自己穿衣服教案6篇

/本身穿衣裳教案6篇本身穿衣裳教案篇1活动设计背景本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照料。因此很多幼儿在家里什么事都不会做，一些本身的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣裳帮着穿，来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得本身的事情本身做，还为了激发幼儿的语言表达喜好，于是我设计了这节课。活动目标1．通过察看图片，简单叙述图片内容，培育幼儿的察看力和语言表达本领。2．通过学习短句“本身穿衣裳”等。3．培育幼儿本身的事情本身做的酷爱劳动的情感，懂得本身的事情本身做的道理。4．通过穿衣比赛，初步培育幼儿的竞争意识。5．学习本身穿衣。教学重点、难点教学重点：学习本身穿衣教学难点：懂得本身的事情本身做的道理。活动准备（1）学问阅历准备：在日常生活中，幼儿能做的事，激励幼儿本身做。（2）环境准备：把活动室布置成娃娃家。（3）材料准备：图片、带扣的衣裳三件。活动过程一、看图导入主题1．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培育幼儿的察看力）师：今日，有一位伙伴来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，父亲，妈妈，她四周的伙伴都很爱好她，你们知道为什么吗？由于她很能干，小伙伴们看看，她都会做些什么？（二）幼儿察看图片的内容，并说一说。1．出示图片：“勤勤在干什么呢？”（穿衣裳）“看，她相像在说些什么，我们猜一猜。”（我会本身穿衣裳）（激励幼儿大胆想像、并英勇地说出来）（三）启发幼儿用“我会本身……”的句子说说本身会做些什么。1．“勤勤小伙伴这么能干，本身的事情本身做。你们会本身做什么呀？”（我会本身洗手，我会本身吃饭，我会本身洗脸，我会本身穿鞋等）2．请两三名幼儿表演穿衣，师在旁引导。3．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。教学反思本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用本身的话说说，我会做什么。并由说到做，学习本身穿衣裳。让幼儿通过察看，说，动手，培育幼儿的察看本领，语言表达本领，动手本领。在实践教学中，我让幼儿察看图片，引导幼儿本身说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过老师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很快乐。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能依据本身的生活阅历表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有很多幼儿在扣扣子过程中显现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避开。假如再教，我想，会找出几位动手本领比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并激励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师察看适时引导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参加热诚更好。本身穿衣裳教案篇2活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理本领较弱，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理本领：在娃娃家中供应一些小衣裳，让幼儿给娃娃穿衣裳，每天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长搭配，在家里也坚持让幼儿本身穿衣裳。我们还计划举办一个幼儿穿衣裳比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣裳。活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣裳的方法，使幼儿养成本身的事情本身做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣裳的方法，磨练幼儿动手操作本领，进展幼儿的小肌肉。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、培育幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过激励幼儿尝试本身穿衣裳，体验成功的欢快，树立自信念。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程1、出示娃娃表演引出课题：？1〉表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣裳呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣裳！”？2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应当怎样做？2、看图片并启发幼儿讨论叙述：我们应当怎么样穿衣裳？3、让幼儿练习正确穿衣裳：？1〉娃娃穿衣裳。？2〉给同伴穿衣裳。？3〉本身穿衣裳。4、各领域中的渗透：？1〉在音乐活动中学习《日常生活仿照动作》。？2〉在美术活动中学习涂色：《美丽的衣裳》。5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣裳。6、境中的渗透：在“娃娃家”中供应娃娃及娃娃衣裳给幼儿练习穿脱衣裳。7、家庭中的渗透：家长平常要激励幼儿学习本身穿脱衣裳。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更紧要的是日常生活中的磨练。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别紧要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子本身自动地学。假如我们穿衣裳只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伙伴再过几天他还会本身穿吗？所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子本身能做的事，让他本身去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理本领很紧要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对本身的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以捉住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培育孩子的独立自理的本领，培育他的责任意识，而不是一味的包揽代替。本身穿衣裳教案篇3活动目标：1．通过多媒体让幼儿学习穿衣裳的方法，使幼儿养成本身的事情本身做的良好习惯。2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣裳的方法，磨练幼儿动手操作本领，进展幼儿的小肌肉。3．通过激励幼儿尝试本身穿衣裳，体验成功的欢快，树立自信念。4．培育幼儿英勇、活泼的个性。5．激励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2．多媒体课件。活动过程：1．出示娃娃表演引出课题：？1〉多媒体播放：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣裳呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣裳！”提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣裳）？2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应当怎样做就是能干宝贝？（学习本身穿）2．看图片并启发幼儿讨论叙述：我们应当怎么样穿衣裳？师：图片里的小宝贝是怎么穿衣裳的？幼：捉住衣裳领幼：套在衣裳袖子里3．出示实物让幼儿来认得衣裳的正反面。师：看，这里有一件小伙伴的衣裳，请察看认真老师用手捉住了哪里？幼：捉住了衣裳最上面。师：那就是衣领。师：谁来告知老师衣裳哪面是正面哪面是反面？幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣裳的方法及要领。师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣裳？师生共同赏识多媒体。师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好伙伴。师：你们想学穿衣裳做个能干宝贝们吗？5、让幼儿练习正确穿衣裳：？1〉给娃娃穿衣裳。？2〉边念儿歌边做动作。？3〉本身穿衣裳。启发幼儿用“我会本身……”的句子说说本身会做些什么。1．“xx小伙伴这么能干，本身的事情本身做。你们会本身做什么呀？”（我会本身洗手，我会本身上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维）2.穿衣比赛。“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。活动延长：1、角色游戏：娃娃家。2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家本身穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？本身穿衣裳教案篇4活动目标1、了解穿戴整齐的意义。2、学习穿衣裳的正确方法。3、学习整理衣裳的方法。4、培育幼儿的察看力和动手操作本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点懂得穿戴整齐的紧要性，学习穿衣裳和叠衣裳的方法，能积极参加集体游戏、活动准备有扣子和拉链的衣裳各数件，不同材质的衣裳若干。活动过程开始部分：1、故事《迪沙长大了》导入。提问：1、迪沙的衣裳为什么找不到了？2、假如你是迪沙你脱下来的衣裳会怎样放？总结：我们小伙伴要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子，我们已经长大了本身的事情要本身做。基础部分：1、首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣裳，孩子们发表本身的看法。2、老师出示两件不同上衣，一件带扣子一件带拉链，请孩子认真察看两件衣裳的不同之处，小伙伴们这些样式的衣裳你们本身会穿吗？3、请几位小伙伴来到前面依照本身的方法来穿一下这些衣裳，然后试着把这些衣裳叠好，这时不管孩子穿的好坏都要予以激励。4、老师分别讲解不同款式衣裳的穿法和叠法，老师讲过之后在请几名孩子穿衣裳，看看孩子对于穿衣裳的一些要领把握的如何。结束部分：进一步总结穿衣裳和叠衣裳的注意事项，告知孩子们我们已经长大了本身的事情要本身做，要做一个勤劳整齐干净的好孩子。游戏部分：《比一比，谁最快》活动目的：磨练孩子要本身的事情要本身做，从小养成整齐干净的好习惯。教学反思穿衣裳和叠衣裳看似很简单，但对于我们的孩子来说却很难，再选本节课之前，考虑到我们中班的小伙伴应当本身来做这些事情了，但我们班还有很多孩子不会，我决议来选这节课，在讲课之前我认真的讨论了孩子们如何才能正确快速的把衣裳穿好，首先教孩子认得衣裳的反正，以及在拉拉链时的一些小细节，孩子们在学的时候都很感喜好，都想伸手试一试，经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快，穿的很好，叠的也很整齐，我本节课的目的也达到了。本身穿衣裳教案篇5设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣裳，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣裳。现在的天气渐渐转暖，孩子穿的衣裳也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培育幼儿良好的生活自理本领，让幼儿知道本身的事情本身做，不要父亲、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣裳。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会本身穿衣裳的本领。活动目标：1、让幼儿认得套衫和开衫，通过儿歌学习本身穿衣裳的次序和方法，获得本身事情本身做的成就感。2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活仿照动作。3、帮忙幼儿谙习律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师：小伙伴们起床咯！2、师：早上起床时你们的衣裳、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小伙伴的小手真快捷，衣裤、鞋子都是本身穿的，可还有的小伙伴是父亲妈妈穿的。）二、引导幼儿察看一件大人的开衫衣裳，认得衣裳的领子、袖子、扣子等1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮忙幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣裳顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。3、边看老师做动作边学习儿歌。4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿欢快的参加，本身练习。三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿察看套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。四、我们要学会本身的事情本身做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢？1、启发孩子做出刷牙的动作师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）2、启发幼儿创编洗脸的动作。3、听音乐，有节拍的进行律动。4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。活动反思：幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣裳，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣裳。因此，这个活动的紧要的目的就是使幼儿认得开衫和套衫，能够将套衫和开衫区分开来，依据区分来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培育幼儿的独立性、自理本领。在活动开始的时候，幼儿都很古怪，为什么吴老师老师今日手里拿着两件衣裳。接下来，我请幼儿来找找两件衣裳的区分，渐渐的引导幼儿将注意力转移到衣裳是否开襟上，一起认得了开衫和套衫，又认清楚了衣裳的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌特别简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿衣裳，但是个别幼儿接受本领还是有些弱，需要老师的帮忙。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充分了古怪，纷纷效仿。但是幼儿只顾本身尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得或许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行引导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿本身穿衣裳，有大部分的幼儿都能够本身穿衣裳，还有一小部分的幼儿需要老师的帮忙或者整理。本身穿衣裳教案篇6活动目标1.通过察看图片，简单叙述图片内容，培育幼儿的察看力和语言表达本领。2.通过学习短句“本身穿衣裳”等。3.培育幼儿本身的事情本身做的酷爱劳动的情感，懂得本身的事情本身做的道理。4.通过穿衣比赛，初步培育幼儿的竞争意识。5.学习本身穿衣。教学重点、难点教学重点：学习本身穿衣教学难点：懂得本身的事情本身做的道理。活动准备（1）学问阅历准备：在日常生活中，幼儿能做的事，激励幼儿本身做。（2）环境准备：把活动室布置成娃娃家。（3）材料准备：图片、带扣的衣裳三件。活动过程一、看图导入主题1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培育幼儿的察看力）师：今日，有一位伙伴来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，父亲，妈妈，她四周的伙伴都很爱好她，你们知道为什么吗？由于她很能干，小伙伴们看看，她都会做些什么？（二）幼儿察看图片的内容，并说一说。1.出示图片：“勤勤在干什么呢？”（穿衣裳）“看，她相像在说些什么，我们猜一猜。”（我会本身穿衣裳）（激励幼儿大胆想像、并英勇地说出来）（三）启发幼儿用“我会本身”的句子说说本身会做些什么。1.“勤勤小伙伴这么能干，本身的事情本身做。你们会本身做什么呀？”（我会本身洗手，我会本身吃饭，我会本身洗脸，我会本身穿鞋等）2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁引导。3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。活动目标：1、通过察看图片，简单叙述图片内容，培育幼儿的察看本领和语言表达本领。2、通过学习短句“本身穿衣裳”“本身刷牙”“本身洗脸”“本身吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。3、通过叙述内容，激发幼儿酷爱劳动的情感，懂得本身的事情本身做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。4、进展幼儿的动手本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培育幼儿独立性的自主本领。活动准备1、学问阅历准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，激励幼儿本身的事情本身做。2、环境准备：小（2）班3、材料准备：图片《本身的事情本身做》及字卡录象（幼儿本身生活中的关于本身的事情本身做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。1、边唱歌边做动作。2、老师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的喜好。（二）让幼儿依据问题认真察看录象内容，并说一说，适时出示字卡。1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培育幼儿的察看力）。2、是谁？在干什么（穿衣裳）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会本身穿衣裳）（激励幼儿大胆想象，并英勇地说出来）。3、出示录象二、三、小伙伴们可讲卫生了，你看，他们在干什么（本身吃饭、本身洗脸）？（三）启发幼儿用“我会本身”的句子说说本身会做些什么。1、录象里的小伙伴这么能干，本身的事情本身做。你们会本身做什么呀（我会本身洗手，我会本身上幼儿园等，培育幼儿发散性思维）？2、幼儿充分叙述，老师适当调整。（四）结束活动我们小伙伴真能干，会本身做这么多的事情，还有很多小伙伴也会做很多很多的事情，我请小伙伴找找本身的父亲妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会本身做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到叙述的磨练）。一、运动目的1、进修剥些食物的皮、壳、包装纸，进步动手本领。2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。二、重点与难点掌控一些剥食物的技巧，在一样平常生存中不依靠别人，会自身动手剥。三、质料及情况创设供应多少带皮、带壳、带包装纸的食物。四、计划思绪幼儿生存教育离不开根基的生存技巧和生存卫生习性的培育。实际中、且不说家庭教育的误区，家长不敷看重孩子生存本领的培育，便是幼儿园教育中，相像也或多或少存在着轻忽之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的生果，大约是已剥了包装纸的点心。实在这种潜意识里，是把幼儿的自力动手时机褫夺了，不仅云云，幼儿的依靠性也会繁殖而长。是以，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应当加强看重幼儿自力生存本领的培育。小班幼儿手的小肌肉行动发育还很不美满，那么则更应操纵一样平常生存教育的机遇，让他们进修一些简朴的、根基的生存技巧，生长他们的动手本领。“动手剥”这一生存运动，便是资助幼儿在碰到吃些带皮、带壳、带包装纸的食物时，能不依靠于别人，自身动手剥，进修一些剥食物的技巧。在开展这一运动历程中，应当充实连系幼儿的一样平常生存运动，如午餐、午点，让幼儿试验怎样动手剥，得到感知的体验，并可创设一些游戏，再供应多种可剥的食物，让幼儿进一步训练动手剥、喜好剥、会剥。以至