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文档简介
一年级下册期末复习教案
第一课时100以内数的认识
复习内容:
100以内数的读写,总复习第1题,练习二十一第1—3题。
复习目标:
通过复习使学生认识计数单位“一”与“十”,理解个位、十位上的数表示的意义,掌握
数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习重点:
掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习难点:
认识计数单位“-”与“+”,理解个位、十位上的数表示的意义。
复习准备:小黑板
复习过程:
一、谈话引入:
本学期我们学习了许多新的知识,从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内
数的读法、写法。
二、复习数数与数的组成
1、填空。
(1)从右边起,第一位就是()位,第二位就是()位,第三位就是()位。
(2)一个两位数个位上的数就是3,十位上的数就是5,这个数就是()。
(3)46里面有()个十与()个一。
(4)100就是()位数,“1”在()位上。
(5)5个一与6个十就是()。
(6)七个十就是()。八个一()。
2、指名按要求数数
(1)从27起,一个一个地数到43o
(2)从60起,十个十个地数到100。
(3)从48起,两个两个地数到68o
(4)从35起,五个五个地数到65o
(5)从92起,往前一个一个地数到78o
师:刚才我们能用各种方法数数,有1个1个地数,有2个2个地数,有5个5个地数,有
10个10个地数,还能够逆着有1个1个地往前数,说明同学们对100以内数的树法掌握的很
好。
三、复习100以内数的读法、写法
1、出示计数器
读出并写出计数器上的各数。
356071001048
2、发散练习
(1)45的个位数字就是几?还有哪些两位数个位上也就是5,谁能报出来
(2)33这个两位数有什么特点?
(3)60这个两位数有什么特点?个位上就是0的两位数还有哪些?
(4)还有一个数,它的个位上的数字也就是0,这个数就是多少?
四、复习100以内数的顺序与比较大小
1、填空
26()28()()31
47()()50()
8987()()()79
()()75()()
2、比较大小
51()4759()7158()8598()92
追问:两个两位数怎样比较大小?
3、练习
⑴第93页总复习第1题。
(2)练习二4^一第1、2、3题。
五、作业
练习二4^一第1、2、3题。
教学反思:
第二课时100以内的加法与减法
复习内容:
100以内的加法与减法,练习二H^一第4—6题。
复习目标:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数与整
十数。
复习重点:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数与整
十数。
复习难点:
两位数加、减一位数与整十数。
复习准备:小黑板
复习过程:
一、复习20以内加、减法口算
10+10=12-9=16-8=17-9=
13-8=17-5=6+9=8+9=
18-7=13-9=13-7=18-9=
20-7=14-7=
二、复习100以内力口、减法口算
1、口算下面各数
50-8=97-5=23+60=52-7=
40+30=21-9=70+7=77-70=
68+20=49-7=63-21=43+20=
21-9=34+8=56-5=80-70=
64+5=85+6=46+4=99-77=
2、按要求分一分,说一说就是怎样算的。
⑴两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。
(3)两位数加、减整十数。
小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数
加减一位数,都就是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减。
三、列式计算
1、53比9多多少?
2、20比60少多少?
3、比28多10的数就是多少?
4、比59少8的数就是多少?
5、一个加数与与都就是80,另一个加数就是多少?
四、课堂练习
1、总复习第5题。学生独立完成,教师巡视,发现问题,及时纠正。
2、总复习第6题。学生独立完成,发现问题,及时纠正。
五、作业
练习二4^一第4—6题。
教学反思:
第三课时人民币的认识
复习内容:
人民币的认识,第五单元练习题。
复习目标:
通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单
的计算。
复习重点:
使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算。
复习难点:
元、角、分的单位换算。
复习准备:小黑板
复习过程:
一、复习人民币的认识
1、师:元、角、分都就是人民币的单位,要记住它们之间的进率。
1元=10角1角=10分1元=100分
2、单位换算
5角=()分80分=()角2角7分=()分
43分=()角()分28角=()元()角
34角=()元()角50角=()元
70角=()元9元=()角2元=()角
3、计算并说说怎样想的?
6角+4角=()元1角-4分=()分
7角-5角=()角1元-6角=()角
5角+8角=()角=()元()角
二、综合练习。
1、计算
5角+8角=8角+9角=
1元2角+8角=1元3角+7角
3元+5元=1元-4角
5角+5角=1角-3分=
2、练习二4^一第10题
学生独立做题,指名说说就是怎样想的。
3、王刚买一个5、2元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?
三、作业1、3角+7角=()元1角-2分=(
7角-3角=()角1元-2角=(
5角+9角=()角=()元()角
2、练习二H^一第9题。
教学反思:
第四课时解决问题(一)
复习目标:
1、能熟练解决两个数相差多少的问题。
2、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,体验数学问题的探索性。
3、感受数学知识的价值,培养学习兴趣。
复习重点:
提出问题并解决问题。
复习难点:
用数学的习惯。
复习过程:
一、创设情境、解决问题
引导学生瞧教材第96页第7题图,说一说图意。说说您能提出什么数学问题?
学生提出问题。
解决题中的问题。
二、巩固练习
1、第83页第8题
这就是比多少的文字题,要用什么方法解决呢?学生完成。
2、第99页第18题
引导学生瞧文字叙述,引导理解题意。
知道什么?要求什么?怎样求?
学生完成。
3、第99页第17题
先让学生独立完成第一问。
您还能提出什么问题?
4、第99页第19、20题
先说出题目中知道什么,要求什么?再让学生列式解答,集体订正,说一说解答思路。
三、基本计算训练
第95页第4、5、6题
独立完成
四、小结
五、作业布置。
课后反思:
第五课时解决问题(二)
复习内容:
解决问题
复习目标:
通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题,提高分析与解题能力。
复习重点:
使学生正确解答常见的加、减法应用题:。
复习难点:
提高分析与解答应用题的能力。
复习准备:小黑板
复习过程:
一、复习图形应用题
苹果5个梨8个苹果5个梨?个苹果?个梨8个
k______.________J
v
一共?个13个13个
二、复习文字应用题。
1、总复习第7题(小黑板出示)
问:这幅图讲了一件什么事?(花园里有一群蝴蝶与一群蜻蜓。)
第⑴小题。
⑴指名读题。
(2)问:这道题要求什么?怎样想?
⑶学生独立列式解答。
第⑵小题。
⑴指名读题。
(2)问:这道题要求什么?(蜻蜓比蝴蝶多几只?)怎样想?
⑶学生独立列式解答。
(4)这道题还可以提什么问题?(蝴蝶比蜻蜓少几只?)
2、练习十八第7题
第⑴小题。
(1)指名读题。
(2)学生独立列式解答。
第⑵小题。
(1)这道题还可以提什么问题?(音乐小组比美术小组少几人?)
(2)学生独立列式解答。
三、课堂练习
1、练习十八第6题
学生独立列式解答。
2、商店里卖出36个气球,还剩50个。商店原来有多少个气球?
学生独立列式解答。
四、作业:
1、练习十八第12—14题。
2、第十五题,让学生说一说怎样瞧出大约就是几时的,结合日常生活实际,经常带着练习,
培养学生的时间观念。
3、第16题,需要全班共同活动,给每人发一张调查表,让学生填写。可布置家庭作业。
教学反思:
第六课时练习课
一、填空
1、一个数十位上就是7,个位上就是3,这个数就是()。
2、一个数个位上就是1,十位上就是4,这个数就是()。
3、七十九里面有()个十与()个一。五个一与六个十就是()。七个十就是()。八
个一()。
4、写出下面各数。
五十八七十一百
5、40比39多(),72比27多()□
6、38比42少(),45比54少()o
7、一个加数就是47,另一个加数就是29,与就是()□减数就是76,被减
数就是82,差就是()o
8、5角=()分80分=()角
9、2角7分=()分43分=()角(
10、6角+4角=()元1角-4分=()分
11、7角-5角=()角1元-6角=()角
12、在。里填上“〉”、V”或“=”
32+503875+809342-503755-8053
二、判断正误。正确画“J”,错误画“X”°
1、4个十写作“4十”。()
2、从小到大一个一个地数59后面就是70。(
3、最小的两位数就是11。()
4、最大的两位数就是90。()
5、83里面有8个十与3个1。()
6、69>71()
7、读数与写数都从高位起。()
三、把算式与相应的得数连起来、
44+57556-748
30+454994+649
73-304363-15100
63-293482-2854
四、列式计算、
1、53比9多多少?
2、25比60少多少?
3、比28多15的数就是多少?
4、比59少26的数就是多少?
5、减数与差都就是34的被减数就是多少?
6、一个加数与与都就是80,另一个加数就是多少?
五、应用题。
1、商店里卖出36个气球,还剩50个。商店原来有多少个气球?
2、姐姐做了16朵花,妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就与姐姐一样多?3、水果店卖
出桔子15筐,苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?4、停车场上大汽车有33辆,小
汽车有42辆,小汽车比大汽车多多少辆?
5、操场上有28人在踢球与跑步,其中踢球的人有15人,跑步的人有多少?
教学反思:
第七课时分类与整理
复习目标:
1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填
在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力
与解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习的兴趣,逐步
养成良好的学习习惯。
复习重难点:
让学生自己选择记录方法作记录,并在交流中体会画作记录的方法既清楚又方便。
教具学具:
硬币、题纸、课件。
复习过程:
一、创设情境,复习旧知
1、春天,就是外出的好季节,您们喜欢春游不?
2、今天我们就一起去春游。瞧我们班女同学准备了什么好吃的?您能用什么办法让大
家一眼就瞧出来每种食物各有多少不?其实您就就是要把她们分类。那我们一起来瞧瞧结果,
数一数她们的数量。我们还可以把结果填在统计表里,大家一起来说。
总结:上学期我们就就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。
二、自主探索,学习新知
今天我们继续学习有关“统计”的新知识。(板书:统计)
1、探索统计策略
(1)男同学也带来了她们喜欢的水果,瞧,她们带来了什么,每种水果各有多少个呢?
她们也向我进行了汇报,我们一起来听一听,比比谁最聪明,能一边听,一边数出来。(第一
次放录音)
您们数清楚了不?老师也没有数清楚,您们能想想办法不?怎样就能记下来。可以4人小
组商量一下。
(2)好,下面就用您想好的方法来记一记,可以记在这张纸上。(第二次放录音)
谁记下来了?她们各有多少个?说说您的方法。(学生汇报)
您们真聪明,想出了这么多的方法,那您喜欢哪种呢?
(3)瞧来大家都选到了自己最喜欢的方法,接下来就用这种方法再记录一次,比一比谁的
结果最正确。(第三次放录音)
学生汇报。
瞧来孩子们感觉到了,记录的时候符号越简单就越方便、清楚。
刚才,我们就是在用自己喜欢的方法收集数据。
2、呈现统计数据
下面我们把这些数据整理在表格里。
3、分析统计结果
我们来分析一下统计结果,从这个表中您知道了什么?
三、丰富练习,巩固新知
1、巩固新方法
大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量,带上这些好吃的,我们出发吧!
一路上,我们将会遇到很多这样的交通标志,您们认识不?
那我们就来统计一下遇到的路标吧!这次老师与大家一起来完成,老师读,大家记,记在题
纸上的第一个表里。
学生汇报。
2、直接应用,解决身边的问题
坐着汽车一路颠簸,我们终于来到游乐园了,您瞧到了哪些好玩的?可老师不知道您们
喜欢什么项目,怎么买票呀?那我们就现场统计。
听好要求:
(1)每人只能报一项自己最想玩的项目。
(2)别人说的时候,您要认真地记在题纸的上。
(3)自己报的时候,也不要忘了记下来。
开火车,轮流报。
把结果填在下面的统计表里。
从表中您知道了什么?
刚才,我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。
3、动手操作,亲自体验
下面我们放松一下,您们喜欢玩游戏不?
那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。
(1)介绍游戏方法
(2)介绍游戏规则
谁来汇报您记录的结果?
观察每组数据,您发现了什么?
小结:如果统计的次数足够多的话,可以瞧出正、反面出现的次数差不多,也就就是说正、
反面出现的概率相等。
4、拓展练习,解决生活中的问题
时间不早了,该返程了!有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量,我们用今天学到的
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