河南大学版六年级信息技术下册 第13课 无人驾驶来了 教案稿

河南大学版六年级信息技术下册第13课无人驾驶来了教案稿主备人备课成员教材分析《无人驾驶来了》是河南大学版六年级信息技术下册第13课的内容，本课旨在引领学生探索现代信息技术在交通运输领域的应用。课程紧密联系课本知识，围绕无人驾驶汽车的工作原理、技术应用及未来发展趋势展开。通过本课学习，学生能了解无人驾驶技术的发展背景，掌握其基本工作原理，认识无人驾驶汽车在实际生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望，提高学生的信息素养和科技创新意识。同时，课程注重与实际生活的结合，引导学生关注无人驾驶技术对社会和未来交通的影响，增强学生的社会责任感。核心素养目标本课程旨在培养学生信息技术学科的核心素养，通过学习无人驾驶技术，提升学生的信息意识、计算思维、数字化创新与发展及信息社会责任。学生将能理解并分析无人驾驶技术中的信息处理过程，培养其运用计算思维解决问题的能力；在探索无人驾驶技术创新应用的过程中，激发学生的创新意识，提高其数字化工具运用及创新能力；同时，通过讨论无人驾驶技术的社会影响，增强学生的信息社会责任感，使其在面对新技术时，能够做出理性判断并积极参与社会讨论，为未来社会的发展贡献力量。学情分析本课程针对的是六年级学生，他们在信息技术方面的知识层次、能力及素质方面有以下特点：

1.知识层次：经过前几年的学习，学生已具备一定的信息技术基础，如计算机操作、网络应用、编程思维等。然而，对于无人驾驶技术这类前沿科技领域，学生的认知相对有限，大部分学生对无人驾驶技术的了解仅停留于表面。

2.能力方面：六年级学生在思维能力、动手操作能力和团队协作能力方面有较好的表现。他们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、交流讨论等方式获取新知识。但在分析、解决实际问题时，可能仍需教师引导。

3.素质方面：学生在道德素质、信息素养、创新意识等方面表现良好。他们关心社会热点问题，对新技术充满好奇。但在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和批判性思维。

4.行为习惯：六年级学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。但在课堂讨论、小组合作中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立见解。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对无人驾驶技术的了解有限，需要教师通过生动形象的案例、实际操作演示等方式，帮助学生构建相关概念，激发学生的学习兴趣。

2.能力层面：学生在分析、解决实际问题时能力有限，教师应结合课程内容，设计具有挑战性的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算思维和问题解决能力。

3.素质层面：课程教学中，教师应关注学生的信息社会责任意识，通过讨论无人驾驶技术对社会的影响，培养学生的道德判断力和责任感。

4.行为习惯层面：教师应关注学生在课堂上的表现，引导他们积极参与讨论，培养独立思考和批判性思维，提高学生的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-无人驾驶汽车模型或视频设备

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-无人驾驶汽车模拟软件

-课程相关PPT

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-在线学习管理系统（Moodle等）

4.信息化资源：

-课本配套教学资源

-无人驾驶技术科普文章

-无人驾驶汽车工作原理动画

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-案例分析法

-实物或视频展示

-互动讨论与反馈

这些教学资源旨在辅助课堂教学，提高学生对无人驾驶技术知识的理解和应用能力，同时激发学生的兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对无人驾驶技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道无人驾驶汽车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于无人驾驶汽车的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力。

简短介绍无人驾驶汽车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无人驾驶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无人驾驶汽车的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解无人驾驶汽车的定义，包括其主要组成和技术原理。

详细介绍无人驾驶汽车的传感器、控制系统等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解无人驾驶汽车在实际中的应用和作用。

3.无人驾驶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无人驾驶汽车的技术特性和重要性。

过程：

选择几个典型的无人驾驶汽车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技术特点和实际意义，让学生全面了解无人驾驶汽车的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用无人驾驶技术解决交通问题。

小组讨论：让学生分组讨论无人驾驶汽车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无人驾驶汽车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无人驾驶汽车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无人驾驶汽车的重要性和意义。

过程：

简要回顾无人驾驶汽车的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调无人驾驶汽车在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于无人驾驶汽车的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.无人驾驶汽车的定义与分类

-了解无人驾驶汽车的基本概念，区分全自动驾驶与辅助驾驶系统。

-掌握无人驾驶汽车的等级划分，如SAE国际的0-5级自动驾驶等级。

2.无人驾驶汽车的工作原理

-学习无人驾驶汽车的核心技术，包括感知、决策和控制。

-了解传感器的作用，如雷达、激光雷达、摄像头等。

-掌握无人驾驶汽车如何处理感知数据，进行决策规划。

3.无人驾驶汽车的关键技术

-熟悉定位与导航技术，如GPS、惯性导航系统等。

-了解车联网技术，包括V2X通信、车与车、车与基础设施之间的信息交换。

-掌握无人驾驶汽车的安全技术，如紧急制动、避障等。

4.无人驾驶汽车的应用场景

-认识无人驾驶汽车在不同场景的应用，如城市道路、高速公路、停车场等。

-了解无人驾驶汽车在公共交通、物流配送、共享出行等方面的优势。

5.无人驾驶汽车的发展现状与趋势

-了解国内外无人驾驶汽车的发展动态，如政策法规、技术进展、产业链布局等。

-掌握无人驾驶汽车的发展趋势，如技术融合、产业链协同、商业化应用等。

6.无人驾驶汽车面临的挑战与问题

-认识无人驾驶汽车在技术、法律法规、道德伦理等方面所面临的挑战。

-分析无人驾驶汽车在实际应用中可能遇到的问题，如数据安全、隐私保护、交通事故责任等。

7.无人驾驶汽车的未来展望

-探讨无人驾驶汽车对未来交通、城市规划、生活方式的影响。

-展望无人驾驶汽车在智能交通、智慧城市等领域的应用前景。

8.无人驾驶汽车与信息技术的融合

-了解无人驾驶汽车与大数据、云计算、人工智能等技术的融合。

-掌握信息技术在无人驾驶汽车发展中的关键作用。内容逻辑关系①无人驾驶汽车的基础知识

-重点知识点：无人驾驶汽车的定义、分类、工作原理。

-关键词：全自动驾驶、辅助驾驶、感知、决策、控制。

-板书设计：

-无人驾驶汽车分类

-全自动驾驶

-辅助驾驶

-工作原理

-感知→决策→控制

②无人驾驶汽车的关键技术与应用

-重点知识点：定位与导航、车联网、安全技术、应用场景。

-关键词：GPS、V2X通信、紧急制动、避障、城市道路、高速公路。

-板书设计：

-关键技术

-定位与导航

-车联网

-安全技术

-应用场景

-城市道路

-高速公路

-公共交通

③无人驾驶汽车的发展趋势与挑战

-重点知识点：发展现状、趋势、挑战、问题。

-关键词：技术进展、产业链、商业化、数据安全、道德伦理。

-板书设计：

-发展趋势

-技术融合

-商业化应用

-面临挑战

-技术难题

-法律法规

-道德伦理教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、注意力集中情况等，评估学生对无人驾驶汽车知识的兴趣和积极性。

-参与度：学生是否主动提问、发言，参与课堂讨论。

-注意力：学生是否全程认真听讲，关注课堂内容。

-学习态度：学生对待无人驾驶汽车知识的学习态度是否积极。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流、创新思考等方面。

-观点阐述：学生能否清晰表达自己的观点，言之有物。

-合作交流：学生是否积极参与小组讨论，与组员有效沟通。

-创新思考：学生是否能够提出有创意的想法或建议。

3.随堂测试：通过设计相关无人驾驶汽车知识点的测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-知识掌握：学生能否正确回答与无人驾驶汽车相关的基础知识问题。

-应用能力：学生能否运用所学知识解决实际问题。

-分析能力：学生是否能够分析无人驾驶汽车的优势、挑战及其对未来生活的影响。

4.课后作业：评估学生完成的关于无人驾驶汽车的短文或报告，检查学生对课堂知识的巩固和拓展情况。

-内容完整性：学生是否涵盖了无人驾驶汽车的基本概念、关键技术、应用场景等方面。

-思考深度：学生是否对无人驾驶汽车的发展趋势、挑战与问题进行了深入分析。

-表达能力：学生是否能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价与指导。

-优点鼓励：对学生的积极表现、创新思考等方面给予肯定和鼓励。

-不足指出：针对学生在知识掌握、思考深度等方面的不足，给予具体的建议和指导。

-进步空间：为学生提供进一步提高的方向和资源，鼓励学生在无人驾驶汽车领域继续深入学习和探索。课后拓展-阅读材料：提供关于无人驾驶汽车的历史发展、最新技术进展、行业动态等方面的文章或报道，让学生了解无人驾驶汽车的发展脉络和前沿动态。

-视频资源：推荐与无人驾驶汽车相关的纪录片、科普视频、实际应用案例等，让学生直观地感受无人驾驶汽车的技术原理和应用场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关文章或观看视频资源，自主学习和拓展无人驾驶汽车的相关知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入思考和探究。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会，培养批判性思维和创