山东省安丘市第二中学高三适应性调研考试新高考生物试题及答案解析

山东省安丘市第二中学高三适应性调研考试新高考生物试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生物进化的说法正确组合是（）①"收割理论”提出捕食者的存在有利于增加生物多样性②现代生物进化理论的形成是种群遗传学古生物学等多学科知识综合的结果③物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的④有性生殖方式的出现，加快了生物进化的速度⑤生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①④⑤2．下列与细胞有关的叙述，错误的是（）A．活细胞能产生激素等具有催化作用的有机物B．高等植物细胞间的胞间连丝具有物质运输的作用C．浆细胞中内质网膜形成的囊泡可与高尔基体膜融合D．丙酮酸转化成乳酸的过程发生在细胞质基质3．下列发生在高等植物细胞内的化学反应，只能在细胞器中进行的是（）A．CO2的生成 B．肽链的形成C．RNA的合成 D．葡萄糖的分解4．有关酶的叙述，正确的是（）A．唾液淀粉酶随唾液流人胃后仍能催化淀粉的水解B．与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中C．酶分子在最适宜温度和pH下催化效率高，体现了酶的高效性D．可用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞细胞壁及细菌的细胞壁5．在豌豆的DNA中插入一段外来的DNA序列后，使编码淀粉分支酶的基因被打乱，导致淀粉分支酶不能合成，最终导致豌豆种子中淀粉的合成受阻，种子成熟晒干后就形成了皱粒豌豆．下列有关分析正确的是（）A．插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制，复制场所为细胞质B．基因侧重于遗传物质化学组成的描述，DNA侧重描述遗传物质的功能C．淀粉分支酶基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状D．插入的外来DNA序列使淀粉分支酶基因的结构发生了改变，因此该变异属于基因突变6．下图表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图，有关叙述正确的是A．ATP合成发生在A、B、C、D过程B．在缺氧情况下，C中的丙酮酸可以转化成酒精和水C．图中①、③、④代表的物质依次是O2、ADP、C5D．A和B过程发生在叶绿体中，C和D过程发生在线粒体中7．科学研究表明，正常细胞的离体培养生长过程一般分为潜伏期、指数增生期、平台期和退化消亡期。下列有关叙述正确的是（）A．平台期时细胞分裂速率最快B．各时期细胞计数前都要用胰蛋白酶处理C．动物细胞培养的原理是细胞的全能性D．若培养的是癌细胞则不会出现平台期8．（10分）原发性甲减是甲状腺病变导致的甲状腺功能减退，主要病因是甲状腺不发育或者发育不全、甲状腺激素合成酶缺陷等。原发性甲减患者不可能出现（）A．甲状腺激素含量偏低 B．促甲状腺激素分泌不足C．促甲状腺激素释放激素分泌增加 D．易疲劳、动作缓慢、智力减退二、非选择题9．（10分）新型冠状病毒是一种RNA病毒，会导致人患严重的肺炎。2019年末新型冠状病毒肆虐，全国上下齐心协力一致抗疫。2020年2月15日，官方宣布新型冠状病毒疫苗的研发取得了新进展，已完成了基因序列合成，正在进行重组质粒构建和工程菌筛选工作。请联系基因工程的相关知识，回答下列问题：（1）基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和______________________。（2）新型冠状病毒通过其表面的S一蛋白与宿主表面ACE2蛋白结合完成感染，在研制疫苗时需要获取病毒的目的基因是______________________，方法是____________________，然后利用___________技术扩增。（3）腺病毒是一种DNA病毒，编码数十个腺病毒的结构和功能蛋白，其中E1区蛋白与腺病毒的复制有关而且对宿主细胞的毒性很强。研究中将E1基因缺失的腺病毒作为运载目的基因的载体，改造后的腺病毒应该具备的特点有：______________________（至少答出两点）。目的基因与腺病毒构建重组腺病毒载体必须包括：新型冠状病毒基因、______________________（至少答出两点）等。（4）重组腺病毒载体侵染宿主细胞后，利用宿主细胞翻译出____________________，引发机体免疫反应，产生可用于治疗的抗体。在转录过程中，识别其启动子的酶是___________。A．病毒的DNA聚合酶B．宿主的DNA聚合酶C．病毒的RNA聚合酶D．宿主的RNA聚合酶10．（14分）在玻璃温室中，研究小组于上午7:00-10:00分别用黄光、蓝光和红光三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源（补光）实验，结果如图所示。回答下列问题：（1）植物光合作用中捕获光能的物质包括___________两类，两者在发挥作用时，捕获光质种类的差异是______________________________。（2）据图分析可知，____________组能促进该种蔬菜的生长。（3）图中黄光补光组的CO2吸收速率低于白光对照组的原因可能是__________________。（4）研究发现红光补光、蓝光补光一段时间后植株的叶绿素a有不同程度的增加。请写出利用纸层析法比较它们叶绿素a含量的实验思路______________________。11．（14分）请回答下列关于二倍体生物的遗传问题：（1）果蝇是二倍体生物，其体细胞中含有8条染色体，则果蝇的一个染色体组包含_____条染色体。在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央。第一次与第二次染色体排列在中央时细胞内的染色体数目分别是________________。（2）已知二倍体果蝇的红眼（E）对白眼（e）为显性，相关基因位于X染色体上，灰身（B）对黑身（b）为显性，相关基因位于常染色体上。果蝇的眼色和体色两对性状的遗传遵循______定律。若灰身红眼雄果蝇和灰身红眼雌果蝇进行交配，产生一只含有XXY的黑身白眼果蝇，则该果蝇的产生是_______（填“母本”或“父本”）在产生配子过程中____________导致的。（3）某二倍体植物（体细胞染色体数为10条）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植物开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；不存在显性基因E时，植物表现为败育。纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择_________作母本，得到的F1自交，后代的表现型及其比例为___________。12．2019年武汉病毒性肺炎病例被发现，其病原体是一种新型冠状病毒，2020年2月11日该病毒被世界卫生组织命名COVIO-19。完成下列有关问题：（1）新型冠状病毒没有细胞结构，必须在________内增殖。（2）新型冠状病毒入侵人体过程中，病毒表面的S蛋白首先与人体细胞膜上ACEⅡ蛋白结合，这体现细胞膜的________功能，之后该病毒入侵人体细胞。已知新型冠状病毒的遗传物质是+RNA，进入宿主细胞后，首先翻译出RNA聚合酶，这一过程需要的物质有________________________（至少答3种）。（3）新型冠状病毒入侵细胞后，T细胞增殖分化形成________________，与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡；在肺炎康复者的血清中存在________，能与新型冠状病毒的抗原特异性结合。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；共同进化的结果是形成生物多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】①收割理论”指出：捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性，①正确；②现代生物进化理论的形成是种群遗传学、古生物学等多学科知识综合的结果，②正确；③物种之间的共同进化是通过生物与生物之间、生物与环境之间的生存斗争实现的，③错误；④有性生殖方式的出现，加快了生物进化的速度，④正确；⑤生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，因此生物多样性的形成不仅仅是新的物种不断形成的过程，⑤错误。故选C。2、A【解析】

1.分泌蛋白的分泌过程体现了生物膜系统的间接联系：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。2.真核细胞有氧呼吸的的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。【详解】A、激素对机体的生命活动起调节作用，发挥催化作用的有机物是酶，A错误；B、高等植物细胞之间形成的胞间连丝具有信息交流和物质运输的作用，B正确；C、抗体是浆细胞合成和分泌的，在抗体加工过程中，内质网膜产生的囊泡可与高尔基体膜融合，C正确；D、丙酮酸转化成乳酸的过程是无氧呼吸的第二阶段，发生的场所是细胞质基质，D正确。故选A。【点睛】本题考查激素的作用、胞间连丝的功能、细胞器之间的联系和无氧呼吸的场所等知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。3、B【解析】

各种细胞器的结构、功能：细胞器分布形态结构功能线粒体动植物细胞双层膜结构有氧呼吸的主要场所，细胞的“动力车间”叶绿体植物叶肉细胞双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。内质网动植物细胞单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”高尔基体动植物细胞单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）核糖体动植物细胞无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器”溶酶体动植物细胞单层膜形成的泡状结构“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。液泡成熟植物细胞单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关【详解】A、CO2可以在植物细胞无氧呼吸过程中产生，场所是细胞质基质，A错误；B、肽链的形成在核糖体上完成，B正确；C、RNA的合成主要在细胞核中，C错误；D、葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，D错误。故选B。【点睛】此题考查细胞中几种重要代谢活动的场所，侧重考查理解能力。4、B【解析】

1.酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸。2.酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。3.酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。【详解】A、唾液淀粉酶随唾液流入胃后，因为胃中是酸性条件唾液淀粉酶会失活，A错误；B、在类囊体薄膜上分布有光合作用光反应相关的酶，叶绿体基质中分布有光合作用暗反应相关的酶，B正确；C、在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高，说明酶的作用条件较温和，C错误；D、植物细胞细胞壁的成分为纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶去除，细菌的细胞壁可用溶菌酶溶解，D错误。故选B。5、D【解析】

A、豌豆的皱粒和圆粒为一对等位基因，位于一对同源染色体上，因此插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制，复制场所为细胞核，A错误；B、根据基因的定义可知，基因是具有遗传效应的DNA片段，因此基因侧重于描述遗传物质的功能，DNA是脱氧核糖核酸的简称，侧重于化学组成的描述，B错误；C、淀粉分支酶基因通过控制淀粉分支酶的合成，进而控制代谢过程，从而间接控制生物的性状，C错误；D、插入的外来DNA序列虽然没有改变原DNA分子的基本结构（双螺旋结构），但是使淀粉分支酶基因的碱基序列发生了改变，因此从一定程度上使基因的结构发生了改变，由于该变异发生于基因的内部，因此该变异属于基因突变，D正确。故选D。6、C【解析】

A.据图分析，B表示暗反应过程，需要消耗ATP，A错误；B.在缺氧情况下，C中的丙酮酸可以转化成酒精和和二氧化碳，但是没有水产生，B错误；C.图中①表示氧气，③表示ADP，④表示五碳化合物，C正确；D.图中C表示有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中，D错误；因此，本题答案选C。7、B【解析】

动物细胞培养1、定义：就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。2、原理：细胞增殖。3、过程：材料处理→原代培养→转代培养。【详解】A、平台期时细胞分裂速率减少为0，A错误；B、各时期细胞计数前都要用胰蛋白酶处理，形成单个细胞，便于显微观察，B正确；C、动物细胞培养的原理是细胞增殖，C错误；D、动物细胞培养时，由于资源和空间有限，癌细胞也会出现平台期，D错误。故选B。【点睛】本题考查动物细胞培养，意在考查学生识记动物细胞培养的原理，掌握S型曲线的增长速率。8、B【解析】

下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH）。促甲状腺激素（TSH）随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。【详解】A、据题干信息可知：甲减的原因有甲状腺不发育或者发育不全、甲状腺激素合成酶缺陷等。故甲减患者可能出现甲状腺激素含量偏低的现象，A正确；BC、因患者体内甲状腺激素含量偏低，通过负反馈调节，促甲状腺激素的分泌增多，B错误、C正确；D、甲状腺激素的功能有提高细胞代谢速率，增加机体产热及促进中枢神经系统的兴奋性等，甲减患者体内甲状腺激素不足，故患者可能出现易疲劳、动作缓慢、智力减退等现象，D正确。故选B。【点睛】本题考查甲状腺激素调节相关知识，理解甲状腺激素的分级调节机制和反馈调节机制是解题的关键。二、非选择题9、目的基因的检测与鉴定指导S—蛋白合成的基因以病毒的RNA为模板，通过逆转录合成相应的基因（或化学合成法）PCR能够侵染宿主细胞，具有多个限制酶切位点，不能复制，不易引起机体的免疫反应启动子、终止子、标记基因病毒的蛋白（或“S一蛋白”或“病毒的S—蛋白”）D【解析】

基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（1）基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测和鉴定。（2）疫苗是通过主动免疫的方式刺激机体产生抗体，因为新型冠状病毒是通过其表面的S一蛋白与宿主表面ACE2蛋白结合完成感染，因此S一蛋白是病毒的特异性结构，在研制基因工程疫苗时应该要获取的目的基因是指导S一蛋白合成的基因。由于新型冠状病毒是RNA病毒，RNA结构不稳定，需要合成DNA，因此可以采用的方法是以病毒的RNA为模板逆转录合成相应的基因，或者根据病毒的基因测序化学合成相应的DNA。体外扩增DNA的技术是PCR技术。（3）根据题干信息中对于腺病毒的分析，E1基因缺失的腺病毒是不能复制的，同时对宿主细胞的毒性较弱，不易引起机体的免疫反应，同时又要具备运载体的特点，所以需要有能够插入目的基因的限制性酶切位点，以及侵染宿主细胞的特性。重组腺病毒载体应该要满足的特点是要保证目的基因要能够表达，因此至少受包括新型冠状病毒目的基因、启动子、终止子、标记基因等。（4）重组腺病毒载体侵染宿主细胞后，利用宿主细胞翻译出病毒的S-蛋白，引发机体免疫反应，产生可用于治疗的抗体。在转录过程中，识别其启动子的酶是用于转录的酶，所以是RNA聚合酶，这个酶是由宿主细胞提供的。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤及各操作步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确答题。10、叶绿素和类胡萝卜叶绿素吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光红光补光组、蓝光补光黄光补光后抑制了该蔬菜光合色素对光合作用有效光的吸收提取并分离同一时刻的红光补光组、蓝光补光组和对照组蔬菜绿叶中的色素，比较叶绿素a色素带的宽度【解析】

题图分析，与对照组相比，给植物补充黄色光源时，植蔬菜吸收二氧化碳的速率降低，说明此光源对该蔬菜的生长有抑制作用，给蔬菜补充红光和蓝色光源时蔬菜吸收二氧化碳的速率升高，说明此光源对蔬菜的生长有促进作用。【详解】（1）叶绿体色素包括两大类即叶绿素和类胡萝卜素，它们在光合作用中能够吸收、传递和转化光能，前者主要吸收红光和蓝紫光，后者主要吸收蓝紫光，因此可推测植物光合作用中捕获光能的物质包括叶绿素和类胡萝卜两类。（2）由分析可知，红光补光组、蓝光补光组蔬菜吸收二氧化碳的速率都高于对照组，故此可知能促进该种蔬菜的生长的组别是红光补光组、蓝光补光组。（3）图中黄光补光组的CO2吸收速率低于白光对照组的原因，从光反应的角度分析可能是黄光补光后抑制了该蔬菜光合色素对光合作用有效光的吸收，从而抑制可光合作用的进行。（4）为了验证红光补光、蓝光补光一段时间后植株的叶绿素a有不同程度的增加，可以利用纸层析法进行验证，具体设计思路为：提取并分离同一时刻的红光补光组、蓝光补光组和对照组蔬菜等量绿叶中的色素，比较叶绿素a色素带的宽度。【点睛】题图分析是解答本题的关键！熟知色素提取与分离的原理以及在生产和生活中的应用是解答本题的另一关键，本题考查了学生利用所学的生物学原理解答相关实际问题的能力。11、48和4基因自由组合母本减数第二次分裂后期含有e基因的X染色体的姐妹染色单体未分离bbEE野生型：双雌蕊=3：1【解析】

1、由题干信息可知，决定果蝇的眼色与体色两对性状的基因分别位于X染色体与常染色体，故两对基因独立遗传，符合孟德尔自由组合定律。2、某二倍体植物花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，其中BE表现为野生型，植物开两性花；bbE表现为双雌蕊可育植株；ee表现为败育，据此答题。【详解】（1）果蝇是二倍体生物，其体细胞中含有两个染色体组，共有8条染色体，故果蝇的一个染色体组包含4条染色体。在精子的形成过程中，第一次染色体排列在中央时处于减数第一次分裂中期，细胞内含有8条染色体，第二次染色体排列在中央时处于减数第二次分裂中期，细胞内含有4条染色体。（2）已知二倍体果蝇的红眼（E）对白眼（e）为显性，相关基因位于X染色体上，灰身（B）对黑身（b）为显性，相关基因位于常染色体上。故控制果蝇的眼色和体色两对基因独立遗传，符合孟德尔自由组合定律。若红眼雄果蝇（XEY）和红眼雌果蝇（XEX-）进行