Module 2 Unit 1 Theyre monkeys（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module2Unit1They’remonkeys（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册Module2Unit1They’remonkeys。本节课的主要内容是让学生学习描述动物的外貌特征，能够运用简单的句型“They're...”来描述动物。

具体内容包括：

1.学习动物的名称：monkeys,pandas,tigers,lions,andbears。

2.学习描述动物外貌的词汇：big,small,fat,skinny,tall,short。

3.学习句型：“They're...”来描述动物。

4.进行听、说、读、写四项基本技能的训练。

本节课旨在通过有趣的学习活动，让学生掌握描述动物外貌的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，达到英语学科核心素养的目标。通过学习描述动物外貌的词汇和句型，提高学生的语言表达能力；通过听力练习和口语活动，提高学生的听力理解和口语表达能力；通过观察和描述动物的图片，培养学生的观察能力和思维能力；通过学习不同国家的动物，了解不同文化背景下的动物认知，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经有一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在学习本节课之前，他们已经学习了基本的英语字母和单词，能够运用简单的句型进行描述。但是，他们的语言表达能力还有待提高，需要通过更多的练习来提高。

从知识、能力和素质方面来看，三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新的语言知识。他们的思维品质也较好，能够通过观察和描述来理解和运用新的语言知识。但是，他们的文化意识还有待提高，需要通过学习不同国家的文化来增强。

从行为习惯来看，三年级的学生比较活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。他们对英语学习充满兴趣，能够积极参与课堂活动。但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过不断变换活动来保持他们的学习兴趣。

本节课的学习内容是描述动物的外貌特征，需要学生能够运用简单的句型“They're...”来描述动物。在学习过程中，学生需要通过观察和描述动物的图片来学习描述动物外貌的词汇和句型。通过学习不同国家的动物，学生能够了解不同文化背景下的动物认知，提高自己的文化意识。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言表达能力，通过听力练习和口语活动来提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，通过观察和描述动物的图片，培养学生的观察能力和思维能力。通过学习不同国家的动物，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册Module2Unit1They’remonkeys。学生需要有课本和练习册，以便跟随教师的指导和进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课需要准备一些动物的图片，如猴子、熊猫、老虎、狮子和熊等，以及一些描述动物外貌的词汇卡片，如big、small、fat、skinny、tall和short等。这些图片和卡片可以帮助学生更直观地理解和学习新的语言知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不需要实验器材，因此不需要准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要将教室布置成适合小组活动的环境，可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，教室的墙壁上可以挂一些动物的图片，以增加课堂的趣味性和互动性。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PowerPoint、Flash等。本节课需要使用PowerPoint来展示教学内容和图片，Flash动画可以用来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等。黑板和粉笔可以用来进行板书，白板笔可以用来在白板上进行标注和解释。

7.教学资源：收集一些与本节课相关的阅读材料、听力材料和练习题，以供学生课后自主学习和复习使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述动物外貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述动物的外貌特征吗？今天我们将学习如何用英语描述动物。”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，如猴子、熊猫、老虎、狮子和熊等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍描述动物外貌特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述动物外貌特征的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述动物外貌特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述动物外貌特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述动物外貌特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述动物外貌特征的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述动物外貌特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述动物外貌特征的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述动物外貌特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述动物外貌特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述动物外貌特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述动物外貌特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述动物外貌特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述动物外貌特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述动物外貌特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述动物外貌特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述动物外貌特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述动物外貌特征的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.描述动物外貌特征的词汇：在本节课中，学生需要学习描述动物外貌特征的词汇，如big,small,fat,skinny,tall,short等。这些词汇可以帮助学生更准确地描述动物的外貌特征。

2.描述动物的句型：“They're...”是描述动物的基本句型，学生需要通过练习来掌握这个句型。通过这个句型，学生可以更准确地描述动物的外貌特征。

3.动物的名称：在本节课中，学生需要学习不同动物的名称，如monkeys,pandas,tigers,lions,bears等。这些名称可以帮助学生更好地了解不同动物的特征和特点。

4.动物的外貌特征：在本节课中，学生需要通过观察和描述动物的图片来学习动物的外貌特征。这些特征可以帮助学生更好地了解不同动物的特点和区别。

5.动物的分类：在本节课中，学生需要学习不同动物的分类，如哺乳动物、鸟类等。这些分类可以帮助学生更好地了解不同动物的属性和特征。

6.动物的生活习性：在本节课中，学生需要通过观察和描述动物的图片来学习不同动物的生活习性。这些生活习性可以帮助学生更好地了解不同动物的行为和特点。

7.动物的保护：在本节课中，学生需要了解不同动物的保护现状和保护措施。通过学习这些内容，学生可以更好地了解不同动物的保护状况和人类的责任。

8.动物的多样性：在本节课中，学生需要通过观察和描述动物的图片来学习不同动物的多样性。这些多样性可以帮助学生更好地了解不同动物的特点和区别，培养学生的生物多样性意识。

9.动物与人类的关系：在本节课中，学生需要了解不同动物与人类的关系，如宠物、食物来源等。通过学习这些内容，学生可以更好地了解不同动物与人类之间的联系和影响。

10.动物的故事和传说：在本节课中，学生需要通过学习不同动物的故事和传说来了解动物的文化意义。这些故事和传说可以帮助学生更好地了解不同动物的文化背景和人类对动物的认识。教学反思与总结首先，我认为在教学描述动物外貌特征的词汇时，我采用了直观的教学方法，通过展示动物的图片和视频，让学生更直观地理解和记忆这些词汇。这使得学生在学习过程中能够更好地理解和掌握这些词汇，提高了学生的学习效果。

其次，我在教学中注重了学生的参与和互动。通过小组讨论和课堂展示，让学生积极参与到教学过程中来，提高了学生的学习积极性和参与度。这不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处。例如，在教学描述动物的句型“They're...”时，我可能没有足够强调这个句型的正确用法和结构，导致一些学生在使用时出现了一些错误。因此，我需要加强这个句型的练习和指导，确保学生能够正确地使用这个句型。

此外，在本节课的教学中，我也注意到学生在学习不同动物的名称时，可能对一些较为复杂的名称感到困难。因此，我需要进一步简化教学内容，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些动物的名称。

最后，在本节课的教学中，我注意到了学生在学习不同动物的生活习性和保护措施时，可能对这些内容缺乏足够的了解。因此，我需要进一步补充相关知识，通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些内容。课后作业1.根据课堂所学内容，用英语描述以下动物的外貌特征：monkeys,pandas,tigers,lions,bears。

2.结合课堂所学知识，用“They're...”句型描述以下动物：abigfatcat,asmallskinnydog,atallthingiraffe,ashortfatelephant,askinnytallhorse。

3.观察生活中的动物，用英语描述它们的外貌特征，并尝试用“They're...”句型进行描述。

4.学习不同动物的名称，并尝试用英语进行介绍。

5.观察不同动物的生活习性，尝试用英语进行描述，并思考它们与人类的关系。

补充说明：

1.描述动物的外貌特征时，可以使用课堂上所学词汇，如big,small,fat,skinny,tall,short等。

2.使用“They're...”句型时，注意句型的结构，确保主语和谓语的一致性。

3.在观察生活中的动物时，可以结合课堂所学知识，尝试用英语进行描述，并注意语言的准确性。

4.学习不同动物的名称时，可以通过查阅资料或询问他人，确保掌握准确的英语名称。

5.观察不同动物的生活习性时，可以结合课堂所学知识，尝试用英语进行描述，并思考它们与人类的关系。

举例题型及答案：

1.Example:Monkeysaresmallanimalswithlongtails.Theyareveryplayfulandliketoclimbtrees.

2.Example:They'reabigfatcat.Ithasafluffyfurandabigroundbelly.

3.Example:They'reasmallskinnydog.Ithasalongthinbodyandshortlegs.

4.Example:They'reatallthingiraffe.Ithasalongneckandlonglegs.

5.Example:They'reashortfatelephant.Ithasabi