《汉语拼音 11 ie üe er》 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

《汉语拼音11ieüeer》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自《语文一年级上册统编版》，内容为《汉语拼音11ieüeer》。课程内容围绕汉语拼音的基础知识，旨在通过学习ie、üe、er三个韵母，让学生掌握汉语拼音的拼读规则，培养学生的语音感知和发音能力。教材通过丰富的图画和情景设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学生的语文素养。核心素养目标1.知识与技能：学生能够正确拼读和书写ie、üe、er三个韵母，并能够运用这些韵母拼读简单的词语。

2.过程与方法：通过观察课本中的图片，学生能够感知ie、üe、er的发音特点，并通过模仿和练习，掌握正确的发音方法。

3.情感态度与价值观：学生能够通过学习拼音，体验汉语学习的乐趣，培养对汉字和汉语的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和整体认读音节。他们能够拼读简单的拼音词语，并能够书写一些简单的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习。他们在观察、模仿和创造性表达方面表现出较强的能力。此外，他们喜欢通过视觉和听觉感知信息，因此在教学中应注重利用图片、音频等资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拼读和书写ie、üe、er三个韵母时，学生可能会遇到发音不准确、书写不规范等问题。此外，他们在运用这些韵母拼读词语时，可能会出现混淆或遗忘的情况。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服挑战，提高学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应人手一本《语文一年级上册统编版》，以便在课堂上进行学习和参考。教师还需准备课本中相关的教学活动、练习题和示例，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握ie、üe、er三个韵母的发音和书写，教师可以准备一些相关的图片，如含有这些韵母的词语的图片，以及一些卡通或实物图片，以增加学生的学习兴趣。同时，教师还可以准备一些图表，如韵母表和声母表，帮助学生进行对比和记忆。此外，教师还可以准备一些视频资源，如教学视频或动画片，以帮助学生更好地理解和掌握发音和书写。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置教室环境，以促进学生的合作学习和互动。教师可以将学生分成小组，每组围坐在一张桌子周围，以方便他们进行讨论和合作。教师还可以准备一些黑板或白板，以便在课堂上展示和讲解知识。此外，教师还可以准备一些教学用具，如卡片、教鞭、模型等，以增加教学的趣味性和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音11ieüeer》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不会拼读或写某个字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉语拼音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解ie、üe、er三个韵母的基本概念。ie、üe、er是汉语拼音中的三个韵母，它们在拼读和书写中起着重要的作用。ie的发音类似于“衣”，üe的发音类似于“月”，er的发音类似于“儿”。这些韵母在拼读和书写中有着广泛的应用，对于学习汉语的人来说非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了ie、üe、er在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过拼读“ie”韵母来正确拼读“爷爷”这个词语，通过拼读“üe”韵母来正确拼读“月牙”这个词语，通过拼读“er”韵母来正确拼读“耳朵”这个词语。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ie、üe、er这三个韵母的发音和书写。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过比较“ie”和“üe”的发音来帮助大家区分它们的不同。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉语拼音相关的实际问题。例如，如何正确拼读和书写“ie、üe、er”这三个韵母，如何通过拼读这些韵母来正确拼读词语等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汉语拼音的基本原理。例如，我们可以通过制作拼音卡片，让学生们练习拼读和书写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生们可以分享他们在讨论中的发现和实验操作中的经验，以便大家互相学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉语拼音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，我会问学生们：“你们在日常生活中遇到过哪些拼读或书写困难？你们是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了ie、üe、er三个韵母的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉语拼音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《汉语拼音入门》：这是一本适合小学生阅读的拼音入门书籍，详细介绍了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节等。通过阅读这本书，学生可以进一步巩固和拓展本节课所学的知识。

2.《汉语拼音故事书》：这是一本以拼音故事的形式，介绍汉语拼音的书籍。书中包含了大量的拼音故事，通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固拼音知识。

3.《汉字与拼音》：这是一本介绍汉字与拼音关系的书籍。书中详细介绍了汉字的发音规则和拼音的书写方法，通过阅读这本书，学生可以更好地理解汉字与拼音之间的关系。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.拼音日记：鼓励学生用拼音写日记，通过实践来巩固和拓展所学的拼音知识。学生可以记录自己的日常生活、学习心得或者想象中的故事，通过写作来提高自己的拼音水平。

2.拼音游戏：鼓励学生参与拼音游戏，如拼音接龙、拼音填空等。这些游戏可以增加学生对拼音学习的兴趣，同时也可以提高他们的拼音水平。

3.拼音歌曲：鼓励学生学唱拼音歌曲，通过音乐的形式来学习和巩固拼音知识。可以选择一些简单易学的拼音歌曲，让学生在唱歌的同时学习拼音。

4.拼音卡片：鼓励学生制作拼音卡片，通过制作和复习卡片来提高自己的拼音水平。学生可以自己设计卡片，包括拼音、汉字和图片等，通过制作卡片来加深对拼音的记忆和理解。

5.拼音故事创作：鼓励学生创作自己的拼音故事，通过编写故事来提高自己的拼音水平和创造力。学生可以自己设定故事情节和角色，通过编写故事来练习拼音的运用和表达能力。教学反思与改进在教学过程中，我意识到学生在拼读和书写ie、üe、er三个韵母时存在一些困难。为了提高教学效果，我计划进行以下反思和改进：

1.设计反思活动：在课程结束后，我将组织一次反思活动，让学生分享他们在学习ie、üe、er三个韵母过程中的体会和困难。通过学生的反馈，我可以更好地了解他们在学习过程中的问题和需求。

2.制定改进措施：根据学生的反馈，我将制定一些改进措施，以帮助学生更好地掌握ie、üe、er三个韵母的拼读和书写。例如，我可以增加一些互动游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固拼音知识。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，我将根据学生的需求和反馈，调整教学方法和策略。我将更加注重学生的个别差异，给予他们更多的个别指导和帮助。同时，我也会注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高他们的学习积极性和参与度。

4.持续关注学生学习情况：在教学过程中，我将持续关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和反馈，以便及时调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉语拼音乐园》：这是一本适合小学生阅读的拼音故事书，通过有趣的故事情节和丰富的图画，让学生在阅读中学习拼音知识。

-视频资源：《拼音小课堂》：这是一系列针对汉语拼音教学的视频，通过生动的动画和互动的形式，让学生在观看视频的过程中学习拼音知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习和拓展，通过阅读《汉语拼音乐园》或者观看《拼音小课堂》的视频，进一步巩固和拓展本节课所学的ie、üe、er三个韵母的拼读和书写知识。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。

-教师可以组织一些课后学习小组，让学生们互相学习和交流，通过讨论和合作来提高他们的拼音水平。

-教师可以鼓励学生进行拼音创作，如编写拼音故事、创作拼音歌曲等，通过创作的方式来提高学生的拼音运用能力和创造力。

3.课后作业：

-教师可以布置一些课后作业，让学生巩固和拓展本节课所学的知识。例如，可以让学生用拼音写一篇短文，或者用拼音创作一首歌曲，通过实践来提高学生的拼音水平。

-教师可以提供一些拼音练习题，让学生在课后进行自我测试和练习，通过练习来提高学生的拼音水平。作业布置与反馈1.作业布置：

-拼音练习：布置一些拼音练习题，让学生在家练习拼读和书写ie、üe、er三个韵母。例如，让学生拼读一些包含这些韵母的词语，并书写出来。

-拼音故事创作：让学生用ie、üe、er三个韵母创作一个简单的拼音故事，以提高他们的拼音运用能力和创造力。

-拼音游戏：鼓励学生与家人一起玩拼音游戏，如拼音接龙、拼音填空等，通过游戏的方式巩固拼音知识。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，指出学生在拼读和书写ie、üe、er三个韵母时存在的问