香港（新版）2024小学语文部编版单元测试(记忆加深)完整试卷（含答案）

香港（新版）2024小学语文部编版单元测试(记忆加深)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.拼一拼，写一写。

bìlǜwēnnuǎnrènaoyǐnrénzhùmù

yóuxìyùhàishìjièjīnpílìjìn

2、填空题（每题2分共5题）

1）.10.课文内容回顾。（1）由于汉字毕竟不是绘画而是_______，简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形的基础上_____，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上_______创造出来的。例如：_______。（2）甲骨文是刻在_______的文字，主要在_______时期使用；金文是铸刻在______的文字，主要在_________时期使用；小篆是从______时期的_______文字发展而来，它是我国___________的文字；隶书形成于_______晚期，通行于_________。它是汉字发展史上古今文字的________。楷书是________以后出现的，一直通行_______。（3）______是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在_______时期使用。它是我们目前所能见到的最早的_______汉字。2）.回忆古诗文，按原文填空。

（1）________________________，也傍桑阴学种瓜。

（2）稚子金盆脱晓冰，________________________。

（3）牧童归去横牛背，________________________。

（4）________________________，不破楼兰终不还。

（5）遗民泪尽胡尘里，________________________。

（6）________________________，便下襄阳向洛阳。

（7）________________________，报得三春晖。

（8）________________________，夜静春山空。

（9）羌笛何须怨杨柳，________________________。

（10）孤帆远影碧空尽，________________________。3）.4.给本册（1—4单元）难以掌握的生字注音。仞(

)岳(

)蓟(

)涕(

)裳(

)襄(

)拟(

)谋(

)赴(

)殊(

)彭(

)踌(

)躇(

)黯(

)革(

)沃(

)匪(

)绷(

)衷(

)堪(

)4）.5.给本册（1—4单元）难以掌握的生字注音。耶(

)挈(

)瞑(

)窍(

)楷(

)镌(

)挠(

)劣(

)呵(

)屉(

)恰(

)嫣(

)讳(

)晦(

)墩(

)钗(

)敞(

)雯(

)袭(

)喇(

)5）.6.给本册（1—4单元）难以掌握的生字注音。擒(

)勿(

)肋(

)踉(

)跄(

)呵(

)胯(

)霹(

)雳(

)咆(

)哮(

)锤(

)泊(

)迸(

)涧(

)芝(

)遂(

)獐(

)猕(

)猿(

)3、选择题（每题2分共3题）

1）.下面对“秋风吹来，落叶在林间飞舞”这句话理解正确的一项是()。A．“秋风”“落叶”表现了作者对秋天到来的悲叹之情。B．“飞舞”形容的是树叶落下的样子，“飘落”也是，因此两个词可以互换。C．作者由树叶飘落联想到飞舞，既写出了树叶随风飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。2）.玻璃器皿是通过什么方式制成的（）A．打B．捏C．吹D．压3）.下列短语搭配不正确的一项是()。A．安心地睡觉安详地吃草B．明朗的天空明亮的火焰C．匆匆地离去紧紧地粘住D．暖和的笑容温和的教室4、句子训练（每题10分共1题）

1）.我估计这道题他肯定做错了。（用修改符号修改病句）5、连线题（每题4分共2题）

1）.背诵诗文连线。

卷地风来忽吹散榆钱落尽槿花稀

少年辛苦终身事偷开门户又翻书

水绕陂田竹绕篱望湖楼下水如天

唯有南风旧相识莫向光阴惰寸功2）.经典回眸。

《白鹭》的作者是，课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”描绘了三幅画面，请根据对课文的理解完成填空并连线。

第一幅：水田钓鱼图神态美

第二幅：动感美

第三幅：和谐美6、排序题（每题5分共2题）

1）.给下面的句子排序。

(

)一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

(

)开始，我怎么也捉不到。

(

)第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

(

)小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

(

)夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

(

)最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。2）.根据课文《普罗米修斯》的内容，给下列句子排序。

(

)普罗米修斯冒着生命危险，到太阳车那里拿取火种。

(

)普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。

(

)普罗米修斯终于获得了自由。

(

)众神的领袖宙斯得知此事大发雷霆。

(

)地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。

(

)大力神赫拉克勒斯射死凶恶的鹫鹰，救了普罗米修斯。7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断正误。

1．河北人把土蚂蚱叫作“挂大扁儿”。(

)

2．《三衢道中》是宋朝曾几的一首纪行诗。(

)

3．“能不忆江南？”是一个反问句。(

)

4．“蒌”和“蒿”都有“艹”，这两个字都是象形字。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.读《白桦》课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1．联系上下文，写出下列词语的含义。

玉立：___________________。

2．诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表现了白桦静中有动的气质美。

3．“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。

4．这一小节总写白桦______的气质美。（）A．静态B．动态C．静中有动9、书面表达（每题10分共1题）

1）.作文。

从下面的几种声音中选择两三种，发挥你的想象，写一篇作文。

风声打雷声鸟叫声鼓掌声欢呼声海浪声汽车喇叭声

提示：什么时间？什么地点？什么场合？发生什么事会出现这几种声音？10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读课内短文《学弈》，按要求答题弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也。B．此，则岳阳楼之大观也。C．甚矣，汝之不惠。D．莲，花之君子者也。2．请写出带点字词的意思

（1）使弈秋诲二人弈______（2）通国之善弈者也_____

（3）思援弓缴而射之______（4）非然也_____

3．联系上下文，写出“为是其智弗若与？曰：非然也。”的意思？

___________

4．从这篇文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际，说一说。

__________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.课外阅读。莺布封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；他们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽些喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果A总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺B总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺到乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？1．下列分条列举的信息中，与选文说明的内容不相符的一项是（）A．莺科小鸟活跃、灵巧、轻盈、好动。B．莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩。C．雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护。D．莺生性勇敢，常常欺侮同样弱小的鸟类。2．第4自然段中AB两处都用了“总是”一词，有什么作用？表达了作者怎样的感情？

___________________

3．句子“早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴”中“常”能删去吗？为什么？

_____________________

4．短文最后说“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”对这句话理解错误的一项是（）A．这是一个反问句，强烈地表达了作者无限的感慨。B．这一句写出了黑头莺的幸福，表达了作者的赞美之情。C．这一句写出了莺的幸福，说明了我们人类不如鸟类幸福。D．面对幸福鸟的歌唱，面对幸福鸟的生活，引起了作者的反思。5．用“﹏﹏﹏”在短文中画出与下面例句说明的内容相同的句子，并回答问题。

例：莺身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。

这两种语言风格的不同点是：12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.在描写秋天的诗句后打“√”

（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）

（2）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（）

（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）

2）.选词填空。

果然仍然居然

（1）真没想到他()会做出那