园林景观方案设计-单元教学设计：公园绿地景观方案设计

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

任务一：任务分析与构思

一、基本信息学情分析

前导模块任务一：任务分析及构思综合主要失分点原因分析（内容来源：评价卡）

评价成绩（数据来源：职教云平台）

教学单元任务一：任务分析及构思任务一：

88刚开始学习使用ID软件，对软件操作不熟悉，分析图例与线

任务一评价成绩86

80条的绘制与样图差异较大。

7275任务二：

授课场所园林专业智慧教室1、基本掌握ID软件的使用，模仿的图纸绘制较好，但创作

707170

6866部分图纸绘制不理想。主要表现在分析图信息不全面，如在

6263基地分析图内未考虑到停车场的出入口流线。

教学学时4学时2、进步明显，但公司间差异开始拉大，需要对个别组进行信

公司1公司2公司3公司4公司5公司6息推送及单独辅导。

学习平台职教云平台

知识1、已完成《园林艺术》、《园林设计基础》课程学习，

二、教学分析储备学生对基本景观元素有一定的了解。

2、已完成任务一（商业广场景观方案设计）与任务二（居

单元地位住区景观方案设计）的训练，对任务解读与基地现状分析

的基本概念及流程与方法有一定的了解。

项目三：公园绿地景观方案设计（16课时）

能力1、对公园绿地这一特定类型景观元素缺乏敏感性，无法

任务一：任务分析与构思（4课时）水平选择符合公园绿地特点并与设计概念相匹配的景观元素作

教案1：赏析公园景观与分析项目现状为创作的设计参考。

园林绿地要素2、已完成任务一（商业广场景观方案设计）与任务二（居

项目现状分析与功能分区住区景观方案设计）的任务分析及构思项目训练，能熟练

教案2：项目方案构思绘制与评价使用ID软件，并能用ID软件绘制图纸。

项目方案构思绘制3、对设计概念有一定想法，但设计想法碎片化、片面化，

现场汇报无法全面完整的组织设计构思。

任务二：平面设计（2课时）认知1、对信息筛选能力较弱，较难从海量信息中选取准确的

特点资料信息，用于后期设计。

任务三：专项设计（4课时）2、不善于思考，分析能力较弱，缺少创新精神。

任务四：效果设计（4课时）学习1、学习的积极性和学习能力存在一定的差异，个体差异

特点性较大，部分同学无法按时完成学习任务。。

任务五：文本设计（2课时）

2、缺少从专业性分析问题的能力，专业敏感性差。

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

教学目标三、教学策略——“五阶五步”

知识目标：

1、了解本次公园绿地——滨江公园景观方案设计项目的相关信息任务分析平面专项效果文本

2、掌握公园绿地的景观要素及其特点五阶

与构思设计设计设计设计

3、掌握公园绿地设计的基本原则及其相关设计规范

能力目标：“三美”一体高素质有特长人才培养

1、能够通过资料解读本次公园绿地项目设计的基本要求打造基础强化基础，内化素养拓展提升

（理解美）（创造美）（展示美）

2、能够分析不同公园绿地设计案例中使用的景观元素及其设计手法，模仿并

创造反映到本设计图纸中五步学赏教创评

3、能够根据周边地块特点及需求提出公园绿地功能分区及项目设置，并使用

提供项目提供案例模拟流程线上线下企业参与

ID软件绘制功能分区图及其他相关分析图下达任务接轨当下工作营制校企指导共同评价

4、能够根据场地特征功能分区提出设计策略，绘制景观方案平面草图

素质及思政目标：产教融合，双师同堂

1.培养学生活跃的思维能力，创新的精神。

2.培养学生吃苦耐劳的精神，以及精益求精的工匠精神。内容分析教学目标学情特点教学手段

任务下达初相识,很茫然视频连线,校企合作

教学重难点感知

赏析景观走马观花平台发布,线上抢答

内容解决方法理解

学习理论无基础,难理解现场讲解,线上测试

1、能够通过资料解读本次公1、企业导师现场（或网络连线）下达

重点园绿地项目设计的基本要求设计命令—网络学习—教师引导—公

2、能够根据周边地块特点及司讨论——教师点评现状分析理解不思考,不主动自己动手,教师引导

需求提出公园绿地功能分区2、案例赏析—教师引导，课后现场感

案例讲解认知看热闹,要引导案例讲解

及项目设置，并使用ID软件受—共同创作实操—公司互评等形式

绘制功能分区图及其他相关做好公园功能分区及其他相关分析图设

分析图计项目方案小组交流

应用不习惯

构思分工实操,共同创作

1、根据周边环境特点及需求课上展开头脑风暴，公司间讨论（或看

难点

提出公园绿地与功能分区及现场），—校内外教师引导启发—线

景观方案平面草图。上平台推送案例—团队合作完成草图交流评价评价没基础，不自信相互PK，提问有奖

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

四、任务内容任务卡与评价卡

课前任务一：任务分析及构思——任务卡（工作营用）课前任务课中&课后任务

内容自学课程资源任务下达公园景观要素与设计原则项目分析方案构思

资料阅读资料学习分析图绘制设计意向图

教案1：赏析公园景观1、项目周边用地情况1、微课视频：1、绘制功能分区图1、设计主题

与分析项目现状2、项目周边道路2、线上测试：2、绘制区位分析图2、设计意向图

3、项目CAD底图3、公园景观要素案例收集3、绘制项目定位图3、设计布局图

课时1-2课时4、公园景观要素案例分析4、绘制周边道路及地块分析图4、课堂汇报

任务分工：

内容设计任务下达；任务分工：任务分工：任务分工：

赏析公园绿地景观

要素；

项目现状分析与功

能分区

教案2：项目方案构思任务一：任务分析及构思——评价卡（线下用）

绘制与评价

公司成员授课教师企业导师

1、项目资料阅读1、公园景观要素分析

课时3-4课时工作态度景观要素完整

工作参与度图片准确，分析合理

内容案例项目方案构思公司成员打分表工作效率表达与沟通（课堂讨论与汇报）

2、公园景观要素案例分析教师打分表2、分析图绘制

绘制；工作态度图纸绘制规范

工作参与度分析内容全面

现场汇报工作效率分析细节准确

3、分析图绘制图纸表达美观

工作态度3、方案构思

工作参与度设计主题合理

工作效率设计构思新颖

4、方案构思设计布局合理

工作态度设计意向图准确

工作参与度图纸表达美观

工作效率表达与沟通（课堂讨论与汇报）

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

教案１：赏析公园景观与分析项目现状（２课时）

一、教学内容二、教学目标

1、课前任务：赏析公园绿地设计。知识目标1、了解本次公园绿地——滨江公园景观方案设计项目的

2、任务下达（视频1）：企业导师网络连线下达设计任务，并将滨江相关信息。

公园任务书中的内容转化为设计要求。2、掌握公园绿地的景观要素及其特点。

3、景观要素学习：公园绿地主要景观要素、特点及其相关设计规范。能力目标1、能够通过资料解读本次公园绿地项目设计的基本要求

4、阅读项目图纸：打开公园项目现状图纸，熟悉图纸内容，掌握与设2、能够分析不同公园绿地设计案例中使用的景观元素及

计相关信息。其设计手法。

5、解读设计要求：根据本次设计项目的基本要求，解读分析设计要求3、能够根据周边地块特点及需求，使用ID软件，绘制

与隐性条件。功能分区图、区位分析图、项目定位图与周边道路及地

6、绘制功能分区图：根据分析出的设计要求，周边地块特点及需求提块分析图。

出公园绿地功能分区及项目设置，并绘制功能分区图。素质目标1、在信息收集中培养学生诚实守信品质。

7、绘制其他分析图：绘制区位分析图、项目定位图与周边道路及地块2、在任务分析中培养学生活跃的思维能力。

分析图等其他分析图。3、在绘图中培养学生精益求精的工匠精神。

三、教学重难点

内容依据解决方法

能够根据周边地块特点及需求，使用ID软件，绘线上资源-小组讨论，案例赏析—教师引导—共同创作实

重点制功能分区图、区位分析图、项目定位图与周边教学目标操—公司互评等形式做好公园功能分区及其他相关分析图

道路及地块分析图设计模仿绘制

企业导师现场（或网络连线）下达设计命令—网络学习—

能够将滨江公园任务书中的内容转化为设计要求，难理解，要运用

难点线下教师展示案例—小组讨论，案例分析，教师引导—设

并能够在设计中解决

计应用

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

四、教学策略与流程——“五阶五步”

一阶任务分析与构思

教学“三美”一体高素质有特长人才培养

策略打造基础（欣赏中理解美）强化基础，内化素养（创造美）

学赏教创

作业一：视频1：任务下达

学习线上视频，

完成线上测试。企业导师网打开公园项目根据本次设计

络连线下达现状图纸，熟项目的基本要

作业二：

设计任务，悉图纸内容，求，解读分析

阅读项目资料并将滨江公

教学掌握与设计相设计要求与隐根据分析出的设

园任务书中公园绿地主要关信息。性条件。

作业三：计要求，周边地

流程的内容转化景观要素及其绘制区位分析

收集公园案例，块特点及需求

为设计要求。特点，基本原图、项目定位

提炼设计元素提出公园绿地功

则及其相关设能分区及项目设图与周边道路

作业四：计规范。置，并绘制功能及地块分析图

绘制分析图草图分区图。等其他分析图。

课前任务任务下达景观要素学习阅读项目图纸解读设计要求绘制功能分区图绘制其他分析图

教学1、工作任务卡1、工具手册：《城市绿地设1、项目相关图纸：1、记录片《园林》选段

2、微课视频计规范GB50420-2007（2016CAD底图、Sketchup模型、2、分析图绘制视频资源库

资源3、设计任务书年版）》项目总平图、项目方案文本3、方案文本资源库（分析图部

线上4、公园案例2、线上测验2、工具手册：《城市绿地设分）

线下5、线上测验计规范》

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图与技术资源教学环节

课前任务1、分发工作任务卡。1、分公司成员共同阅读任务卡，了解本设计意图

任务一：任务分析及构思——任务卡（工作营用）课前任务课中&课后任务任务的目标及工作内容。

任务下达公园景观要素与设计原则项目分析方案构思

1、学习公园绿地基资料阅读资料学习分析图绘制设计意向图

1、项目周边用地情况1、微课视频：1、绘制功能分区图1、设计主题

2、项目周边道路2、线上测试：2、绘制区位分析图2、设计意向图1、通过发布工作任务

3、项目CAD底图3、公园景观要素案例收集3、绘制项目定位图3、设计布局图

础知识，观看网络资4、公园景观要素案例分析4、绘制周边道路及地块分析图4、课堂汇报卡，让学生明确任务

任务分工：任务分工：任务分工：任务分工：

源学习。目标，保证学习效果，

2、阅读本模块设计为后续学习夯实基础。

任务书，了解本次设2、通过线上推送学习

2、通过职教云平台推送微课学习资源2、通过职教云平台，自学公园绿地基础

计任务。资源，让学生通过网

知识，奠定认知基础。

3、收集公园案例，络平台自主学习及分

提炼公园设计中的景析图草图绘制，培养

观要素。学生自主学习和独立

4、绘制功能分析图城市公园经典案例城市公园设计与实例思考的能力

与区位分析图草图。3、制定课前测试“城市公园知多少”。3、完成课前测试“城市公园知多少”。3、通过在线测试及绘学

4、上传公园景观案例（文本库）。4、收集公园案例，提炼公园设计中的景图成果，为教师调整

观要素，制作课堂交流PPT。教学内容及时间安排

提供指导。

技术资源

5、阅读项目设计任务书及项目相关资料，

5、分发企业提供

了解本次设计任务的基本情况。职教云平台推送学习

的本项目设计任务

资源，发布试题，上

书及项目相关资料

传绘图成果。

（CAD，SU模型，

现场照片，方案平

面图，方案文本）。

6、查看学生测试结果和绘图成果，评估6、根据本次设计任务的基本情况，尝试

调整教学内容及时间安排。分工完成分析图草图绘制（功能分析图与

区位分析图），并上传至职教云平台。

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

教学内容教师活动学生活动设计意图与技术资源教学环节

任务下达1、企业导师视频连线下达设计任务。1、边观看视频连线，边阅读设计意图

(15mins)设计任务书，明确本项目设计

任务要求；1、校企合作促进学习

视频1项目的真实感。

2、通过案例解读，从

1、企业导师通过视2、结合任务书与企业导师视频授课，教2、对照项目设计任务书，找出项目使用个别到一般，理解互

频连线，下达设计任师提出问题“项目的服务对象是谁，谁来人群的特点。动景观在公园项目中学

务。使用这个公园？”，引导学生将滨江公园的应用，为下一步开

2、引导学生将滨江任务书中的项目说明转化为设计要求，强展设计教学提供基础。

公园任务书中的项目调本次方案“高新产业”特色的隐形要求。3、以分公司为单位开

说明转化为设计要

3、教师提出问题“根据使用人群特点需要3、利用智慧教室手机投屏，分公司抢答，展任务，培养学生团

求，并能够在后续设

布置怎么样的景观？”引导学生对应设计展示课前收集的与人群特点相对应的公园队协作能力。

计中解决。

要求，尝试提出项目初步设计想法。引导景观案例，并提出选择案例的原因。

学生手机投屏展示课前收集的公园案例。

技术资源

4、教师对应项目特点，提出高新区景观4、根据教师提出的互动景观的特点，信

对应的互动景观设计案例，为学生打开设息员线上收集对应的类似设计案例，其他钉钉会议连线，实现

计思路。同学继续聆听教师对互动景观的讲解，记校企远程合作。

忆并理解。智慧教室帮助学生展

5、信息员分享线上收集的互动景观的案示成果。

例，分析案例内互动景观的特点，作为下职教云平台推送项目

一步设计参考。资料。赏

5、教师点评学生的案例分享，点评并加

以总结，为学生下一步设计打下基础。

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

教学内容教师活动学生活动设计意图与技术资源教学环节

景观要素学习1、教师通过实际案例分享，讲解在公园1、学生观看老师讲，边听边理解记忆，设计意图

（20mins）绿地设计中出现的景观要素及其特点。体会景观要素在公园绿地中的表现形式及

其特点。1、通过案例解读，在

1、学习公园绿地设学习中发现美，理解

计主要的景观要素及景观要素在公园绿地

其特点。中的典型表达形式及赏

2、通过课前收集的其特点，为进一步创

公园案例，分析提炼造园林美打下基础。

在该案例中园林要素2、以分公司为单位开

的表现形式及其特2、以分公司为单位，汇报课前作业——展任务，培养学生团

点。公园景观要素案例分析,听取教师点评，队协作能力。课堂汇

3、阅读国家标准2、教师组织学生汇报课前作业——公园进一步理解不同景观要素在公园设计中的报，锻炼学生的表达

《城市绿地设计规景观要素案例分析，并加以点评总结。表现形式。能力。

范GB50420-20073、学习国家规范，树

3、教师引导学生阅读工具手册——国家3、学生通过阅读工具手册——国家标准

（2016年版）》，立学生法制精神。

标准《城市绿地设计规范GB50420-2007《城市绿地设计规范GB50420-2007（2016

掌握公园设计基本原4、通过在线测试，

（2016年版）》，教师结合国家标准讲解年版）》，在教师的引导下，理解公园设

则及相关设计规范。使教师及时了解学生

公园设计的基本原则及其相关设计规范。计的基本规定，以及硬质景观与软质景观

4、探讨本项目会涉学习效果，为下一步

及的规范条款。设计需要遵循的基本规范条款。

4、教师通过发布问开展教学提供基础。

5、巩固理论知识，

题：“在我们的项目

完成职教云平台小测4、探讨本次项目设计中会涉及的规范要

中需要落实哪几条技术资源

验。求，将规范理论引申至公园绿地方案设计教

具体设计规范”，引中。

导学生讨论探究，智慧教室帮助学生展

教师通过分析举例，示学习成果。

将规范条款落实到工具手册——国家标

项目设计中。准学习与应用。

职教云平台发布试题，

了解学生学习成效。

5、通过职教云平台，发布小测验巩固理5、完成职教云平台小测验，巩固本次课

论知识，了解学生学习效果。堂理论知识。

方向是成功的关键——了解任务基本信息要求

教学内容教师活动学生活动设计意图与技术资源教学环节

阅读项目图纸1、通过职教云平台发布项目相关图纸（企1、以分公司为单位，共同识读图纸，掌设计意图

(10mins)业提供）握图纸相关信息.做好笔记，罗列出图纸1、企业提供真实案例，

２、引导学生结合设计任务书，依次阅读相关内容，分析与设计的相关信息。加强真实感，提升学

1、打开公园项目现

图纸资料。生学习兴趣。

状图纸，熟悉图纸内

3、巡视教室，根据学生阅读情况，指导2、以分公司为单位开

容。

学生图纸阅读时需要重点注意的细节，并展任务，培养学生团

2、分公司讨论，掌

对个别软件操作有困难的学生进行个别指