大班上学期第一次家长会

大二班上学期家长会目录1、家长热身游戏2、幼儿在校情况3、幼儿年龄特点4、幼小衔接准备5、教育教学重点6、家长配合事项家长热身游戏在游戏中体会教育的真谛1任课老师温馨提醒：这里可以补充老师毕业院校、教龄、循环带班情况、突出业绩等，也可以补充老师的联系方式。班主任：xxxx配班老师：xxxx保育老师：xxxx温馨提醒：这里可以补充老师毕业院校、教龄、循环带班情况、突出业绩等，也可以补充老师的联系方式。温馨提醒：这里可以补充老师毕业院校、教龄、循环带班情况、突出业绩等，也可以补充老师的联系方式。游戏：艰难的成长成长第一阶段：蛋家长找一个伙伴，两人都当“蛋”蹲在地上划拳“石头、剪刀、布”，胜者由“蛋”成长为“鱼”，输者继续当“蛋”，并找到另一个“蛋”划拳。成长第三阶段：猴模仿猴子动作寻找另一只“猴”划拳，“猴”如果获胜可成长为“猿”，输了的“猴”降级为“鱼”，继续寻找“鱼”划拳。成长第二阶段：鱼模仿鱼游动作寻找另一条“鱼”划拳，“鱼”如果获胜可成长为“猴”，输了的“鱼”降级为“蛋”，继续寻找“蛋”划拳。成长第四阶段：猿模仿猿人动作寻找另一只“猿”划拳，“猿”如果获胜可成长为“人”，输了的“猿”降级为“猴”，继续寻找“猴”划拳。成长第五阶段：人己经成“人”的游戏者离开游戏场地到指定地点旁观其他游戏者继续游戏。家长朋友们玩游戏开心吗？大家玩得多么带劲，可见游戏对于孩子来说更是不可或缺，游戏是孩子们生活和学习的基本方式，我们要多为孩子创造游戏的机会，让孩子们在游戏中主动探究周围事物。好了，游戏结束了，请家长们谈谈游戏的感受。游戏总结如果将这个游戏的感悟与我们孩子的成长相联系，您是否也认同“虽然我们都希望孩子在成长的过程中能够一帆风顺，但是谁也无法规避孩子成长过程中的不利因素”这个观点呢？如今，我们的孩子已经升入大班，来到了幼小衔接关键期，幼小衔接不仅仅是认字、学拼音、算算术题，更重要的东西到底是什么呢？希望这个游戏能够带给家长们一些启示，并且愿意提升育儿观念和优化育儿行为。从这一刻开始，请亲爱的家长们学会放手，充分让孩子在成长过程中获得更多、更有意义的亲身体验。幼儿在校情况共32名小朋友，男生19，女生132常规习惯个性（1）将常规教育贯穿在一日活动的各个环节：包括晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响警钟。如：幼儿排队、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。（2）帮助幼儿养成良好的行为习惯：在实践中我们不断积累经验，寻找易于幼儿理解的教育方法。如：针对具体现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论，幼儿进步很快，懂礼貌、讲卫生、爱合作、会谦让。（3）幼儿不断完善自己的个性：孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势。如：不爱说话的幼儿也能勇敢回答老师的问题了，几个小组长工作做得可认真了，是老师得力的小助手。在校生活幼儿排队幼儿午餐课外锻炼在校生活“三八亲子制作”活动中，我们请来妈妈和奶奶们，与孩子一起制作了爱心卡，在共同制作中，体验着美好的亲子感情，孩子们则深深地表达着对妈妈的爱。在校生活在校生活FRIENDSHIP小朋友们在学校中都和其他同学结成了深厚的友谊，也有了团结协作意识，在人际交往能力方面都有了一定的提升。幼儿年龄特点与中班有了明显的区别3大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，也就是我们常说的“小孩越大，主意越大”，他们不再是你说什么就是什么了。他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习还是生活方面都要让孩子自己做。***等小朋友就做得非常棒，每天吃饭都主动帮助老师收拾整理碗筷和桌椅。活动的自主性、主动性提高大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。、、、、等这几位小朋友进步较大，能遵守课堂纪律。自我控制能力明显提高大班幼儿的注意广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的互动，而且还注意同伴的活动，这时经常会听到“我不理睬你了”等闹矛盾时的言语。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、协作，他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。、、、、等小朋友，在同伴间的互动中所表现出来的交往能力都是很不错的。合作意识逐渐增强规则意识逐步形成大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西，他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容，经过自己努力解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。、、、、等小朋友在这方面表现是比较突出的，他们往往不满足于等待成人的回答，更喜欢自己找答案。爱学好问，有极强求知欲望这一年龄段的孩子语言能力明显提高，能比较系统地叙述生活见闻，能生动、有表情地描达事物。他们对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长时间地、专心地看书，开始对文字感兴趣，经常会几个人聚在一起读书中的文字。、、、、等小朋友，在阅读这方面就表现出了浓厚的兴趣。能生动、有表情地描述事物阅读兴趣显著提高幼小衔接准备看视频分组讨论4聚焦幼小衔接1、家长分组讨论2、老师家长分享时间：15分钟话题：如何更好地帮助孩子适应小学生活各组选出一名家长代表在讨论后代表小组上台交流汇报，然后由老师小结能力准备1自理能力我们采取轮流制和同伴推选的方法，让孩子担任组长，每周五我们将进行换选活动，组长的职责主要是管理班级常规、收发玩具、餐前餐后服务、课前准备、提醒违反规则的幼儿等琐事，我们共同制定组长制度，以此培养孩子爱集体、爱班级、爱同伴的情感，乐意为他人做事，有较强的责任感。2自我控制能力活泼、好问、好动是幼儿园孩子固有的天性，他们很容易因外界事物的吸引而转移注意力。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。另外，要训练孩子做事的时候一心一意，不能边做边玩，在规定时间内完成，不拖拉。3合作能力我们要让幼儿除了学会分享外，还应学会理解尊重他人、学会欣赏他人的观点，学会宽容，互助和支持。如多站在别人的角度考虑问题；多以竞赛的形式体验团队合作的快乐；多说说别人观点的好处等。这样才能在活动中与同伴达成共识，达到最好的沟通、合作效果。习惯准备1收拾习惯比如在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。又如，让孩子学会整理自己的玩具、物品，进行分类摆放，物品用完后要归位。整理物品时，父母可指导，但不要包办代替，您不放手孩子永远长不大。2作息习惯晚上，规定孩子应在八点半左右睡觉。早上，家长要按时把孩子叫醒，起床后要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等，培养孩子做事不磨蹭的好习惯。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子按时上学，应让孩子知道，上学不是可以随心所欲的事情。3遵守各项规则的习惯我们让孩子成为规则的主人，我们和孩子一起制定了各项规则，如发言先举手、整齐摆放、整理学习用品、按时完成老师布置的任务等学习活动的规则；进餐、午睡保持安静、不做影响他人的事的生活规则；不争抢玩具，爱护游戏材料，不损坏，结束后能归回原处等游戏的规则……教育教学重点健康、体育、语言、社会科学、数学、音乐、美术5数学方面110以内数的组成请家长每天固定一个时间和孩子一起学习10以内的加减法或者是10以内的趣味数学题目，我们不需要很难很灵活，最主要的还是让孩子理解，只有在理解的基础上，孩子才能学得更多更快乐。2认识钟表、日历我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习，也希望能得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了?今天是几号?3认识球体、正方体、长方体这是一个比较抽象的知识点，但是因为日常生活中见得多接触的多，孩子们学习得也比较快，基本都没有问题。语言方面阅读聊天请家长每星期抽出一定的时间和孩子聊聊天谈幼儿园里一天发生的事情谈孩子心里的想法等每星期和孩子阅读一本书本学期希望家长能尽量抽出时间花在孩子身上体育锻炼本学期的幼儿体育锻炼重点是跳绳，在幼儿园有我们和孩子练习，希望家长们平时在家中多陪孩子练习跳绳的技能技巧。家长在学期初、中、末我们都组织达标活动，本学期我们还将组织开展大班跳绳比赛。学校班级特色我们继续开展班级特色“成语接龙”，通过成语的学习训练，我发现他们对生动、顺口、独具表现力的成语能运用到日常生活和游戏当中。当吃饭时我说：“今天的饭菜真香啊!”有的孩子会马上说﹙津津有味)。记得有一次带孩子们去操场玩，看到一个小朋友去折树枝，有的孩子马上就说(知法犯法)。成语学习可以帮助他们提高对语言的敏感性，丰富词汇。在说话时能用最简洁的词语叙述，不仅丰富了他们的知识，使他们懂得了很多道理，同时他们语言的理解表达能力也有了明显提高，在日常生活中还能够运用得妙趣横生。家长配合事项一切为了孩子6家长配合事项每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给宝贝穿好园服来园。大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望家长们每天送宝贝来园，并给宝贝准备一个铅笔盒。大班学习任务比较重，尽量不缺勤，不来园需要向老师请假。生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子；带药到幼儿园来的家长，必须提供医院的处方，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。家园联系册每周二、周四发回去，请每天抽5分钟查阅家联本，若当天您对孩子在园的生活有任何不了解的地方，也请您及时写在本子上与我们沟通，我们一定会及时给与您答复。家长配合事项幼儿园不主张幼儿佩戴任何手饰，如项链、手链、手表、护身符等。一是以防他们不小