人音版四年级下册第3课 癞蛤蟆和小青蛙 教学设计

人音版四年级下册第3课癞蛤蟆和小青蛙教学设计主备人备课成员教学内容人音版四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》的教学设计，主要内容围绕歌曲的学唱、理解歌曲内涵以及通过歌曲培养学生的音乐欣赏能力。本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲中癞蛤蟆和小青蛙的角色特点，以及它们在歌曲中所表达的情感。通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。教学过程中，教师会引导学生通过聆听、模仿、合唱等形式，深入感受歌曲的美妙旋律，提高学生的音乐素养。同时，结合歌词内容，教育学生关爱动物，保护生态环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.音乐审美：通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏音乐作品中的情感表达。

2.音乐表现：在学唱过程中，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，如通过声音的强弱、高低、长短等变化，表现歌曲中的角色特点和情感波动。

3.文化理解：通过学习《癞蛤蟆和小青蛙》，让学生了解歌曲背后的文化内涵，感受我国音乐文化的丰富多样性，培养学生对民族音乐的认同感和自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥其主观能动性，使学生在感受音乐、表现音乐的过程中，不断提升自己的核心素养。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在音乐学习中获得全面发展。学情分析考虑到人音版四年级下册《癞蛤蟆和小青蛙》这一课程的特点，我们对学生的学情进行了深入分析，以保证教学设计的针对性和实用性。

1.学生层次

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。他们在之前的学习中已经接触过多种类型的音乐作品，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有一定的认识。然而，由于个体差异，学生在音乐知识和技能方面存在一定程度的差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的层次差异，合理调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等。在音乐能力方面，学生能够熟练地演奏简单的乐器，如口琴、打击乐器等。此外，学生们的音乐素质也有所提高，如音准、节奏感等。然而，仍有部分学生在音乐知识和技能方面存在不足，需要教师的关注和引导。

3.行为习惯

学生们在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，也有部分学生容易分心、注意力不集中，这对学习效果产生了一定的影响。此外，学生在团队合作、互相倾听等方面也存在一定的问题，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

4.对课程学习的影响

针对上述学情分析，我们在教学设计中应充分考虑学生的特点和需求，以提高教学效果。对于音乐基础较好的学生，可以适当增加教学难度，引导他们深入探讨音乐作品的特点和内涵；对于音乐基础相对薄弱的学生，应注重基础知识的教学，帮助他们尽快弥补不足。同时，教师应关注学生的行为习惯，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，引导他们互相倾听、互相尊重，从而提高课堂学习效果。此外，教师还应关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，增强他们的自信心，使他们在音乐学习中获得全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的理论教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备癞蛤蟆和小青蛙的图片，让学生直观地了解这两种动物的外貌特征；也可以准备一些关于青蛙生态的视频，让学生了解青蛙的生活习性和环境保护的重要性。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，比如录音机的使用，确保实验器材的完整性和安全性。同时，要提前检查录音机的功能是否正常，确保在课堂上能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。比如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备必要的音响设备，方便学生进行小组讨论和合唱练习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行录音实验等实践活动。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，确保在课堂上能够顺利进行教学活动。

6.安全措施：如果课程中涉及到实验环节，要提前做好安全措施，比如提醒学生不要将录音机的插头插入电源，以防发生意外。

7.教学PPT：根据教学内容，制作教学PPT，将乐谱、歌词、图片、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，以便在课堂上查阅和参考，确保教学的准确性和完整性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《癞蛤蟆和小青蛙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和歌词的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出《癞蛤蟆和小青蛙》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、节奏和旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲演唱的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《癞蛤蟆和小青蛙》的教学内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.歌曲背景知识

-了解《癞蛤蟆和小青蛙》歌曲的创作背景，包括作曲家、作词家以及歌曲的首演时间等。

-掌握歌曲所属的音乐时期和风格，例如是否属于古典音乐、民间音乐或者是现代流行音乐等。

2.音乐理论知识

-掌握歌曲的基本音乐元素，包括旋律、节奏、harmony（和声）和dynamics（力度）等。

-学习歌曲的调式、拍号和音乐术语，例如歌曲是否采用大调或小调，拍号是2/4、3/4还是4/4等。

3.歌曲结构分析

-分析歌曲的结构，包括前奏、主题、副歌、桥段等部分的特征和功能。

-理解歌曲的曲式结构，例如是单二部曲式、单三部曲式还是其他复杂的曲式结构。

4.演唱技巧知识点

-学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握唱歌时的咬字、共鸣和发声技巧。

-了解歌曲的音域和音高，指导学生如何根据自己的音域选择合适的演唱曲目。

5.音乐情感表达

-分析歌曲的情感色彩和情绪变化，包括歌曲是快乐、悲伤、宁静还是激昂等。

-引导学生如何通过歌声传达和表达歌曲中的情感。

6.歌曲与文化背景

-探讨歌曲与文化背景的关联，包括歌曲所反映的时代背景、地域特色和文化内涵等。

-了解歌曲在不同文化背景下的意义和影响。

7.音乐审美与鉴赏

-培养学生的音乐审美能力，让学生能够欣赏和评价歌曲的美学特征。

-学习如何从音乐的角度评价一首歌曲的优劣。板书设计1.歌曲背景知识

①作曲家：XXX

②作词家：XXX

③首演时间：XXXX年

2.音乐理论知识

①旋律：XXX

②节奏：XXX

③和声：XXX

④力度：XXX

⑤调式：XXX

⑥拍号：XXX

3.歌曲结构分析

①前奏：XXX

②主题：XXX

③副歌：XXX

④桥段：XXX

⑤曲式结构：XXX

4.演唱技巧知识点

①歌唱姿势：XXX

②呼吸方法：XXX

③咬字：XXX

④共鸣：XXX

⑤发声技巧：XXX

⑥音域选择：XXX

5.音乐情感表达

①情感色彩：XXX

②情绪变化：XXX

③情感传达：XXX

6.歌曲与文化背景

①时代背景：XXX

②地域特色：XXX

③文化内涵：XXX

7.音乐审美与鉴赏

①审美能力：XXX

②评价方法：XXX课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

-测试：进行课堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-小组合作：通过小组合作活动，评估学生的团队合作能力和沟通能力，及时给予指导和反馈。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的作业，对学生的学习效果进行评价，及时反馈学生的学习情况。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业批改情况，鼓励学生针对自己的不足进行改进。

-作业指导：针对学生在作业中遇到的问题，进行针对性的指导和解答，帮助学生解决问题。

3.学生自评

-自我评估：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评估，了解自己的优点和不足，明确改进的方向。

-自我激励：鼓励学生设定学习目标，激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力。

-自我改进：鼓励学生针对自己的不足进行改进，提出具体的改进措施，提高自己的学习效果。

4.家长沟通

-家长反馈：及时与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长指导：向家长提供学习方法和策略，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的学习进步。

-家长激励：鼓励家长给予学生鼓励和支持，激发学生的学习动力，共同促进学生的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.创设情境教学，让学生在实际情境中感受和应用所学知识，提高学生的实际