Unit5 Readng (2)The ghost in the park 教案江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit5Readng(2)Theghostinthepark教案江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册主备人备课成员教材分析本节课为江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册Unit5Reading(2)"Theghostinthepark"的教学设计。本篇文章是一篇关于公园幽灵的趣闻轶事，通过描述不同人对公园的看法以及一位女士在公园的经历，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

本节课主要内容围绕文章展开，包括词汇学习、句型练习、阅读理解、听力训练以及口语表达等方面。教学目标为：1.掌握本课的生词和短语；2.理解文章大意，能够回答相关问题；3.学会使用目标句型进行口语表达；4.培养学生的听力技能；5.引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。

教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过展示公园的图片，引导学生谈论自己对公园的看法；2.读前活动：让学生预测文章内容，激发阅读兴趣；3.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题；4.听力训练：播放文章听力材料，学生完成练习；5.口语表达：学生运用目标句型进行口语交流；6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，布置作业。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上积极参与，提高英语素养。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的合作精神，提高课堂氛围。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇、语法和句型运用能力，使他们在实际语境中能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过讨论公园这一主题，引导学生了解不同文化背景下的公园观念，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析文章内容和回答问题，锻炼学生的逻辑思维、批判性和创新性思维，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

4.学习策略：教师引导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫读、细读等，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率。学情分析本节课的对象为江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册的学生。根据对学生层次的分析，他们在知识、能力和素质方面具有一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，他们在阅读理解、听力技能和口语表达方面存在一定的差异，需要教师的个别关注和指导。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。然而，对于一些较复杂的词汇和短语，他们可能需要额外的解释和练习。

2.能力层面：学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速抓住文章大意，而部分学生则需要更多的时间和指导。在听力技能方面，部分学生可能对英语语音和语调的辨别存在困难。口语表达方面，学生普遍存在紧张和自信心不足的问题，需要更多的机会和实践来提高。

3.素质方面：学生们对英语学习充满兴趣，具有较好的学习积极性和合作意识。然而，部分学生在课堂参与和回答问题时表现出一定的内向和胆怯，需要教师的鼓励和引导。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心和拖延。此外，部分学生可能缺乏有效的学习策略，需要教师的指导和帮助。

针对以上学情分析，教师应采取以下教学策略：

1.针对学生的知识层次，教师可以通过设计不同难度的练习，让学生在实践中巩固和拓展英语知识。

2.对于阅读理解能力较弱的学生，教师可以提供更多的阅读材料和辅导，帮助他们提高阅读技能。

3.在听力训练中，教师可以适当放慢语速，重复重要信息，帮助学生提高听力理解能力。

4.在口语表达方面，教师可以创设轻松自由的语言环境，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的口语能力。

5.针对学生的内向和胆怯问题，教师应多给予鼓励和肯定，培养他们的自信心。

6.教师应引导学生制定学习计划，教授有效的学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版七年级英语下册教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些公园的图片、幽灵的图片或者相关电影片段，以增加学生对文章主题的兴趣和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和互动。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影片或者白板，以便教师展示和解释教学内容。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影片或白板上的内容。

6.听力设备：如果需要播放听力材料，确保听力设备的完整性和正常运作。准备听力材料的打印版，以便学生能够边听边做练习。

7.网络资源：确保教室内的计算机可以访问互联网，以便使用在线教学资源或者进行在线互动活动。

8.教学卡片：准备一些教学卡片，上面写有本节课的重点词汇和短语，以便学生在课堂上进行复习和巩固。

9.作业布置：准备本节课的作业，包括阅读理解练习、词汇练习和口语表达练习等，确保作业能够有效地巩固所学内容。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便学生在课后能够对自己的学习进行评价和反馈，同时也方便教师了解学生的学习情况并进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Reading(2)"Theghostinthepark"的兴趣，激发其阅读和探索欲望。

过程：

开场提问：“你们相信公园里有幽灵吗？你们有没有在公园里遇到过奇怪的事情？”

展示一些关于公园和幽灵的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍文章的基本情节和主题，为接下来的阅读打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、人物和事件。

过程：

讲解文章的标题和主题，包括其主要人物和事件。

详细介绍文章中的关键情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文章中的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、人物关系和主题等。

强调阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读其他关于公园主题的英语文章，例如关于公园历史、自然景观、公共设施等方面的文章，以增加学生对公园主题的了解和兴趣。

-提供一些关于幽灵和超自然现象的英语文章，让学生了解不同文化对幽灵的看法和信仰。

-推荐学生阅读一些关于故事情节和人物发展的英语文章，以深入理解文章中的主题和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线图书馆、学术期刊等，寻找更多关于公园和幽灵的相关资料，进行深入研究。

-学生可以尝试寻找其他版本的《Theghostinthepark》故事，比较不同版本之间的差异和特点，提高阅读理解和批判性思维能力。

-学生可以尝试写一篇类似的短篇故事，以锻炼自己的写作能力和创造力。

3.知识点拓展：

-让学生了解公园在不同的文化和社会背景下的不同作用和意义，例如在城市规划和社区建设中的作用，以及在不同文化中的象征意义。

-引导学生思考幽灵在文学和艺术中的representation，例如在电影、小说、绘画等中的不同表现形式和象征意义。

-探讨文章中的主题和寓意，例如关于勇气、友谊、生死等的话题，引导学生思考并在生活中应用这些主题。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试寻找自己所在社区的公园，进行实地考察和观察，了解公园的历史、设施和活动，以提高学生的社区参与意识和公民素养。

-学生可以尝试进行一些与公园相关的社会调查或研究项目，例如调查公园使用者的需求和意见，或者研究公园对社区的影响等，以提高学生的研究能力和解决问题的能力。教学反思与改进首先，我会回顾课堂上的教学活动，包括学生的参与度和反应。我会特别关注那些在课堂上表现出紧张或胆怯的学生，思考如何更好地鼓励他们积极参与和表达自己的观点。我也会思考如何更好地激发学生的兴趣和好奇心，使他们更主动地探索和理解文章的内容。

其次，我会反思自己在讲解和解释文章内容时的清晰度和准确性。我会思考是否需要使用更多的例子和解释来帮助学生更好地理解文章的难点和复杂性。同时，我也会思考如何更好地使用多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆文章的内容。

再次，我会反思自己在组织小组讨论时的效果。我会思考小组讨论是否有效地促进了学生的合作和交流，是否有助于学生更深入地理解和分析文章的内容。同时，我也会思考如何更好地指导学生进行小组讨论，如何帮助他们更好地表达和倾听他人的观点。

最后，我会反思自己在课堂小结和布置作业时的效果。我会思考课堂小结是否有效地回顾了本节课的主要内容，是否强调了文章的重要性和意义。同时，我也会思考作业是否有效地巩固了学生的学习成果，是否能够激发学生的自主学习和探究欲望。

根据以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更加关注学生的参与度和反应，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。我会使用更多的例子和解释来帮助学生更好地理解文章的难点和复杂性。同时，我也会使用更多的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆文章的内容。

2.在未来的教学中，我会更加关注小组讨论的组织和指导，确保小组讨论能够有效地促进学生的合作和交流，帮助学生更深入地理解和分析文章的内容。同时，我也会提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地表达和倾听他人的观点。

3.在未来的教学中，我会更加关注课堂小结和布置作业的效果，确保课堂小结能够有效地回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。同时，我也会设计更具挑战性和激励性的作业，激发学生的自主学习和探究欲望。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：请学生阅读一篇与本节课主题相关的英文文章，回答相关问题，以巩固对文章的理解和分析能力。

2.词汇练习：请学生复习本节课所学词汇，包括名词、动词、形容词等，通过填空、选择题等形式进行练习，以提高词汇运用能力。

3.口语表达练习：请学生根据本节课的主题，编写一段对话或故事，以提高口语表达能力和创造力。

4.听力训练：请学生听一段与本节课主题相关的英文听力材料，完成相关练习，以提高听力理解能力。

5.写作练习：请学生写一篇关于本节课主题的英文短文，以提高写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：教师会对学生的答案进行批改，指出存在的问题，如答案不完整、理解错误等，并给出改进建议。同时，教师会表扬学生的正确理解和精彩回答，以激发学生的学习兴趣。

2.词汇练习：教师会对学生的答案进行批改，指出存在的问题，如拼写错误、词义运用不当等，并给出改进建议。同