用友善编织小学生活

用友善编织小学生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）用友善编织小学生活课程基本信息1.课程名称：《用友善编织小学生活》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第二学期，第10周，星期三，第1-2节课（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

课程内容设计：

第一课时：

1.回顾上一课《团结友爱的集体》，引导学生分享自己在集体中体现友善、团结的故事。

2.导入新课《用友善编织小学生活》，让学生理解友善在小学生活中的重要性。

3.讲解友善的意义，举例说明友善行为在生活中的具体表现。

4.分组讨论：如何用友善编织我们的小学生活？

5.每组汇报讨论成果，全班分享。

第二课时：

1.复习上节课的内容，让学生复述友善的意义及友善行为的表现。

2.讲解友善待人的方法，结合课本实例进行分析。

3.创设情境，让学生表演如何在生活中用友善编织小学生活。

4.教师点评学生表演，总结友善待人的要点。

5.布置作业：结合本节课内容，写一篇关于“用友善编织小学生活”的短文。

教学目标：

1.让学生理解友善的意义，认识到友善在小学生活中的重要性。

2.培养学生用友善的态度对待同学、老师及家人，营造和谐校园氛围。

3.提高学生的合作能力、表达能力，提升综合素质。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等活动，评价学生的参与程度。

2.课后作业：评价学生写的短文，了解学生对友善的理解和运用情况。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，促进同学间的友善交往。核心素养目标1.社会责任感：培养学生关爱他人，尊重师长，友善待人的品质，增强其在集体中的责任感。

2.沟通协作能力：通过小组讨论、表演等形式，提高学生的沟通表达及团队协作能力。

3.人文素养：引导学生感悟友善的力量，培养其人文关怀，促进全面发展。

4.自我认知：使学生认识到友善行为对个人成长的影响，培养自我反思和自我提升的能力。

5.问题解决能力：培养学生运用友善编织人际关系，解决实际生活中遇到的问题，提升适应社会的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解友善的意义：友善是人与人之间相互关爱、尊重和帮助的表现，是构建和谐人际关系的基础。

-举例：在课堂上，教师通过讲述课本中的实例，如同学间互相帮助、关心生病同学等，让学生明白友善的具体表现。

（2）培养友善行为：在教学过程中，引导学生学会用友善的语言、态度和行为对待他人。

-举例：教师组织角色扮演活动，让学生在模拟生活中展现友善行为，如礼貌待人、关心他人等。

（3）友善在集体中的作用：让学生认识到友善有助于营造和谐氛围，促进集体团结。

-举例：通过小组合作活动，让学生体会友善在集体中的作用，如提高团队凝聚力、降低矛盾等。

2.教学难点

（1）如何在实际生活中运用友善：学生需要学会将友善理念转化为具体行为，运用到日常生活中。

-突破方法：教师设置生活情境，让学生思考和讨论在不同场景下如何展现友善行为，如在学校、家庭、公共场所等。

（2）识别不友善行为：培养学生识别并改正自身及他人的不友善行为。

-突破方法：教师举例讲解不友善行为的表现，如嘲笑、排斥他人等，并引导学生学会换位思考，体会他人的感受。

（3）友善行为的坚持与养成：友善行为需要长时间的坚持和练习，形成良好的习惯。

-突破方法：教师定期组织主题活动，如“友善周”、“关爱行动”等，鼓励学生持续展现友善行为，并进行评价和反馈。

（4）团队合作中的友善：在小组活动中，学生需要学会尊重他人意见，克服困难，共同完成任务。

-突破方法：教师引导学生学会倾听、沟通、协商，培养团队协作精神，让学生在实际操作中体会友善的重要性。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课的教材《小学道德与法治》。

-准备课本中关于友善行为的相关篇章，供学生阅读和讨论。

2.辅助材料：

-准备与友善行为相关的图片，如友好交流、互相帮助的情景，用于课堂展示和讨论。

-制作友善行为宣传海报，张贴在教室墙壁上，营造良好的学习氛围。

-搜集友善主题的视频短片，如动画、公益广告等，用于激发学生的兴趣和思考。

-准备与友善行为相关的名人名言或谚语，用于课堂导入和总结。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，方便学生进行分组讨论和角色扮演活动。

-设置一个表演区域，用于学生进行友善行为的情境模拟。

-在教室墙壁上设置一个“友善墙”，展示学生在课堂上分享的友善故事和心得。

-准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论成果和教师点评。

5.其他资源：

-准备友善行为评价表，用于学生对彼此的友善行为进行评价和反馈。

-准备课堂活动所需的道具，如卡片、贴纸等，用于辅助教学活动。

-准备课后作业和延伸阅读材料，帮助学生巩固所学知识。

确保以上教学资源准备充分，以便为学生提供一个丰富、有趣的学习环境，促进学生对友善行为的理解和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于友善行为预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友善的意义”，设计问题如“你认为友善在生活中的作用是什么？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解友善的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习资料的可获取性和便捷性。

作用与目的：

-帮助学生提前接触友善行为的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对友善行为的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个友善行为的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友善行为的意义、表现和作用，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习友善行为。

-解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考友善行为在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践友善行为。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解友善行为的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验友善行为的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友善行为的内涵，掌握如何在生活中实践友善行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队意识和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于友善行为的课后作业。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索友善行为的更多知识。

-反思总结：对自己的学习过程和友善行为实践进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对友善行为的知识点和实践技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，培养自我改进的能力。学生学习效果通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了明显的学习效果：

1.理解友善的意义：学生能够明确友善是人与人之间相互关爱、尊重和帮助的表现，是构建和谐人际关系的基础。他们通过课堂讨论、故事分享等方式，深入理解友善的重要性，并在实际生活中加以运用。

2.培养友善行为：学生在课堂上的小组讨论、角色扮演等活动，帮助他们学会用友善的语言、态度和行为对待他人。他们在日常生活中能够主动关心他人，帮助同学解决问题，展现出友善的行为。

3.友善在集体中的作用：学生认识到友善有助于营造和谐氛围，促进集体团结。他们通过小组合作活动，体验到友善在集体中的积极作用，如提高团队凝聚力、减少矛盾等。

4.实践友善行为：学生在课堂上通过角色扮演、情境模拟等活动，学会将友善理念转化为具体行为，并在日常生活中加以实践。他们能够在学校、家庭、公共场所等不同场合中展现出友善的态度和行为。

5.提升团队合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，学会了倾听、沟通、协商等技巧，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够更好地与他人合作，共同完成任务，解决问题。

6.培养社会责任感：通过学习友善行为，学生意识到自己在集体中的责任和作用。他们能够主动关心他人，尊重师长，展现出良好的社会责任感。

7.提升自我认知：学生认识到友善行为对个人成长的影响，能够反思自己的行为，并努力改正不友善的行为。他们通过反思和自我提升，培养了自己的自我认知能力。

8.解决问题能力：学生在课堂上的实践活动，帮助他们学会运用友善编织人际关系，解决实际生活中遇到的问题。他们能够更好地与他人沟通，化解矛盾，提升了解决问题的能力。

综上所述，通过本节课的学习，学生在理解友善的意义、培养友善行为、实践友善行为、提升团队合作能力、培养社会责任感、提升自我认知和解决问题能力等方面取得了显著的效果。这些效果与教材中的知识点紧密相连，体现了学生对友善行为的深入理解和实践应用。板书设计①重点知识点：

-友善的意义

-友善行为的表现

-友善在集体中的作用

-实践友善的方法

②关键词：

-关爱

-尊重

-帮助

-和谐

-团结

-沟通

-实践

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词和重点知识点用彩色的字体突出显示，增强视觉效果。

-设计友善行为的卡通形象或简笔画，配以相关知识点，使板书更具趣味性和形象性。

-创意布局，如将知识点以树状图、流程图等形式呈现，既有助于学生理解知识结构，又能激发学生的兴趣。

-在板书周围添加与友善主题相关的励志名言或小故事，增加板书的启发性和教育性。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们对友善行为知识点的记忆和理解，激发学生主动参与课堂学习的兴趣。课后拓展-阅读材料：《小学生友善行为手册》

-视频资源：《友善的力量》系列短片

2.拓展要求：

-阅读材料：学生自主