Unit 2 My family（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit2Myfamily，本单元的主题是家庭成员的介绍。教材以生动有趣的方式，引导学生学习家庭成员的英文表达，并通过各种活动让学生练习使用这些词汇。

本节课的主要内容包括：家庭成员的称呼和简单介绍，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等；家庭成员的图片和词汇卡片；家庭成员的句型练习，如“Thisismyfather/mother/brother/sister.”等。

本节课旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高学生的口语表达能力，并通过各种活动激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够正确使用家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”等；在文化意识方面，学生能够了解家庭成员在西方文化中的重要性；在思维品质方面，学生能够通过图片和词汇卡片进行思考和表达；在学习策略方面，学生能够通过各种活动练习使用家庭成员的英文表达，提高口语表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词，如“cat”、“dog”等。此外，学生还了解了基本的英语语法规则，如主谓一致、简单句型等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，学习英语充满了好奇心和兴趣。他们喜欢通过图片、游戏和活动来学习新知识。在学习能力方面，学生能够跟随教师的指导进行学习和练习。在学习风格上，学生倾向于积极参与课堂活动，通过合作和交流来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要体现在以下几个方面：

（1）家庭成员的英文表达：对于一些不常见或发音较难的家庭成员词汇，如“uncle”、“aunt”等，学生可能难以准确发音和记忆。

（2）句型练习：在运用句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.”进行练习时，学生可能会有时忘记单词或句型的正确使用。

（3）文化差异：学生可能对家庭成员在西方文化中的重要性缺乏了解，从而影响他们对课程内容的深入理解。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，我会通过讲授法向学生介绍家庭成员的英文表达和相关句型，帮助学生快速掌握知识要点。

（2）讨论法：在学生掌握了基本的家庭成员词汇和句型后，我会组织学生进行小组讨论，让他们相互交流和练习使用这些词汇和句型，提高口语表达能力。

（3）角色扮演法：为了更好地激发学生的学习兴趣，我会设计一个家庭场景，让学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，从而提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）词汇卡片游戏：我将准备一些家庭成员的词汇卡片，让学生进行配对游戏，通过游戏让学生快速记忆和掌握家庭成员的英文表达。

（2）图片匹配：我会展示一些家庭成员的图片，让学生进行匹配练习，通过图片和词汇的结合，帮助学生加深对家庭成员英文表达的理解。

（3）角色扮演比赛：在课程的最后，我会组织学生进行角色扮演比赛，让学生在课堂上展示自己的家庭场景，通过比赛激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT课件：我会制作一份精美的PPT课件，通过图片、图表和动画等形式，将家庭成员的英文表达和相关句型直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在线工具：我会使用一些在线工具，如单词拼写游戏、口语练习软件等，帮助学生进行词汇学习和口语练习，提高学生的英语水平。

（3）视频资源：我会准备一些关于家庭成员的视频资源，让学生通过观看视频，了解家庭成员在西方文化中的重要性，加深对课程内容的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2Myfamily这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍家庭成员的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员英文表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的英文表达。家庭成员包括父亲、母亲、兄弟姐妹等，每个家庭成员都有自己的英文单词。这些单词是英语交流的基础，帮助我们更好地与外国朋友交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员英文表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些重点单词和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员英文表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭成员英文表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员英文表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员英文表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员英文表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、家庭成员的英文表达

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.爷爷：grandfather

6.奶奶：grandmother

7.叔叔：uncle

8.阿姨：aunt

9.儿子：son

10.女儿：daughter

二、家庭成员的介绍句型

1.Thisismyfather/mother/brother/sister.

2.Thisismygrandfather/grandmother/uncle/aunt.

3.Thisismyson/daughter.

三、家庭成员的图片和词汇卡片

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.哥哥：brother

4.姐姐：sister

5.爷爷：grandfather

6.奶奶：grandmother

7.叔叔：uncle

8.阿姨：aunt

9.儿子：son

10.女儿：daughter

四、家庭成员在西方文化中的重要性

1.家庭成员是社会的基本单位，代表了一个人的背景和身份。

2.家庭成员之间的相互关系和责任在西方文化中非常重要。

3.家庭成员的支持和爱是个人成长和成功的关键因素。

五、如何使用家庭成员的英文表达

1.在介绍家庭成员时，可以使用句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.”等。

2.在描述家庭成员的关系时，可以使用词汇如“uncle”、“aunt”、“grandfather”和“grandmother”等。

3.在谈论家庭成员的重要性时，可以使用词汇如“support”、“love”和“background”等。

六、如何通过家庭成员的英文表达进行交流

1.在与外国朋友交流时，可以使用家庭成员的英文表达来介绍自己的家庭。

2.在描述家庭成员之间的关系时，可以使用词汇如“brother”、“sister”和“uncle”等。

3.在谈论家庭成员对自己的影响时，可以使用词汇如“love”、“support”和“background”等。板书设计①重点知识点：家庭成员的英文表达和介绍句型

-父亲：father

-母亲：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-儿子：son

-女儿：daughter

-Thisismyfather/mother/brother/sister.

-Thisismygrandfather/grandmother/uncle/aunt.

-Thisismyson/daughter.

②词组和词汇卡片：家庭成员的图片和词汇卡片

-准备一张大的家庭成员图片，旁边标注对应的英文单词。

-准备一套小型的词汇卡片，包括家庭成员的英文单词和图片。

③艺术性和趣味性：家庭成员的卡通形象和互动游戏

-在板书的角落画上一家卡通形象，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐等。

-设计一个互动游戏，如家庭成员猜猜乐，让学生通过英文表达来猜测卡通形象代表的家庭成员。教学反思与改进今天我教授了Unit2Myfamily这一章节，通过讲授、讨论、实践活动和小组讨论等多种教学方法，让学生掌握了家庭成员的英文表达和介绍句型。课后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在讲授家庭成员的英文表达时，部分学生对一些不常见或发音较难的词汇，如“uncle”、“aunt”等，掌握得不够熟练。此外，在进行角色扮演和小组讨论时，有些学生显得有些紧张，难以流畅地进行英语表达。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将在讲授家庭成员的英文表达时，特别强调这