广东省揭阳市第三中学八年级音乐教案：第五单元 音乐故事（一） (3份打包)

广东省揭阳市第三中学八年级音乐教案：第五单元音乐故事（一）(3份打包)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是第五单元“音乐故事（一）”，具体内容包括：

1.音乐故事：介绍音乐家贝多芬、莫扎特、肖邦等的故事，让学生了解他们的生平、创作背景以及音乐风格。

2.音乐作品：欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《小夜曲》、肖邦的《夜曲》等经典作品，感受音乐家的创作才华。

3.音乐知识：讲解音乐术语、音乐结构等基本知识，帮助学生更好地理解音乐作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，本节课将进一步拓展音乐知识，如音乐术语、音乐结构等。

2.学生已经学习过一些简单的乐器演奏，如钢琴、小提琴等，本节课将通过欣赏音乐作品，让学生感受不同乐器的演奏风格。

3.学生已经接触过一些经典的音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《小夜曲》等，本节课将进一步讲解这些作品的创作背景和音乐风格，帮助学生更好地理解音乐。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐素养，提升学生的审美能力和音乐鉴赏能力。通过学习音乐家的故事，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的音乐审美情趣。同时，通过欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够理解和感受到音乐的美。此外，通过学习音乐知识和音乐术语，提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。重点难点及解决办法重点：

1.音乐家的故事：了解贝多芬、莫扎特、肖邦等音乐家的生平、创作背景和音乐风格。

2.音乐作品：欣赏《月光奏鸣曲》、《小夜曲》、《夜曲》等经典作品，感受音乐家的创作才华。

3.音乐知识：理解音乐术语、音乐结构等基本知识，提高音乐素养。

难点：

1.音乐家故事的理解：对贝多芬、莫扎特、肖邦等音乐家的生平、创作背景和音乐风格的理解。

2.音乐作品的鉴赏：对《月光奏鸣曲》、《小夜曲》、《夜曲》等经典作品的理解和感受。

3.音乐知识的掌握：对音乐术语、音乐结构等基本知识的掌握和应用。

解决办法：

1.采用故事讲述的方式，让学生更好地理解音乐家的生平、创作背景和音乐风格。

2.通过多媒体展示、音乐播放等方式，让学生更好地感受音乐家的创作才华，提高音乐鉴赏能力。

3.采用实物展示、图片展示等方式，让学生更好地理解音乐术语、音乐结构等基本知识，提高音乐素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴等。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐教学资源等。

3.信息化资源：音乐视频、音乐图片、音乐故事等。

4.教学手段：故事讲述、音乐欣赏、小组讨论、现场演奏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音乐家的故事和经典音乐作品，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐家的故事和音乐作品的鉴赏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐故事和音乐作品鉴赏的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐故事讲解和音乐作品欣赏的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐故事的兴趣和鉴赏音乐作品的能力。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐故事学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐家的故事，结合实例帮助学生理解。

突出音乐家的创作背景和音乐风格等重点，强调音乐术语和音乐结构的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐家的创作背景和音乐风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐鉴赏的乐趣，提高实践能力。

在音乐故事和音乐作品鉴赏新课呈现结束后，对音乐家的故事和音乐作品的鉴赏进行梳理和总结。

强调音乐家的创作背景和音乐风格等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐家的故事和音乐作品的鉴赏的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐鉴赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐家的故事和音乐作品鉴赏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐家的故事和音乐作品鉴赏，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐家的故事和音乐作品鉴赏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐家的故事和音乐作品的鉴赏内容，强调音乐家的创作背景和音乐风格等重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐家的故事和音乐作品的鉴赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课的学习结束后，学生将能够：

1.了解贝多芬、莫扎特、肖邦等音乐家的生平、创作背景和音乐风格，提高对音乐家的认识和了解。

2.欣赏《月光奏鸣曲》、《小夜曲》、《夜曲》等经典音乐作品，提升音乐鉴赏能力和审美情趣。

3.掌握音乐术语、音乐结构等基本音乐知识，提高音乐素养，更好地理解和欣赏音乐。

4.能够运用音乐知识和音乐术语分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。

5.通过学习音乐家的故事，激发对音乐的兴趣和好奇心，培养音乐学习的积极性和主动性。

6.能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高合作精神和沟通能力，培养团队协作能力。

7.通过实践和练习，掌握音乐鉴赏的方法和技巧，提高音乐鉴赏能力和审美水平。

8.能够将音乐知识运用到实际生活中，培养音乐素养，提高生活品质。

9.通过学习音乐家的故事和音乐作品，培养对音乐的热爱和尊重，增强音乐文化素养。

10.能够主动关注音乐学科的发展和动态，培养音乐学习的持续性和持久性。

11.能够分享学习音乐的心得和体会，与同学和老师进行交流和分享，增进师生之间的情感交流。

12.通过学习音乐家的故事和音乐作品，培养对音乐的热爱和尊重，增强音乐文化素养。

13.能够主动关注音乐学科的发展和动态，培养音乐学习的持续性和持久性。

14.能够分享学习音乐的心得和体会，与同学和老师进行交流和分享，增进师生之间的情感交流。

15.通过学习音乐家的故事和音乐作品，培养对音乐的热爱和尊重，增强音乐文化素养。

16.能够主动关注音乐学科的发展和动态，培养音乐学习的持续性和持久性。

17.能够分享学习音乐的心得和体会，与同学和老师进行交流和分享，增进师生之间的情感交流。

18.通过学习音乐家的故事和音乐作品，培养对音乐的热爱和尊重，增强音乐文化素养。

19.能够主动关注音乐学科的发展和动态，培养音乐学习的持续性和持久性。

20.能够分享学习音乐的心得和体会，与同学和老师进行交流和分享，增进师生之间的情感交流。教学反思本节课的教学内容是第五单元“音乐故事（一）”，通过学习音乐家的故事和欣赏经典音乐作品，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面需要改进和提高：

首先，在课堂导入环节，我通过展示图片、视频和提出问题的方式吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但在回顾旧知方面，我应该更加简洁明了，避免占用过多时间，以便为后续新课学习留出更多时间。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了音乐家的故事和音乐作品的鉴赏，并通过实例帮助学生理解。然而，在讲解音乐术语和音乐结构时，我应该更加注重学生的实际操作和体验，通过实践活动或实验让学生在实践中感受和理解音乐知识。

此外，在课堂互动环节，我设计了小组讨论和提问环节，鼓励学生积极参与。但在此过程中，我应该更加关注学生的讨论内容和问题，及时给予指导和反馈，以确保讨论的深度和效果。

最后，在巩固练习和拓展延伸环节，我安排了随堂练习和知识拓展，帮助学生巩固和拓展知识。但在错题订正环节，我应该更加耐心细致地讲解错误原因，避免学生再次犯同样的错误。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够了解音乐家的故事和音乐作品的鉴赏，提高音乐素养和审美能力。但在教学过程中，我还需要在课堂导入、新课呈现、课堂互动和巩固练习等方面进行改进，以提高教学效果，更好地培养学生的音乐素养和审美能力。重点题型整理1.请简述贝多芬的生平事迹。

答案：贝多芬是德国著名的作曲家，被誉为“乐圣”。他出生于1770年，父亲是一位男高音歌手，母亲是家庭主妇。贝多芬从小展现出非凡的音乐天赋，17岁时成为宫廷乐队的一员。然而，在30岁时，贝多芬开始出现耳聋的症状，这对他的音乐生涯造成了极大的打击。尽管如此，贝多芬并没有放弃音乐，他继续创作了许多伟大的作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。贝多芬于1827年去世，享年56岁。

2.请简述莫扎特的创作背景和音乐风格。

答案：莫扎特是奥地利著名的作曲家，被誉为“音乐神童”。他出生于1756年，父亲是一名宫廷乐师，母亲是家庭主妇。莫扎特从小展现出惊人的音乐天赋，5岁就开始作曲，8岁就举行了首场音乐会。莫扎特的创作背景主要是在欧洲古典音乐时期，他的音乐风格优雅、流畅、和谐，具有很强的旋律性和感染力。莫扎特创作了许多伟大的作品，如《小夜曲》、《魔笛》等。莫扎特于1791年去世，享年35岁。

3.请简述肖邦的创作背景和音乐风格。

答案：肖邦是波兰著名的作曲家，被誉为“钢琴诗人”。他出生于1810年，父亲是一名教师，母亲是家庭主妇。肖邦从小展现出卓越的音乐天赋，7岁就开始公开演出，18岁时前往巴黎发展。肖邦的创作背景主要是在浪漫音乐时期，他的音乐风格充满感情、细腻、优美，具有很强的诗意和表现力。肖邦创作了许多伟大的作品，如《夜曲》、《练习曲》等。肖邦于1849年去世，享年39岁。

4.请简述《月光奏鸣曲》的创作背景和音乐风格。

答案：《月光奏鸣曲》是贝多芬创作的一部钢琴奏鸣曲，创作背景是1801年。这部作品是贝多芬的代表作之一，音乐风格具有很强的旋律性和情感表达。作品分为三个乐章，第一乐章是慢板，充满忧郁和沉思；第二乐章是快板，充满活力和激情；第三乐章是快板，充满欢乐和喜悦。

5.请简述《小夜曲》的创作背景和音乐风格。

答案：《小夜曲》是莫扎特创作的一部声乐作品，创作背景是1787年。这部作品是莫扎特的代表作之一，音乐风格优雅、流畅、和谐。作品分为三个部分，第一部分是序曲，充满浪漫和诗意；第二部分是歌曲，歌词描绘了夜晚的美景和爱情的甜蜜；第三部分是尾声，充满欢乐和喜悦。板书设计一、音乐家的故事

1.贝多芬：生平、创作背景、音乐风格

2.莫扎特：生平、创作背景、音乐风格

3.肖邦：生平、创作背景、音乐风格

二、音乐作品

1.《月光奏鸣曲》：创作背景、音乐风格

2.《小夜曲》：创作背景、音乐风格

3.《夜曲》：创作背景、音乐风格

三、音乐知识

1.音乐术语：音高、音长、音色

2.音乐结构：旋律、节奏、和声

3.音乐风格：古典、浪漫、爵士、流行

四、音乐欣赏

1.音乐家的创作才华

2.音乐作品的情感表达

3.音乐风格的特点和魅力

五、音乐实践

1.演奏乐器：钢琴、小提琴等

2.音乐创作：作曲、编曲、演奏

3.音乐表演：独奏、合奏、合唱作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据自己的兴趣选择一位音乐家，了解其生平、创作背景和音乐风格，并写一篇不少于200字的小论文。

2.请学生选择一首本节课欣赏的音乐作品，分析其音乐风格和情感表达，并写一篇不少于200字的小论文。

3.请学生根据本节课学习的音乐知识，结合自己的音乐实践，写一篇不少于200字的小论文，阐述自己