测试：在单元学习结束后，组织学生进行测试，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。八、教学反思1.教师教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，发现问题并及时调整，提高教学质量。2.学生学习反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现问题、分析原因、制定改进措施，提高学习效果。九、教学计划调整1.根据学生的学习情况和反馈，对教学计划进行调整，确保教学内容和方法能够适应学生的需求。2.在教学过程中，根据学生的实际水平，适当调整教学难度和深度，确保教学目标能够得到有效实现。重点和难点解析六、教学拓展补充和说明：对比阅读环节通过选取其他文学作品，帮助学生扩展视野，提高文学鉴赏能力。话题讨论环节则引导学生将课文内容与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。七、课程评价补充和说明：这三个环节是对学生学习过程和效果进行全面评价的重要手段，教师需关注学生的参与程度、合作能力和思维品质，及时发现并指导学生的不足之处。八、教学反思补充和说明：教师教学反思有助于教师发现问题、调整教学策略，提高教学质量。学生学习反思则能引导学生主动发现问题、分析原因、制定改进措施