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文档简介
母鸡叫咯咯---教学设计授课教师:李夏惠级做到唱中有奏、以奏助唱。本课以“魔法”为验中,一改以往的“要我学”为“我要学”,从而激发学生的表演能力和。(一)找母鸡势。”:“”。4.让学生整体感受歌曲,提问:猜猜母鸡去干什么了?“咒语旋(二)扮母鸡(设计意图:创设情境,引导学生扮演角色感受歌曲,学习歌曲主要节奏(三)唱母鸡(设计意图:根据学生的年龄特点与认知水平,鼓励学生编创动作,主动(四)演母鸡2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较,让学生们在体验中学3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲,巧用“贴蛋”的方式引导学生4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化,进一步(设计意图:在教学过程中,体现循序渐进、由易到难的教学认知规律,(设计意图:初次尝试用竖笛编创旋律,学生在演唱、吹奏等活动中再度(设计意图:学生是课堂的主人,与同伴分享并自信表达自己的收获,既容。特别是学生在“
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