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UnitLesson17优质课教案extandaimsofthelessonAfterthelesson,inthecontextof“safety”,studentsshouldbeableto:1.Applyareadingstrategy---understandingtheorderofevents(sothatretellingalongtexttoothersbecomesmoreachievabledetailsoftexts)DeveloptheawarenessofsafetyandlearnhowtoactinanearthquakeApplyinformationfromthetextinthinkingaboutwhatpeoplecouldtotokeepnearthquakeonalaimsTogiveclearinstructionsandalwaysshowexamplesinparticularwhenactivatingareadingtask.Toavoidunnecessaryteacherstalkingsothattheclasscanbeeffectivelystudents-centered.Anticipateddifficultieswithtask/classroommanagementandsolutions:comprehensionorevenreducethemotivationlevel.Solution:Providevisualpictures,suchaspicturesorgestures.2.Problem:Theclassmaykeepsilentastheyusedtoandeveninfrontofsomanypeople.Solution:Makesuretocheereachstudentupbeforeclassandgiveproperpraisetothem.ssumptionsThestudentswillbeabletopredictandobtainbasicinformationofthearticle.Thestudentswillbeabletogainspecificinformationfromthetextwithoutbeingtoodistractedbythenewvocabulary.rialsOwnmindmapworksheet;Grade9textbook;PPT.gProcedureStep1Lead-in(toarousethestudents’interestandengagetheminthecontextofthquakeminsGreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.2)WatchavideoaboutanearthquakethathappensinWenchuan.ksomestudentsthefollowingquestionsWhatdidyouseeinthevideo?Tsaysmanypeoplediedinthisterribleearthquake.Sohowtokeepsafewhenanearthquakecomes?tepTeachingthenewlessonminsrdsandphrasesMakesurethestudentscanreaditcorrectly2)Text:Listentothewholetextandthentellsusthemainideaofthistext.3)Listentothewholetextagainandanswersomequestions.4)Readthetextloudlyandsaythetopicofeachparagraph.StepThinkabouttheactstokeepsafeinanearthquake5mins)Readthetextsilentlyandfillinthemindmapsonyourpaper.Step4MakesurethateveryonewouldbeclearaboutthewaysaboutsafetyinanhquakeminsCheckanswersandreadittogether.roupworkminsPleasetalkaboutwhatweshoulddotohelppeopleinanearthquake.tepShowyourgroupsideasminsStudents’presentations.HomeworkminWriteashortpassage
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