人教五年级下册英语全册整本教案

人教新版五年级下册

英语教案

姓名：李雪妮

单位：尉犁县第二中学

I・侪・■■・・・・••・・・・・・诩・•・・・・・・・・・・・•・以・・・・•・・・・・・・・・・渔・・・・•・・・・・・・・■，

1.按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、

难点和关键。掌握知识的联系和规律。

2.全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。备课的内容要

适应学生的需要，面向全体学生。

3.注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。

4.备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。选用的方法注

重启发性，使学生与教师共鸣。

5.要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的

提示和解释，必要时做出答案。

6.课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验,

保证上课时实验效果。

7.要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板

书设计。

大纲要求

(1)基本能够听懂课堂用语。

(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，

区分印刷体和手写体。

(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并

能够拼写其中所学常用单词200个左右。

(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

Unit1Doyoulikeyoung

animals?

Lesson1

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：lookat,inEnglish,very

much,overthere。

2、能够听懂问句：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthisinEnglish?句型。

2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.

的理解。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；

2、对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习一些常见动物的名称；

(2)对话练习：Doyouhaveadog/cat...?Doyoulike

dog/cat...?

2、设趣导学

(1)利用卡片学习Unit1的单词和短语。

(2)用：Doyouhaveadog/cat...?Doyoulikedog/cat...?

加深对所学单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型:What'sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?.....

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音磁带演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音磁带演示对话，逐步熟悉对话内容，

重点掌握What'sthisinEnglish?句型和理解领会Thereisa

babyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look

at,inEnglish,verymuch,overthere的意思。

3、作业布置：

认真读本课课文，规范书写黑体词。

板书设计：

教学后记:

Lesson2

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,inEnglish,

overthere。

2、能够较熟练地运用：What'sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthisinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习:What'sthisinEnglish?.....

Doyoulikeyounganimals?.....

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习What'sthisinEnglish?/Wecallita

foal/…等句型。

(2)学生二人一组配合录音磁带演示对话，熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并

在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

3、作业布置：

规范书写黑体词，认真读本课课文。

板书设计：

教学后记：

Lesson3

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。

2、能够听懂问句：What'sthatinEnglishthen?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthatinEnglishthen?句型。

2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的

读写。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习:What'sthisinEnglish?...

What'sthatinEnglish?...

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：What'sthatinEnglishthen?Isthata

sheepoverthere?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What'sthatin

Englishthen?句型和理解领会Isthatasheepoverthere?的含

义。

(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词

nearby,then,clever的意思。

3、作业布置：

认真读本课课文，规范书写黑体词。

板书设计：

教学后记:

Lesson4

一、知识和能力目标

1、学习和掌握以下单词的用法：call.whato

2、能够较熟练地运用：What'sthatinEnglish?Whatdoyou

callit?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthatinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

(1)Justpractise部分的录音磁带；

(2)学生自制动物手工作品。

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：What'sthis/thatinEnglish?……

Doyoulikeyounganimals?.....

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习What'sthatinEnglish?Whatdoyou

callit?…等句型。

（2）学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并

在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。

（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记：

Lesson5

一、知识和能力目标

1、能够听懂问句：Isitakangaroo?Thisjoeyisveryfunny,

isn'tit?并能回答问句。

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Isitakangaroo?句型。

2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?及Whatcanwe

callit?的理解和单词kangaroo,joey的发音。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?

What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?

Whatdoyoucallit?；

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Isitakangaroo?Whatcanwecallit?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Isitakangaroo?

Whatcanwecallit?句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,

isn'tit?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记:

Lesson6

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Isthis/thatatiger/lion?行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习:What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepover

there?Whatdoyoucallit?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Isthis/thatatiger/lion?..一等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的图片熟悉和

掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

（6）利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

课后记：

Unit2Theyarehensandchicks.

Lesson7

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：playwith,ofcourse,get

up,alotof,takeapicture以及单词：hen,geese,rooster,

those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。

2、能够听懂问句：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatarethese/those?和Are

they/these/thosedogs?句型。

2、难点是情态动词can的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学过的动物名称；

(2)对话练习：Doyoulikeyounganimals?Doyoulike

dog/cat...?

2、设趣导学

(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。

(2)用Doyoulikegeese/duck/chicks...?加深对所学重点单

词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点

掌握Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?句型和理解领会Theyareplayingwith

theirmother.Iknowtheirmotherisaduck.的含义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely,of

course,certainlynot的意思。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

教学后记:

Lesson8

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Whatare

these/those?Can…swim/run?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是对Can…swim/run?句型的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatarethese/those?Can...

swim/run?等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书

写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并

在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记:

Lesson9

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语：pig,those,the,run,baby。

2、能够听懂问句:Shallwelookatthepetsinit?并能回答

问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。

2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies

的拼读。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatare

these/those?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会

Shallwelookatthepetsinit?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。同学之间互相练习一下本课的对话。

板书设计：

教学后记：

Lesson10

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?进行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是熟练运用Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?句型进行问答。

(2)难点是对Can…swim/run?的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?.等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书

写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并

在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

教学后记:

Lesson11

一、知识和能力目标

1>能够听懂句子:Theycandoalotofthings.

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

掌握Thetiger/lion/cat/..can/can'tdothings.句型。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/..can/can'tdo

things.

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握The

tiger/lion/cat/..can/can'tdothings.句型和理解领会这些句子的

含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记：

Lesson12

一、教学目标与要求

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是运用Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习:What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepover

there?Whatdoyoucallit?Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的图片熟悉和

掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Arethey/these/thosedogs?

的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

(6)利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文。

板书设计：

教学后记:

Unit3Welcometoourschool!

Lesson13

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下短语:welcometo,showsb.Around,

borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。

2、能够听懂问句：Howdoyoudo?Doyouoftencometothe

library?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Welcometoourschool.及用法。

2、难点show和borrow的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学过学科和书籍名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese...?

2、设趣导学

(1)利用ppt课件学习Unit3的单词和短语。

(2)用DoyoulikeEnglish/Chinese...?力口深对所学学科和书

籍等单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Welcometoourschool./Nicetomeet

you./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用环境。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点

掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyou

do?/Letmeshowyouaround.句型和理解领会Howdoyou

do?/Letmeshowyouaround./Weoftenborrowbooksfrom

thelibrary.的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计：

教学后记:

Lesson14

一、教学目标与要求

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Welcometo

ourschool./Letmeshowyouaround.进行对话练习；能够听、

说、读、写单词：have,dance,sing,listen。

二、教学重点、难点

是对Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.

句型的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：/Nicetomeetyou./Howdoyou

do?/Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Welcometoourschool./Letme

showyouaround.

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Welcometoourschool.的书

写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计：

教学后记：

Lesson15

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：listening,many,week,

please,great。

2、能够听懂问句：Howoftendoyouhave

science/English/..classes?HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclaases?并能回答问

句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?句型。

2、难点是d。listeing/speaking…的理解和activities的拼读。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学学科的名称；

(2)对话练习：Doyouoftencometothelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型:Doyouoftenhavescienceclasseshere?

HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握HowmanyEnglish

classesdoyouhaveaweek?句型和理解领会Howoftendo

youhavescienceclasses?Doyouoftenhavescience

classeshere?WhatdoyoudoinEnglishclasses?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记：

Lesson16

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：HowmanyEnglishclassesdoyouhave

aweek?Doyouoftenreadinthelibrary?进行问答练习。

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用HowmanyEnglishclassesdoyouhave

aweek?Doyouoftenreadinthelibrary?句型进行问答。

2、难点是对WhatdoyoudoinEnglish/…classes?问句答语

的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

2、设趣导学

（1）利用录音磁带练习HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?等句型。

（2）学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型WehavethreeEnglish

classesaweek.的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。

（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文。

板书设计：

教学后记：

Lesson17

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子：Andwealsohaveperformancesiniton

Children'sDayandNewYear'sDay.和I'mgoodatplaying

thepiano.

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatdoyoudointheclub?句型。

2、难点是performances的发音。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?

Doyouoftenreadinthelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Whatdoyoudointheclub?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的

图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatdoyoudoin

theclub?句型和理解领会这些句子的含义。

(7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计:

教学后记：

Lesson18

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Howmanymusic/English/...classesdo

youhaveaweek?Whatdoyoudointhemusicclub?行问答

练习。

二、教学重点、难点

⑴重点是运用Howmanymusic/English/...classesdoyou

haveaweek?句型进行问答。

(2)难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的学科科目名称；

(2)对话练习：Whatdoyoudointheclub?Weoftensing

anddancehere.

Areyouinterestedinmusic/English...?Yes,I

am.I'mgoodat....(No,I'mnot.)

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Howmanymusic/English/...classes

doyouhaveaweek?Whatdoyoudointhemusicclub?等

句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的图片熟悉和

掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Howmanymusicclassesdo

youhaveaweek?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉，提醒学生注意字母u的发音。

(6)利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学后记:

Unit4Istherealibraryin

yourclass?

Lesson19

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：comefrom,ingroups以

及单词：there,read,any,interesting,speako

2、能够听懂问句：Arethereanycomputersinyourclass?

Whatdoyoudoinyoursciencecorner?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Istherealibraryinyourclass?句型。

2、难点是对readstorybooks的理解和show的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；

2、对话部分的flash视频课件。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习学过的一些与本单元有关的学科名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/science...?Doyouhave

alibraryinyourclassroom?

2、设趣导学

(1)利用卡片学习Unit4的单词和短语。

(2)用Whatdoyoudoinyourscience/computercorner?

加深对所生词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Istherealibraryinyourclass?及用法。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音机演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点

掌握MarkcomesfromBritain.Istherealibraryinyourclass?

句型和理解领会Thisphotoshowsourclassroom.Arethere

anycomputersinyourclass?Whatdoyoudoinyour

sciencecorner?Wereadstorybooksandlookatcartoons.

的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

(1)课堂作业：以你喜欢的方式读课文。

(2)家庭作业：认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

反思:

Lesson20

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Istherea

libraryinyourclassroom?Whatdoyoudointhelibrary?进

行对话练习；能够听、说、读、写单词：very,for,write。

二、教学重点、难点

是对Istherealibraryinyourclassroom?Whatdoyoudo

inthelibrary?句型的理解与掌握。

三、课前准备

(1)Justpractise部分的录音；

(2)学生自己所画的自己理想中的教室简笔画。

四、教学过程

1、设情导入

用自己所画的简笔画展示自己理想中的教室；

2、设趣导学

(1)利用录音练习句型:Istherealibraryinyourclassroom?

Whatdoyoudointhelibrary?

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中

图片所示的对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Istherealibraryinyour

classroom?的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（5）利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，

提醒学生注意字母u的发音。

3、作业布置：

作业：认真书写本课的单词和句子。熟读课文。

板书设计：

反思：

Lesson21

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：game,boy,girl0

2、能够听懂问句：Aretheremanyballgamesinyourschool?

Wheredoyouplayfootball?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Arethereanygamesforgirls?句型。

2、难点是playfootball结构的搭配规则和basketball,football,

girl的拼读。

三、课前准备

录音机，磁带。

四、教学过程

1、设情导入

对话练习：Istherealibraryinyourclassroom?Whatdo

youdointhelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Aretheremanyballgamesinyour

school?Wheredoyouplayfootball?Arethereanygames

forgirls?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型对书中的

图片进行对话练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Arethereany

gamesforgirls?句型和理解领会Aretheremanyballgamesin

yourschool?Wheredoyouplayfootball?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业：认真书写本课的单词和句子

板书设计：

反思：

Lesson22

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Arethereanygamesforboys/girls?

Wheredoyouplayfootball?进行问答练习。

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用Arethereanygamesforboys/girls?

Wheredoyouplayfootball?句型进行问答。

2、难点是对Arethereanygamesforboys/girls?的句型转

换。

三、课前准备

Justpractise部分的录音课件；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：Aretheremanyballgamesin

yourschool?Wheredoyouplayfootball?Arethereany

gamesforgirls?

2、设趣导学

(1)禾ij用录音练习Arethereanygamesforboys/girls?

Wheredoyouplayfootball?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型Arethereanygamesfor

boys/girls?的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。

（5）利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉,

提醒学生注意字母组合ay的发音。

3、作业布置：

认真书写本课的单词和句子

板书设计：

反思：

Lesson23

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子：Howaboutyouandyourstudies?

2、能对自己和自己的学校或学习情况作出较合理的介绍。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Icomefrom...Ilike...Wehave....句型。

2、难点是Ilikemyschoolbecauseourlessonsarevery

interestingandourteachersarefriendly.的理解。

三、课前准备

Justspeak部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

复习句子：Mynameis.../Iam...IlikeEnglishvery

much....

2、设趣导学

(1)利用录音演示新课部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Icomefrom...

(5)组织学生模仿上列句型进行练习。

(6)学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的

情况进行练习，逐步熟悉如何进行自我介绍，重点掌握Myname

is.../Iam....Icomefrom...IlikeEnglishverymuch.…等

句型和理解领会这些句子的含义。

(7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业：认真书写本课的单词和句子。熟读课文。

板书设计：

反思：

Lesson24

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Howdoyoulike...?句型行问答练习，四

会掌握句子：Ourlessonsareveryinteresting.lesson,

flowero

二、教学重点、难点

(1)重点是Ourlessonsareveryinteresting.的理解与掌握。

(2)难点是draw和paint的区别和用法。

三、课前准备

Justpractise部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

(1)抽查学生自我介绍的能力；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/science...?Why?

2、设趣导学

(1)利用flash视频课件练习句型Howdoyoulikescience

fieldtrips?Ilikethemverymuch.Istudybirdsintheforest.

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片

熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句子Ourlessonsarevery

interesting.和单词：very,interesting,flower,的书写练习。

(4)根据所学句型和第三部分的图片所示内容对下个月要去野游

进行商议。

(5)利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，

提醒学生注意字母tr的发音。

(6)利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

3、作业布置：

认真书写本课的单词和句子。

教学后记:

Unit5Howmuchisit?

Lesson25

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：howmuch,havealook

以及单词：sure,here,mucho

2、能够听懂问句:CanIhaveone,please?CanIhavea

lookatthisone?Doyouwantanythingelse?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握CanIhelpyou?Howmuchisit?及答语。

2、难点是对Hereyouare.的理解和用法的掌握。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；

2、对话部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习学过的一些与本单元有关的生活用品名称；

(2)对话练习：Doyouhaveapen/bag...?

2、设趣导学

（1）利用卡片学习Unit5的单词和短语。

（2）用Doyouhavea…？加深对所学重点生词的熟练程度。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

（4）介绍重点句型：CanIhelpyou?Yes.Iwantalamp.

及用法。

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

（7）学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点

掌握CanIhelpyou?Yes.Iwantalamp./CanIhavealook

atthisone?Yes.Hereyouare./Howmuchisit?Fifty-six

yuan.句型和理解领会CanIhaveone,please?Doyouwant

anythingelse?的含义。

（8）帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读课文。认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学后记：

Lesson26

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：CanIhelp

you?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare./CanIhave

alookatthislamp?OK.Hereyouare.进行对话练习;能够听、

说、读、写单词：soap,towel0

二、教学重点、难点

是对CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyou

are.句型的理解与掌握。

三、课前准备

Justpractise部分的录音课件；

四、教学过程

1、设情导入

分组让学生用自己的的物品作商品扮作店员和顾客练习25课的

对话。

2、设趣导学

(1)结合录音练习句型：CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.

Sure.Hereyouare./CanIhavealookatthislamp?OK.

Hereyouare.

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握课本中图片所

示的对话内容，并注意comb,soap,towel的拼读。

(3)加强学生对所学的重点句型CanIhelpyou?Yes,Iwant

atowel.Sure.Hereyouare.的书写练习。

（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内

容进行对话练习。

（5）利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，

提醒学生注意字母组合。。的发音。

3、作业布置：

熟读课文。

认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

反思：

Lesson27

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：walkman,buy,eighty。

2、能够听懂问句：WhatcanIdoforyou?Canyoupassme

theblueone,please?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1>重点是掌握WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

walkman.句型。

2、难点是对Howabout…?结构的运用。

三、课前准备

Justspeak部分的录音课件。

四、教学过程

1、设情导入

对话练习：CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel/soap/....

Sure.Hereyouare.

2、设趣导学

(1)利用录音演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy

awalkman.

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型对书中的

重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WhatcanIdofor

you?Iwanttobuyawalkman.句型和理解领会WhatcanIdo

foryou?Canyoupassmetheblueone,please?Itlooksnice.

的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读课文。认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学后记:

Lesson28

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

Walkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.进行问答练

习；能听、说、读、写以下单词：CD,VCD,sixty,seventy。

二、教学重点、难点

1>重点是熟练运用WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

Walkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.句型进行问

答。

2、难点是对sixty,seventy,eighty等的拼读和构成法则。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件;

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：WhatcanIdoforyou?Iwantto

buyawalkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.

2、设趣导学

(1)利用录音练习WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

walkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型WhatcanIdoforyou?I

wanttobuyawalkman.的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的商店中所示商品进行对话练习。

（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟

悉，提醒学生注意字母w的发音。

3、作业布置：

认真书写本课的单词和句子。熟读课文。

板书设计

反思：

Lesson29

一、知识和能力目标

能够听懂句子：Whataboutthispair?CanItrythemon?

Howaboutthispair?

二、教学重点、难点

1、重点是掌握句型：CanIdohelpyou?Iwantapairof

sandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.

2、难点是理解Howmuchisit?和Howmucharethey?的

含义和恰当运用。

三、课前准备

Justspeak部分的录音课件。

四、教学过程

1、设情导入

复习句子：WhatcanIdoforyou?IwanttobuyaWalkman.

/Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.

2、设趣导学

(1)利用录音演示新课部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)跟读两遍。

(4)介绍重点句型：CanIdohelpyou?Iwantapairof

sandals./Howmucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.

(5)组织学生模仿上列句型进行练习。

(6)学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的

情况进行练习，逐步熟悉如何购物，重点掌握WhatcanIdoforyou?

IwanttobuyaWalkman./Howmuchisit?It'seighty-five

yuan.或CanIdohelpyou?Iwantapairofsandals./How

mucharethey?Theyaresixty-fiveyuan.等句型和理解领会这

些句子的含义并能正确运用。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读课文。

认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

反思:

Lesson30

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

Walkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.或CanIdo

helpyou?Iwantapairofsandals./Howmucharethey?

Theyaresixty-fiveyuan.句型行问答练习,四会掌握单词:

ninety,hundred。

二、教学重点、难点

⑴重点