人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 教案教案1000字

人教版七年级上册音乐第二单元伏尔塔瓦河教案教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册音乐

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息，包括作者、背景等。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。

3.引导学生理解歌曲中的情感，提高他们的音乐素养。

三、教学内容

1.介绍《伏尔塔瓦河》的作者和背景，让学生对这首歌曲有初步的了解。

2.学习这首歌曲的旋律和节奏，让学生能够跟着音乐哼唱。

3.通过分组讨论的方式，让学生分享他们对这首歌曲的感受和理解。

4.布置课后作业，让学生进一步巩固学习成果。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放《伏尔塔瓦河》的旋律，引起学生的兴趣，然后简要介绍这首歌曲的作者和背景。

2.学习歌曲（15分钟）：教师带领学生学习这首歌曲的旋律和节奏，让学生能够跟着音乐哼唱。

3.分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们分享自己对这首歌曲的感受和理解，教师给予指导和反馈。

4.总结和作业布置（5分钟）：教师对本次课程的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固学习成果。

五、教学评价

1.通过学生的课堂表现和讨论，评估他们对《伏尔塔瓦河》这首歌曲的理解和欣赏能力。

2.通过课后作业的完成情况，评估学生对这首歌曲的学习成果。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的音乐素养和情感表达能力。核心素养目标分析本节课的教学内容是《伏尔塔瓦河》，这首歌曲能够培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。通过学习这首歌曲，学生能够更好地理解和表达音乐中的情感，提高他们的音乐素养。同时，这首歌曲也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和创新精神。此外，通过分组讨论和分享，学生能够提高他们的沟通能力和团队协作能力，增强他们的社会适应能力。总的来说，本节课的教学内容能够全面培养学生的音乐素养、审美能力和社会适应能力，符合新教程的要求，有助于学生的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《伏尔塔瓦河》这首歌曲，这首歌曲能够培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。通过学习这首歌曲，学生能够更好地理解和表达音乐中的情感，提高他们的音乐素养。同时，这首歌曲也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和创新精神。此外，通过分组讨论和分享，学生能够提高他们的沟通能力和团队协作能力，增强他们的社会适应能力。总的来说，本节课的教学内容能够全面培养学生的音乐素养、审美能力和社会适应能力，符合新教程的要求，有助于学生的全面发展。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律和节奏，以及如何通过音乐表达情感。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范教学：教师可以现场演奏这首歌曲，让学生直观地感受旋律和节奏，并跟随教师一起哼唱，以便更好地理解和掌握。

（2）分步教学：将这首歌曲的旋律和节奏分解成几个部分，逐一进行教学，让学生逐步掌握，避免一次性教授过多内容导致学生难以消化。

（3）多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如音乐软件、视频等，让学生更直观地感受这首歌曲的旋律和节奏，以及音乐表达情感的方式。

（4）分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习、互相帮助，共同突破难点。

（5）实践操作：让学生亲自演奏这首歌曲，通过实践操作加深对旋律和节奏的理解，并学会通过音乐表达情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究等。通过讲授，教师将介绍《伏尔塔瓦河》的基本信息和背景，帮助学生建立对这首歌曲的整体认识。讨论环节将鼓励学生分享对这首歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和思维碰撞。案例研究将通过对这首歌曲的分析，帮助学生更深入地理解其旋律、节奏和情感表达。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计具体的教学活动。首先，角色扮演活动将让学生扮演音乐家，通过模仿和表演来深入理解这首歌曲的旋律和节奏。实验环节将让学生通过实际操作，如演奏乐器或哼唱，来体验音乐表达情感的方式。游戏活动将设计一些音乐游戏，如节奏游戏或旋律接龙，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源

为了增强教学效果，本节课将使用多种教学媒体和资源。首先，PPT将展示《伏尔塔瓦河》的基本信息和背景，帮助学生更好地理解和记忆。视频将播放这首歌曲的演奏或演唱，让学生更直观地感受音乐的魅力。在线工具将提供音乐软件，让学生可以尝试创作自己的旋律和节奏，培养他们的音乐素养和创新精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《伏尔塔瓦河》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《伏尔塔瓦河》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《伏尔塔瓦河》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏和情感表达能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和情感表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达，掌握音乐欣赏和情感表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《伏尔塔瓦河》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《伏尔塔瓦河》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息和背景，包括作者、创作背景等，从而建立起对这首歌曲的整体认识。

2.掌握《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟随音乐哼唱，理解其音乐元素，提高音乐素养。

3.学会通过音乐表达情感，能够理解和感受《伏尔塔瓦河》这首歌曲中的情感，提高情感表达能力。

4.激发创造力和想象力，培养审美能力和创新精神，能够理解音乐中的情感，并运用到自己的生活中。

5.提高沟通能力和团队协作能力，通过分组讨论和分享，增强社会适应能力。

6.培养自主学习能力和独立思考能力，能够通过自主阅读和思考预习问题，为课堂学习做好准备。

7.深入理解《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达，掌握音乐欣赏和情感表达能力。

8.通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力，能够参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏和情感表达能力的应用。

9.巩固在课堂上学到的《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达能力，通过课后作业和拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

10.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，提高学习效果。板书设计1.板书目的：

-帮助学生理解和记忆《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息和背景。

-引导学生掌握《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-激发学生的创造力和想象力，培养审美能力和创新精神。

2.板书结构：

-上部分：介绍《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息和背景，包括作者、创作背景等。

-中部分：展示《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律和节奏，通过图示或符号来表示。

-下部分：总结《伏尔塔瓦河》这首歌曲的情感表达，通过关键词或短语来概括。

3.板书设计：

-使用简洁明了的字体和颜色，突出重点，准确精炼。

-采用图表、图示或符号来表示旋律和节奏，增强视觉效果。

-使用关键词或短语来概括情感表达，帮助学生记忆和理解。

-加入一些艺术性和趣味性的元素，如图案、色彩等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书示例：

上部分：《伏尔塔瓦河》

-作者：德沃夏克

-创作背景：捷克民族音乐

中部分：旋律和节奏

-图示或符号表示旋律和节奏

下部分：情感表达

-关键词或短语：激情、优美、自然、民族重点题型整理1.题目：《伏尔塔瓦河》的作者是谁？这首歌曲的背景是什么？

答案：《伏尔塔瓦河》的作者是德沃夏克，这首歌曲的背景是捷克民族音乐。

2.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律和节奏特点是什么？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律优美，节奏流畅，体现了捷克民族音乐的特点。

3.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲表达了哪些情感？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲表达了激情、优美、自然和民族等情感。

4.题目：请简述《伏尔塔瓦河》这首歌曲的创作背景和作者德沃夏克的基本情况。

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲的创作背景是捷克民族音乐，作者德沃夏克是捷克著名的作曲家，他的作品具有浓郁的民族风格和深刻的情感表达。

5.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上有什么特别之处？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上有以下特别之处：旋律优美流畅，节奏鲜明，和声丰富，表现了捷克民族音乐的特点。同时，这首歌曲的情感表达非常深刻，能够激发听众的情感共鸣。

6.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律和节奏是如何体现捷克民族音乐的特色的？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明，体现了捷克民族音乐的特点。旋律上运用了捷克民族音乐中的音调和节奏模式，节奏上则采用了捷克民族音乐中的特色节奏，如舞蹈节奏等。

7.题目：请举例说明《伏尔塔瓦河》这首歌曲中的情感表达。

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲中的情感表达丰富多样，如激情、优美、自然和民族等。例如，歌曲中有一段旋律优美流畅，节奏鲜明，能够表达出一种优美和自然的情感；另一段则运用了强烈的节奏和和声，表达了激情和民族情感。

8.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上有什么创新之处？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上有着创新之处，如在旋律和节奏上运用了捷克民族音乐的特点，同时也在和声和编配上进行了创新，使得这首歌曲具有独特的音乐风格。

9.题目：请简述《伏尔塔瓦河》这首歌曲对捷克民族音乐的影响。

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲对捷克民族音乐产生了深远的影响。这首歌曲以捷克民族音乐为创作背景，通过优美的旋律和鲜明的节奏，展现了捷克民族音乐的独特魅力。这首歌曲的传播和影响，使得捷克民族音乐得到了更广泛的认可和喜爱。

10.题目：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上有什么独特之处？

答案：《伏尔塔瓦河》这首歌曲在音乐上具有独特之处，如旋律优美流畅，节奏鲜明，和声丰富，表现了捷克民族音乐的特点。同时，这首歌曲的情感表达非常深刻，能够激发听众的情感共鸣。课堂-通过提问，了解学生对《伏尔塔瓦河》这首歌曲的基本信息和背景的掌握情况。

-通过观察，了解学生在课堂活动中（如小组讨论、角色扮演、实验等）的参与度和表现，及时发现