专题06 字词句段的赏析（解析版）

专题06：字词句段的赏析专题06：字词句段的赏析词语的赏析常见的考查形式：1.赏析下面的加点词；2.加点词好在哪里？3.句子中的加点字可否删换？【答题思路】1.（手法）+解释词语的含义+该词语生动形象的写出了谁在xx情况下的xx特点+作者的写作目的。2.（手法）+解释词语的含义+该词语生动形象的写出了谁在xx情况下的xx特点+为什么要用该词语+作者的写作目的。★备注：手法分析修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复人物描写：外貌、语言、动作、神态词性A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出作者……的情感。二、句子、段落的赏析常见的考查形式：1.赏析下面的句子；2.文中的划线句子好在哪里？3.下面的句子有什么表达效果？【答题思路】1.词语运用（1）先挑出富有表现力的词语，一般是动词或形容词。（2）词语的表层含义，词语生动地写出了……内容。（3）词语的深层含义，词语表现/体现/表达了……性格/心情/情感。示例：红杏枝头春意闹。赏析：“闹”字用得好，生动地写出了红杏的众多和纷繁，表现了春天的生机勃勃。2.修辞角度：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、设问、对偶等（1）用了什么修辞?（2）如何用这种修辞的?（3）用了以后的表达效果（即表达了某人怎样的思想感情)。3.从描写的角度（1）人物的正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态)用了什么描写方法？写出了什么内容?体现了人物什么样的特点(或表达了作者怎样的思想感情)？（2）从感官描写的角度：听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉。（3）从环境描写的角度：社会环境描写和自然环境描写。4.从表现手法的角度：对比、象征、想象、联想、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、虚实、动静、抑扬、正面描写、侧面描写等。5.从表达方式的角度：记叙、议论、描写、抒情、说明。一、（2021·浙江嘉兴·八年级期中）现代文阅读。父亲的露珠李汉荣一每个夜晚，广阔的乡村和农业的原野，都变成了银光闪闪的作坊，人世安歇，上苍出场，叮叮当当，叮叮当当，上苍忙着制造一种透明的产品——露珠。按照各取所需的原则，分配给所有的人家，和所有的植物。高大的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽，都领到了属于自己恰到好处的那一份。那总是令人怜惜的苦菜花瘦小的手上，也戴着华美的戒指；那像无人认养的狗一样总是被人调侃的狗尾巴草的脖颈上，也挂着崭新的项链。二看看这露珠闪耀着的原野之美吧。你只要露天走着、站着或坐着，你只要与泥土在一起，与劳动在一起，与草木在一起，即使是夜晚，上苍也要摸黑把礼物准时送到你的手中，或挂在你家门前的丝瓜藤上。这是天赐之美，天赐之礼，天赐之福——总之，天赐之物多半都是公正的。天不会因为秦始皇腰里别着一把宝剑，而且是皇帝，就给他的私家花园多发放几滴露珠，或特供给他一条彩虹。相反，秦始皇以及过眼烟云般的衮衮王侯将相富豪贵族，他们占尽了人间风光和便宜，但他们一生丢失的露珠是太多太多了。比起我那种庄稼的父亲，他们丢失了自然界最珍贵的钻石，上苍赐予的最高洁的礼物——露珠，他们几乎全丢失了，一颗也没有得到。我卑微的父亲却将它们全部拾了起来，小心地保存在原野，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了两粒露珠——做了他深情的瞳仁。若以露珠的占有量来衡量人的富有程度，我那种庄稼的父亲，可谓当之无愧的富翁。三物换星移，被强人霸占的金银财宝，总是又被别的强人占去了。而我的父亲把他生前保存的露珠，完好地留给了土地，土地又把它们完好地传给了我们。今天早晨我在老家门前的菜地里，看到的这满眼露珠，它们就是父亲传给我的。美好和透明是可以传承的，美好和透明，是无常的尘世唯一可以传承的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，请看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖传的黄金白银宝鼎桂冠，它们早已随时光流逝世事变迁而不知去向，唯一举目可见、掬起可饮的，是草木手指上举着的、花朵掌心捧着的清洁的露珠，那是祖传的珍珠钻石。四这是农历六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父亲开了门，先咳嗽几声，与守门的黑狗打个招呼，吩咐刚打过鸣的公鸡不要偷吃门前菜园的菜苗，而菜园里的青菜们，远远近近都向父亲投来天真的眼神，看见父亲早早起来第一件事就是关心它们，它们对父亲一致表示感谢和尊敬。有几棵青笋竟踮起脚向父亲报告它们昨夜又长了一头。父亲点点头夸奖了它们。然后，父亲扛着那把月牙锄，哼一段小调，沿小溪走了十几步，一转身，就来到了那片荷田面前，荷田的旁边是大片大片的稻田，无边的稻田。父亲很欢喜，但他却眯起了眼睛，又睁大了眼睛，然后又眯了几下眼睛。好像是什么过于强烈的光亮忽然晃花了父亲的眼睛。过了一会儿，他的眼神才平静下来。父亲自言自语了一句：嘿，与往天一样，与往年一样，还是它们，守在这里，养着土地，陪着庄稼，陪着我嘛。父亲显然是被什么猛地触动了。他看见什么了？其实也没什么稀奇的。父亲看见的，是闪闪发光的露珠，是百万千万颗露珠，他被上苍降下的无数珍珠，被清晨的无量钻石团团围住了，他被这在人间看到的天国景象给照晕了。荷叶上滚动的露珠，稻苗上簇拥的露珠，野花野草上镶嵌的露珠，虫儿们那简陋地下室的门口，也挂着几盏露珠做的豪华灯笼。父亲若是看仔细一些，他会发现那棵车前草手里，正捧着六颗半露珠，那第七颗正在制作中，还差三秒钟完工。而荷叶下静静蹲着的那只青蛙的背上，驭着五颗露珠，它一动不动，仿佛要把这一串宝石，偷运给一个秘密国度。父亲当然顾不得看这些细节。他的身边，他的眼里，他的心里，是无穷的露珠叮当作响，是无数的露珠与他交换着眼神。我清贫的父亲也有无限富足的时刻。此时，全世界没有一个国王和富豪，清早起来，一睁开眼睛就收获这么多的露珠。五钢筋和水泥浇铸着现代人的生活，也浇铸着大地，甚至浇铸着人心。城市铺张到哪里，钢筋和水泥就浇铸到哪里。哨兵一样规整划一的行道树，礼仪小姐一样矫揉造作的公园花木，生日点心一样被量身定做的街道草坪——这些大自然的标本，草木世界的散兵游勇，只能零星地为城市勾兑极有限的几滴露水。露珠，这种透明、纯真，体现童心和本然、体现早展和初恋的清洁事物，已难得一见了，鸟语、苔藓、生灵、原生态草木、土地墒情氤氲的雾岚地气也渐渐远去。就在明天，我要回一趟故乡，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木间，那里的人心里，那里的乡风民俗里，也许，还保存着古时候的露珠和童年的露珠，还保存着父亲传下来的露珠。(1)请围绕“露珠”，用简洁的语言将内容补充完整。上苍分配露珠——①________——②________——③________——④________(2)本文情意丰沛、文字精纯。请根据括号中的提示，任选一句作答。①高大的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽，都领到了属于自己恰到好处的那一份。（品析加点词的表达效果。）②父亲若是看仔细一些，他会发现那棵车前草手里，正捧着六颗半露珠，那第七颗正在制作中，还差三秒钟完工。（这个句子想象奇特，又合乎情理，请作品析。）(3)李汉荣在给朋友的信中说：“我的文字只是追忆逝去的时光，只是怀念一种不该丢失的价值和诗意。”本文中“不该丢失的价值和诗意”是指什么？请结合全文谈谈你的理解。【答案】(1)捡拾（保存、收藏、珍藏）露珠

传承露珠

与露珠相守（相伴）

看望露珠(2)①“高大”和“细弱”形成对比，突出树与草的不同特点；“谦卑”和“羞怯”将苔藓和嫩芽拟人化，体现其不同情态。这一组词充分表现了上苍分配露珠范围之广。而“恰到好处”则表现上苍赐予万物时的公平公正，流露出作者对自然的赞美之情。②此句是作者对露珠凝结过程的新奇想象。作者把大自然想象成上苍制作露珠的巨大工坊，车前草正在静静等待产品完工。“捧”字生动描摹出车前草对露珠的珍爱，对上苍的虔敬，是作者对车前草得到露珠时心境的想象；“还差三秒钟完工”，是作者对露珠形成过程的动态想象,使人内心充满了等待的喜悦。这种想象是建立在清晨车前草叶片上缀满露珠、露珠形成过程相对缓慢的现实基础之上的。(3)示例：文中的露珠是自然馈赠的礼物，美好透明，清洁无瑕，充满纯真，富有诗意；文中的父亲勤劳质朴，一生与泥土、劳动、草木相伴，清贫而富足。父亲和露珠有着太多相似和关联之处，他们都与自然相伴，渺小平凡，简单纯净，他们相伴相守，是世间最美、最和谐的画面。面对大自然公平的赐予，我们不该丢失的是心灵的柔软、纯净与感恩，以及田园牧歌般的生活方式。【分析】(1)本题考查梳理、概括情节。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，按照题干要求，一定要围绕“露珠”组织语言。第一部分内容已经给出“上苍分配露珠”；由第二部分“我卑微的父亲却将它们全部拾了起来，小心地保存在原野，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了两粒露珠——做了他深情的瞳仁”可概括出①处为捡拾（保存、收藏、珍藏）；由第三部分的第③段“美好和透明是可以传承的，美好和透明，是无常的尘世唯一可以传承的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，请看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖传的黄金白银宝鼎桂冠，它们早已随时光流逝世事变迁而不知去向，唯一举目可见、掬起可饮的，是草木手指上举着的、花朵掌心捧着的清洁的露珠，那是祖传的珍珠钻石”，可概括出②处为传承露珠；由第四部分的第②段“父亲自言自语了一句：嘿，与往天一样，与往年一样，还是它们，守在这里，养着土地，陪着庄稼，陪着我嘛”，可概括③处为与露珠相守；由第五部分第②段“就在明天，我要回一趟故乡，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木间，那里的人心里，那里的乡风民俗里，也许，还保存着古时候的露珠和童年的露珠，还保存着父亲传下来的露珠”，可概括④处为看望露珠。(2)①本题考查词语的表达效果。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“高大的树冠，细弱的草叶”中的“高大”和“细弱”运用了对比手法；而“谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽”中的“谦卑”和“羞怯”使用了拟人手法。分别突出树与草的不同特点与所描写景物的不同情态。“恰到好处”本义：指说话做事恰好到了最合适的地步。语境义：上苍予万物时的公平公正，作答时还要答出词语对表达作者情感的意义，流露出作者对自然的赞美之情。②本题考查品析句子想象奇特，又合乎情理的特点。“那棵车前草手里，正捧着六颗半露珠，那第七颗正在制作中，还差三秒钟完工”这是一种想象，把大自然想象成上苍制作露珠的巨大工坊。“捧”写出了出车前草对露珠的珍爱和对上苍的虔敬的情态。说“合乎情理”，是因为这种想象是建立在清晨车前草叶片上缀满露珠、露珠形成过程相对缓慢的现实基础之上的。好的想象既要新颖，又要合乎情理。而想象要合理，就要以现实生活为起点，这样才能写出细节真实、丰富多彩、生动具体的文句。(3)本题考查文章的写作动机。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。可从以下三个角度考虑答案：其一，将“露珠”与父亲的日常生活联系起来，自然与人类浑然一体，表达人与自然的和谐；其二，“露珠”与父亲的勤劳朴实、忠厚深情的品质联系起来，表达了对父亲的赞美；其三，通过露珠表达对自然与父亲的感恩，对父亲的怀念。这三点都要答出来，不能遗漏一个。示例：文中的露珠是自然馈赠的礼物，美好透明，纯洁无瑕；文中的父亲勤劳质朴，一生与泥土、劳动、草木相伴，清贫而富足。父亲和露珠有着太多相似和关联之处，他们都与自然相伴，渺小平凡，简单纯净，都是值得我们感恩的存在。然而，随着时间的流逝和时代的发展，父亲已然不在，露珠在城市化进程中也渐行渐远，自然的美好，人心的简单与纯朴，田园牧歌式的生活，都令人怀念。这一切，在作者看来，都是我们不该丢失的价值和诗意。二、（2020·广东·广州市第十六中学八年级期中）阅读文段，回答问题孤独的酒客游义平①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？”③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。”⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？”⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。⑱所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。”㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。2．请以老耿头为陈述对象，完成对小说情节的梳理。情节发展主要内容开端老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展①高潮②结尾老耿头感动了店主，使店主想起了自己的父亲3．本文伏笔手法运用巧妙，请举例并分析其作用（举例一处即可）。4．请分析下列句子中加点词的表达效果。①而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。②还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中。5．“孤独的酒客”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。【答案】2．①老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”；②老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒。

3．示例一：“老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头”为后文老耿头喝的“酒”没有酒味，并非真正的酒这一情节埋下伏笔；暗示了老耿头其实喝的是水，使故事情节合情合理，表现出老耿头对酒的喜爱以及对孙子的疼爱。示例二：“老板眼睛向老耿头手中的瓶子”飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样”为后文店主发现老耿头的酒瓶子上分明是手写再贴上去的纸片（喝的不是真正的酒）这一情节埋下伏笔；暗示老耿头喝的不是真正的酒，使故事情节合情合理，表现出老耿头对酒的喜爱以及对孙子的疼爱。

4．①“立即”是马上、迅速的意思，写出老耿头见到孙子后恢复正常的速度之快，表现出老耿头对孙子的重视和关爱。②“僵”是僵硬、硬挺的意思，写出了店主发现老耿头秘密时手停留在空中的动作，表现出店主的吃惊与震撼。

5．含义：“孤独的酒客”既是指老耿头是快餐店里孤单喝酒的客人；也指老耿头因孙子戒酒后只能借机在外喝水（“高粱酒”）自醉寻求安慰，是客居城市里内心孤苦无人理解的人。作用：设置悬念，激发读者兴趣；表现出老耿头的孤独，体现出老耿头的克制、牺牲与奉献，表达了老耿头对儿孙的疼爱；点明中心，写出了作者对老人为儿孙奉献自我却又让自己内心孤苦这一社会现象的感慨。【分析】本文写老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”；老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”；老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒；老耿头感动了店主，使店主想起了自己的父亲。文章以此表达了对老人为儿孙奉献自我却又让自己内心孤苦这一社会现象的感慨。2．本题考查对文章情节脉络的梳理。此题先根据提示确定各部分所在段落，再以什么人什么事的格式进行概括。故事的发展部分为8~22段，叙写了老耿头在快餐店里，自斟自酌了两小时，喝光了自己带来的“高粱酒”；故事的高潮部分为第17~25段，叙写了老耿头“喝酒”后接下自习的孙子，被孙子误会喝酒，并证明自己真的没有喝酒。据此可概括填写作答。3．考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀或疑惑的感受。比如本文中“瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样”这一内容，就为下文叙写“店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”埋下伏笔。通过叙写老耿头虽然爱喝酒，但是为照顾孙子而克制自己不喝酒，既写出了老人爱喝酒的特点，更表现了他对孙子的疼爱、对家庭的奉献。4．本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。（1）语句“而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气”中的“立即”，意思是“立即，马上”，指的是动作快。根据语境，写出了老耿头见到孙子的动作和神情，表现出他对孙子的疼爱。（2）语句“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中”中的“僵”字，本义是“僵硬，不灵活”，在这里是“停止不动”的意思，由店主发现“老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味”可知，“僵”这一动词的使用，写出了店主人发现老耿头秘密时手停留在空中的动作，表现了他感到吃惊和意外的情形。5．（1）考查对标题含义的理解。理解标题含义既要弄明白其表面含义，又要结合文章主旨挖掘其深层含义。题目“孤独的酒客”，表面含义是指老耿头是快餐店里孤单喝酒的客人；联系文章所表达对老年人为子女奉献、内心孤苦的主旨，标题深层含义还指客居城市里内心孤苦无人理解的人。（2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“孤独的酒客”为标题，首先给读者设置了悬念——为什么是孤独的酒客，有吸引阅读兴趣的作用；题目中的“孤独”，体现出老耿头的克制、牺牲与奉献，含蓄地表明了文章对老年人为子女奉献自我、内心孤苦这种现象；同时“孤独的酒客”指的是像老耿头一类的人，暗示了老人为子女付出很多，表现了他们对儿孙的疼爱。从而揭示了文章的主题。据此理解分析作答。三、（2021·广西河池·八年级期中）母亲，你是一株荞麦（杨召坤）“其实，人这一辈子也是这样，谁还没有个三灾八难的，有了难事别硬碰，服个软低个头也就过去了，硬碰硬有什么好处。”那年，陪母亲一起去村边的田野散步。是初秋，天高云淡，万里无云，蔚蓝的苍穹下是一眼望不到边际的金黄色麦田，无限地延伸到远方，金黄和蔚蓝在那远方的尽头相接，如同色彩明丽的水彩画。前几天刚刚下了一场雨，风把小麦吹倒在地上。它们矮矮地匍匐在地面上，麦穗挣扎着向上，麦秆儿却是再也直不起来了。母亲看着倒在地上的小麦说：“你看这小麦，风一来就倒下了，就再也直不起来腰杆了。真是没出息！”母亲的眼里充满鄙夷，仿佛匍匐在地上的，不是小麦，而是一些没有出息的人。我们继续朝前走，风中弥漫着新麦的清香，难得回一次老家的我贪婪地呼吸着这故乡的气息，就像小的时候迷恋母亲身上肥皂的气味一样，不能自拔。母亲指着一块金黄挺拔的麦地对我说：“你看，这是荞麦。一样的大风，它们倒下后还能站起来，小麦一倒下就跟死了一样。”我顺着母亲的目光看去，果然，这是一片挺拔精神的麦地，麦穗直直地向上扎去，仿佛要冲上蓝天。再细细观察，果然都直挺挺的，没有一棵倒在地上。我问母亲为什么会这样。母亲笑着折下一棵荞麦给我看，说：“荞麦成熟后，它的麦秆里还存留水分，小麦的麦秆却是干的。大风把它们刮倒后，小麦就折断了，再也直不起来。荞麦的麦秆有水分，它们只是把身子弯下去，大风走了再直起来。”我接过母亲手中的荞麦秆，果然看见金黄的麦秆里面有水的痕迹。母亲接着又说：“其实，人这一辈子也是这样，谁还没有个三灾八难的，有了难事别硬碰，服个软低个头也就过去了，硬碰硬有什么好处。”我惊讶大字不识的母亲竟有这样哲人般的智慧，而且这种智慧竟然是从日复一日的辛苦劳作中体味出来的。我看着午后阳光下干瘦的母亲，突然感觉她就是一株荞麦。她的身体里涌动着水分，在那些漫长而艰辛的岁月里，她正是依靠这水分熬了过来。我想起当年下矿井的父亲因为瓦斯事故而撒手人寰，母亲一个人拉扯我们姐弟三人长大。每天清早，当他人还在梦乡里酣睡，母亲却早已轻轻地起床和面，生火，然后再叫醒大姐二姐。我常常会透过灰暗的玻璃看见母亲和两个姐姐在院子里忙活，姐姐们帮着母亲炸油条。天亮了，母亲塞给我和两个姐姐几根刚出锅的油条，我们才一起去上学。母亲这才背起大筐开始走街串巷地吆喝“卖油条嘞”。就这样，母亲用卖油条挣来的带着油腥气的钱把我们姐弟三人供上了大学。太阳落山的时候，我和母亲踏上了回家的路。我看着那一片直挺挺的荞麦，它们在落日的余晖里轻轻随风摇摆着，我想象着它们身体里正涌动着水分，如江河波涛般汹涌着，支撑着顽强的生命。我知道，我的身体里也涌动着这种水分，它来源于我顽强的母亲。在艰苦的岁月里，它如甘露般甜醇，足以劝慰我渡过未来生活里所有的磨难。6．一样的大风，为什么荞麦倒下后还能站起来，小麦一倒下就跟死了一样。7．本文以“母亲，你是一株荞麦”为题，有何妙处？8．品味下列句子中加点的词，分析其表达效果。①它们矮矮地匍匐在地面上，麦穗挣扎着向上，麦秆儿却是再也直不起来了。②风中弥漫着新麦的清香，难得回一次老家的我贪婪地呼吸着这故乡的气息，就像小的时候迷恋母亲身上肥皂的气味一样，不能自拔。9．从全文看，文中画线段落属于何种记叙顺序？这样写有何作用？10．结合实际谈谈，读了本文之后你有怎样的启示？【答案】6．小麦杆是干的，荞麦杆里有水分，大风之后没有水分的小麦杆就会折断，而有水分的荞麦它们只是弯下去，等大风走了后会再直起来。

7．题目运用了比喻的修辞手法，生动地写出母亲顽强的性格特征；暗示了主题，表达了作者对母亲顽强的品质和哲人般的智慧的敬佩之情；同时设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

8．①“挣扎”是尽力支撑的意思，传神地写出麦穗尽力支撑向上的情态，与“麦杆直不起来”形成对比，突出大风对麦杆的打击之大。②“贪婪”是“渴求而不知足”的意思，生动地写出“我”对故乡新麦清香的迷恋。

9．插叙。作者回忆父亲去世后，母亲含辛茹苦地挣钱供“我们”上大学，突出了母亲具有“荞麦”般顽强的性格特征，丰富了文章的内容，使情节更加完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

10．示例：人生中总会遇到困难，有些难事别硬碰硬，暂时低头服个软也就过去了。正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。【分析】6．本题考查提取并概括信息的能力。要结合全文，抓住关键语句，注意提示性词语，用简洁准确的语言概括。从“荞麦成熟后，它的麦秆里还存留水分，小麦的麦秆却是干的。大风把它们刮倒后，小麦就折断了，再也直不起来。荞麦的麦秆有水分，它们只是把身子弯下去，大风走了再直起来”可知，一样的大风，荞麦倒下后还能站起来，小麦一倒下就跟死了一样的原因为：小麦杆是干的，荞麦杆里有水分，大风之后没有水分的小麦杆就会折断，而有水分的荞麦它们只是弯下去，等大风走了后会再直起来。7．本题考查对分析题目作用的能力。要浏览全文，了解内容，结合文章的主旨分析题目的妙处。从“这是一片挺拔精神的麦地，麦穗直直地向上扎去，仿佛要冲上蓝天”可知，荞麦具有顽强、向上的品质。从“我惊讶大字不识的母亲竟有这样哲人般的智慧，而且这种智慧竟然是从日复一日的辛苦劳作中体味出来的”可知，母亲具有顽强的品质和哲人般的智慧，题目把母亲比作“一株荞麦”运用了比喻的修辞手法，生动地写出母亲具有顽强的品质和哲人般的智慧，暗示文章的主题，表达了作者对母亲的赞美之情。同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。8．本题考查赏析词语的能力。要读懂全文，了解内容，了解词语的本义，结合具体语境，分析词语的表达效果。①“挣扎”本义是竭力支撑或摆脱，“麦穗挣扎着向上”，运用拟人手法，生动传神地写出麦穗尽力支撑向上的情态，与“麦秆儿却是再也直不起来了。”形成对比，突出大风对麦杆的打击之大，表现荞麦穗顽强向上的品质。②“贪婪”本义是对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望，从“贪婪地呼吸着这故乡的气息，就像小的时候迷恋母亲身上肥皂的气味一样，不能自拔”可知，“贪婪”是贬词褒用，生动地写出“我”对故乡新麦清香的迷恋。9．本题考查分析插叙作用的能力。要浏览全文，了解内容，结合语境从内容和结构上分析插叙作用。从“我想起当年下矿井的父亲因为瓦斯事故而撒手人寰，母亲一个人拉扯我们姐弟三人长大”“就这样，母亲用卖油条挣来的带着油腥气的钱把我们姐弟三人供上了大学”可知，这段是插叙，作者回忆父亲去世后，母亲含辛茹苦地挣钱供“我们”上大学，突出了母亲具有“荞麦”般顽强的性格特征，使母亲的形象更鲜明，文章的内容更充实。情节上，使文章情节富于变化，波澜起伏，避免平铺直叙。10．本题是开放性试题。要结合文本，联系实际，做到言之有理，自圆其说。示例：当遇到无法控制和抗拒的挫折时，应转移注意力，改变环境，忘记挫折，排遣心中的不适。如果挫折感是由于自己不如他人优秀而产生的，可以采取自我补偿的方法，多向别人虚心请教，提高自己的能力和素质，还可以扬长避短，发挥自己的特长。四、（2020·广西河池·八年级期末）鞋（孙如静）（1）我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。那时候家里条件不好，母亲常年生病，我们全家五口人挤在一只破旧的小船上，父亲打鱼的收入是所有的经济来源，饱一餐饿一餐是经常有的事，肚子的问题都没能解决，更不用说脚上的问题了。（2）七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋洗干净了，补了补。我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。为了不让妈妈难过，第二天，我穿着那双旧布鞋走出家门。①一路上，我看到很多同学踏着五颜六色的鞋，背着各式各样的书包欢欢喜喜地走进学校。我低头看看自己脚上打了好几个补丁的旧布鞋，悄悄把脚上的旧布鞋脱了下来，塞进了书包。从那天起，我得了一个外号——“赤脚大仙”。（3）那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡慕。我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛。这个数字对我们家来说是一笔不小的开销，我只能望“鞋”兴叹了。接着，一条新的制度出来了，学校要求，每个学生要穿上球鞋上体育课。那段时间，母亲生病住院已经花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了。一双白球鞋让我整天萎靡不振。（4）一天，我当值日生，在打扫讲台的时候，看到地下散落的粉笔头，心中有了一个好主意。我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋，心想，都是白色的谁会注意看呢？再说了，我站在最后一排，老师也不会注意到我的。就这样，我混过了两节体育课。（5）这招不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋上色，否则一褪落就容易被发现了。（6）一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。他大声喊，“抓小偷啊，有人偷粉笔了。”我吓坏了，手中的粉笔头纷纷落下，他的叫声引来了好多同学。大家把我围在中间，你一言我一语。“小偷，小偷，偷公共财产。”我红着脸，低着头，不敢争辩。大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了人肉靶子。（7）这时，教物理的李老师来了。他看了看这个场面，严肃地说：“他不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。”李老师的一句话解救了我。在大家半信半疑的目光中，李老师牵着我的手离开了教室。（8）李老师带我来到了他的宿舍。（9）“为什么收集粉笔头呢？”李老师问。（10）我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。看到这双鞋，再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干净。（11）“穿上试试吧。”李老师说。不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。②我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。真合适啊，仿佛是为我专门定制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。（12）“换上吧。”李老师说。我离开的时候，给李老师深深鞠了一躬。（13）下午的体育课上，列队报数的时候，我第一次大声喊：“到！”一双白球鞋让我变得理直气壮起来。（14）这双鞋我一直穿了一年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些工作，家里条件慢慢好转。我终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。（15）那天我把那双白球鞋洗干净后，拿去还给李老师。给我开门的是一个和我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说：“我爸不在，给我吧。”我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。11．请用简洁的语言补全小说的故事情节。开端：“我”七岁那年，穿着哥哥的旧布鞋上学。发展：高潮：结局：“我”发现“我”穿的球鞋竟然是李老师儿子的。12．请从内容和结构上简要分析文章结尾一段的妙处。13．阅读文中画线句子，完成的问题。（1）请从写作方法的角度赏析文中画线句子①。（2）画线句子②中加点词语有何表达效果？14．结合文章内容，简要分析李老师的人物形象。15．读了本文之后你有怎样的体会？【答案】11．发展：“我”收集粉笔头，涂在旧布鞋上，混过了两节体育课。

高潮：“我”收集粉笔头时，被同学们说成“小偷”，李老师为“我”解围，并送“我”球鞋。

12．从内容上看使情节陡生波澜，撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量使李老师的形象更高大丰满，并深化了主题。从结构安排上看，与前面李老师拿给“我”的是一双旧球鞋相照应，使人觉得又在情理之中。

13．①示例：这句话运用对比手法，将很多同学穿着五颜六色的鞋与“我”穿着旧布鞋进行对比，以很多同学愉快的心情衬托了“我”失落的心情。②“生怕”是“非常担心或害怕”的意思，生动地写出了“我”穿鞋时的谨慎，同时也与“小心翼翼”一词相照应。

14．①维护学生的尊严。如：当同学们发现“我”收集粉笔头，说“我”是“小偷”时，李老师为“我”解围，并说是他让我帮收集粉笔头的。②关心爱护学生，如：李老师把“我”带到宿舍，让“我”把脚洗干净，并将儿子的球鞋给“我”穿。

15．示例：人生道路上，总会有风雨，也总会有人真心实意地伸出双手，拉你一把，推你一下，让你走出阴影，冲出雾霾，让你重新点亮希望之灯，这个人就是我们人生路上的贵人。【分析】11．本题考查梳理情节的能力。要浏览全文，了解内容，结合语境，抓住关键句梳理概括。小说第（1）—（2）段是故事的开端，“我”七岁那年，穿着哥哥的旧布鞋上学。第（14）—（15）段是故事的结局，“我”发现“我”穿的球鞋竟然是李老师儿子的。小说第（3）—（5）段是故事的发展，根据“我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋”“就这样，我混过了两节体育课”可概括情节为：“我”收集粉笔头，涂在旧布鞋上，混过了两节体育课。小说第（6）—（13）段是故事的高潮，根据“抓小偷啊，有人偷粉笔了”“他不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢”“李老师拿出一双白球鞋放在我眼前”可概括情节为：“我”收集粉笔头时，被同学们说成“小偷”，李老师为“我”解围，并送“我”球鞋。12．本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。最后一段，从内容上看，交代事情的真相，突出李老师关爱帮助学生，维护学生尊严的特点，使李老师的形象高大丰满，深化了小说的主题。从结构安排上看，情节陡生波澜，撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。同时，与前面李老师拿给“我”的是一双旧球鞋相照应，出乎意料，又在情理之中，让人回味无穷。13．本题考查词句的赏析。①本题考查赏析句子。画线句子①中，“很多同学踏着五颜六色的鞋”“自己脚上打了好几个补丁的旧布鞋”运用了对比手法，将五颜六色的鞋与“我”的旧布鞋进行了对比；结合同学“欢欢喜喜地走进学校”，而“我”“悄悄把脚上的旧布鞋脱了下来，塞进了书包“可知，以很多同学欢喜、愉快的心情衬托了“我”难过、失落的心情。②本题考查赏析词语的能力。解答时了解词语的本义，结合具体语境，分析词语的表达效果，简洁准确表述。“生怕”是“非常担心或害怕”的意思，生动地写出了“我”穿鞋时的谨慎小心；结合“和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭”可知，这双白球鞋在“我”眼里就犹如白天鹅，表现了“我”对白球鞋的珍视；也与“小心翼翼”一词相照应。14．本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析概括。当同学们发现“我”收集粉笔头，说“我”是“小偷”时，“他不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢”，李老师为“我”解围，并说是他让“我”帮收集粉笔头的，可见李老师能在关键时刻维护学生的尊严。李老师把“我”带到宿舍，打来一盆水，让“我”把脚洗干净。并将他儿子的球鞋让“我”穿上，可见李老师设身处地为学生着想，关心爱护学生。15．本题是开放性试题。要结合文本，联系实际，言之有理，做到自圆其说。五、（2021·江西赣州·八年级期中）阅读下面文章，完成后面小题我们不一样黄宁兰⑴邓浩一直在盼着长大。因为他是个留守孩子。父亲母亲都在广州打工，家里有爷爷奶奶，虽然很老了，但把邓浩照顾得很好，吃饱穿暖，和院子里的小伙伴也玩得很愉快。可是，他们怎么好也不及父亲母亲好啊，父亲母亲买的棒棒糖、漂亮衣服、奥特曼，还有书包都特别漂亮。所以，邓浩觉得，父亲母亲那里一定也特别好，他长大了也一定要去那里生活。⑵邓浩曾经问过爸妈，自己什么时候能去他们那里，父亲说，坐车坐船进厂都要身份证，没身份证去不了。现在，邓浩满心欢喜地向爸妈宣告，他买好了长途车票，三天后抵达广州站。⑶是父亲来接站的。他说母亲在电子厂食堂上班，不好请假。他将邓浩带进他们的出租屋，是地下室改装的，透着一股燠热下的潮气，房子很小，放着一张咯吱作响的床。父亲让他坐在床上，自己坐在靠墙的小凳上。父亲说，这里不比家里，只能将就。然后他突然说，你渴了、饿了吧？我去买点吃的。父亲很快回来了，除了水果，还有快餐和可乐。邓浩还真饿了，一阵狼吞虎咽。父亲看着他吃，说两份都吃了吧，我不饿。⑷吃了两份快餐，邓浩打着饱嗝儿，趴在床上睡着了。醒来还是在灯下，只是多了母亲疲惫的笑脸。母亲煮了邓浩喜欢吃的毛血旺，父亲还买了啤酒，举杯说欢迎邓浩。邓浩一口喝干杯里的酒，说：“一直以为爸妈在这里很好，没想到这里条件比家里还差。”父亲苦涩地呷了一口酒说：“有这房子就不错了，以前我们分别住男工宿舍、女工宿舍。”邓浩惊讶地瞪大了眼睛，环顾一周说：“那我住哪里？”母亲笑笑说：“今晚你睡床，我和你爸打地铺，明天你跟我去电子厂上班，住集体宿舍”。⑸“不会吧？”邓浩端着杯子的手晃了一下，“要我住集体宿舍，早晚也见不到你们，我来干吗？我不就是想在你们身边感受温暖吗？”⑹“儿子，现在还真不行。”母亲往他碗里夹了一片肉，“你看，去年我们才把家里的房子翻修了，今年行情不好，厂子不景气，你爸还准备去福建你三叔那边工地上做事呢。他要是走了，这房子我们就不租了，一个月一千块钱，划不来。”⑺“那父亲现在是干吗？”邓浩心里失望极了。⑻“你爸在批发市场打零工帮人家搬货，累得很。”母亲说着拭了一把额头淌出的汗。⑼父亲低着头狠狠吸一口烟，说：“你爸妈都没什么文化，挣的都是汗水钱。我们把钱都寄回去，给你买穿的、吃的、玩的，本来就是希望你好好读书，以后不要再出来打小工，不要再受我们这样的苦。”父亲盯着邓浩，黝黑的额头有深深的皱纹。⑽“可是我读不下去了……上课玩手机，几门不及格……”邓浩低着头，他忽然发现，自己错得不可收拾。父母回家时多大方啊，仿佛口袋里有无尽的钱，提什么要求都可以满足。初中毕业后，他考进了重点高中，要一部智能手机，他们二话没说就答应了，说两千多元的手机算什么，考上大学两万块没问题。可是，他们不知道，这手机比小时候玩的所有玩具更有吸引力，里面那么多好玩的游戏，上课怎么能集中精神听。⑾“回去跟老师认个错。”母亲说罢，起身要给他添饭，邓浩放下筷子嘟哝道：“没胃口。”一切都不是自己想象的那个样子！⑿“在外面打工，怎么可能是你想象的天堂？你现在看到的我们租屋环境差，你要是去上班，每天十多个小时下来，脚都要站硬，更加恼火得很！”母亲开始收拾碗筷了。⒀“就没有其他工作？”他不甘心地问。⒁“你能做什么？”母亲不客气地反问。他愣住了，是啊，他能做什么。⒂母亲叹息一声又说：“能去电子厂就不错了，我还托了人情的。要不是心疼你，就让你跟你爸下苦力去。现在，我们也不指望你有什么出息了，你去电子厂流水线上当作业工，挣钱养活自己就行了。我们打了几十年工，你现在又一样，这就是命！”⒃“我们不一样！”邓浩想说，终究没说。⒄沉默的夜晚。邓浩听着父亲如雷轰响的鼾声，悄没声息地起来，拎起背包，将父亲那个“老人机”拿走了，留下了自己的手机。上了车，他发了一条信息：“爸，我们换手机用。我回去要发狠读书了，手机能发信息、打电话就行了，别的功能用不着。”16．阅读全文，填写下面表格。情

节情

感邓浩想去父母工作的城市①_______邓浩看到父母生活环境差，与他想象中不一样②_______③愧疚④醒悟17．请简要赏析第（3）段画线句子的表达效果。他将邓浩带进他们的出租屋，是地下室改装的，透着一股燠热下的潮气，房子很小，放着一张咯吱作响的床。18．邓浩是一个怎样的人？请结合全文作简要分析。19．文中邓浩发出“我们不一样”的呼喊，有什么含义？【答案】16．充满期待（向往）

失望、失落

邓浩得知父母工作的艰辛与不易

邓浩与父亲换手机，决心回家好好读书

17．运用环境描写（或细节描写），写出了父母居住的环境条件非常差，表现了父母生活的艰辛与不易，为下文邓浩醒悟过来决定发奋读书做铺垫。

18．邓浩非常迫切地想要和父母在一起，说明他是个需要父母疼爱的孩子；邓浩看到父母的艰辛与不易后心生愧疚，下定决心努力学习，改变现状，回报父母，由此可以看出他是一个懂事、知道心疼父母的孩子；他和父亲换了手机，由此可以看出他是一个有决心、知错就改的孩子。

19．“我们不一样！”表达了邓浩在看到父母艰辛与不易的生活后，想要努力学习、改变命运的决心。【解析】16．本题考查信息梳理能力。根据题干提示语，从文中相应部分筛选出关键信息，概括作答。第一空：从第⑴段“邓浩觉得，父亲母亲那里一定也特别好，他长大了也一定要去那里生活”，第⑵段“邓浩满心欢喜地向爸妈宣告，他买好了长途车票”可知，他的内心充满期待、向往；第二空：从第（4）段邓浩的话语“一直以为爸妈在这里很好，没想到这里条件比家里还差”和“邓浩惊讶地瞪大了眼睛”及第（7）段“邓浩心里失望极了”可知，此时邓浩内心失望、失落；第三空：从第（7)(8)(9)三段内容和第（10）段“邓浩低着头，他忽然发现，自己错得不可收拾”可知，邓浩得知父母工作的艰辛与不易，内心愧疚；第四空：从第（17）段“邓浩听着父亲如雷轰响的鼾声，悄没声息地起来，拎起背包，将父亲那个‘老人机’拿走了，留下了自己的手机”和他给父亲的短信“爸，我们换手机用。我回去要发狠读书了，手机能发信息、打电话就行了，别的功能用不着”可知，邓浩与父亲换手机，决心回家好好读书。17．本题考查句子赏析。此句可从描写角度去赏析。“燠热下的潮气”，“一张咯吱作响的床”这些都是对邓浩父母所住的环境描写。“潮气”“咯吱作响”表明邓浩父母居住的环境非常差，进而让我们感受到他们的收入不高，生活艰辛不容易。正是这样的环境后来触动了邓浩的内心，为下文他醒悟过来重新决定发奋读书做铺垫18．本题考查人物形象的分析。从第（1）段“邓浩觉得，父亲母亲那里一定也特别好，他长大了也一定要去那里生活”可知，邓浩非常迫切地想要和父母在一起，说明他是个需要父母疼爱的孩子；从第（7)(8)(9)三段内容和第（10）段“邓浩低着头，他忽然发现，自己错得不可收拾”可知，邓浩看到父母的艰辛与不易后心生愧疚，下定决心努力学习，改变现状，回报父母，由此可以看出他是一个懂事、知道心疼父母的孩子；从第（17）段“邓浩……悄没声息地起来，拎起背包，将父亲那个‘老人机’拿走了，留下了自己的手机”和他给父亲的短信“爸，我们换手机用。我回去要发狠读书了，手机能发信息、打电话就行了，别的功能用不着”可知，他和父亲换了手机，由此可以看出他是一个有决心、知错就改的孩子。19．本题考查题解分析能力。“我们不一样！”是邓浩对第（15）段母亲叹息“能去电子厂就不错了，我还托了人情的。要不是心疼你，就让你跟你爸下苦力去。现在，我们也不指望你有什么出息了，你去电子厂流水线上当作业工，挣钱养活自己就行了。我们打了几十年工，你现在又一样，这就是命”这一内容的否定，否定自己“电子厂流水线上当作业工，挣钱养活自己就行了”的命运，表达了邓浩此时看到也体会到父母艰辛与不易的生活，于是要改变想要努力学习、改变命运的决心。六、（2019·江苏盐城·八年级期中）阅读下面文章，完成下面小题。父母在①仲秋的午后，散落村庄周沿的梯田一片灿黄，微风拂面而过，裹挟着阵阵稻香。阳光正好，是个适宜秋收的日子。②打豆子的父亲坐在一张糙而旧的条凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈唤醒后迅速撑破松脆的豆荚，抖动着圆滚滚的身躯，似一群小精灵在擂桶内欢腾跳跃，沙沙作响。父亲总是先敲打十几下，然后找出“顽固”的豆荚，挤出几粒“漏网之鱼”。整个下午，父亲都在重复这些动作。③正堂边堆着一大垛鲜绿的解放草（野茼蒿），这是母亲从田野里新拔回的猪草。近旁地上，搁着一把柴刀、一个千沟万壑草汁斑斑的树头儿。母亲还没来得及切草。我拉了张小矮凳坐下，拿起柴刀在树头儿上咚咚咚地切起来。母亲闻声，立马过来阻拦：“别切别切，你切不来！”母亲急拽我肩膀，试图收走我手中的柴刀。母亲拗不过我，赶忙找来两双麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心点。”另一双手套，母亲让我给对岸的父亲送去：“豆树刺手，你爸不听我的，你拿去让他戴上。”④父亲终究也没听我的：“要戴老早戴了，手套戴着，豆荚不好捏。”为不漏下豆荚里的每一粒豆子，他宁愿刺手。父亲也让我给母亲传话：猪栏内的猪屎等他去铲，脏。家里养着两头猪，早晚两顿进食前清理猪屎，这是两位老人每天的必修课。⑤我戴上手套，继续咚咚咚地切猪草。母亲在锅灶头前料理猪食，时不时转过头交代一句：“小心点！”细细碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼时，却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里。两桶猪食随着脚步的一前一后剧烈地晃动着，汤汁溅溢一路。母亲年轻时，两手可凌空各提一桶三四十斤的猪食健步如飞，桶内却波澜不惊。如今，她的臂力大不如前。⑥猪在栏里咂吧咂吧地大口吞咽着，母亲时不时弯腰往槽里加点糠调味。我静静地伫立一旁，望着她那满头银丝，忍不住劝她：“你和爸以后活都少干点，明年猪别养了，身体要紧。”在城里工作成家后，由于种种羁绊，我每年回家乡的次数越来越少，最让人担心的是两位老人的身体。⑦“我们都老了，不要紧，不要为我们担心。你还年轻，要注意自己的身体，胃不好酒要少喝点……有什么病痛但愿都给我们老人，只要你们孩子们健健康康，我们就放心了。”母亲淡淡地说。⑧猪已经吃饱，打着饱嗝走开了。母亲关上猪栏门，提起两个空猪食桶，喊我跟着她一起回家。走在母亲的背后，我仿佛有一种穿越的感觉我又做回了儿时母亲的“小尾巴”。⑨对岸，父亲已经打好了豆，正从擂桶往篾箩里装豆子。那一粒粒金黄而饱满的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇拥着，宁静而祥和。赭红色的夕阳下，割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅……⑩望着家乡这一幕普普通通的生活场景，我久久地沉浸在这种美妙的情境里，时光若止。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫“父母在”。（《光明日报》2019年04月，有删改）20．文章围绕“父母在”写了哪几个生活场景？