粤教粤民版《劳动技术》二上 第三单元 第2课《七巧板》教学设计

粤教粤民版《劳动技术》二上第三单元第2课《七巧板》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析粤教粤民版《劳动技术》二上第三单元第2课《七巧板》教学设计，以培养学生动手操作能力、创新意识和审美情操为目标。本节课内容主要包括七巧板的由来、分类、制作方法以及运用七巧板进行创意设计。通过本节课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高动手动脑能力，培养团队协作精神。

教材内容紧密联系学生生活实际，以七巧板为载体，引导学生探索、发现、创新，激发学生对劳动技术的兴趣。在教学过程中，要注意遵循由浅入深、循序渐进的原则，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。同时，注重培养学生的人文素养，让学生在活动中感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新实践：通过制作和设计七巧板，培养学生的创新意识和实践能力。学生需要动手操作，探索七巧板的制作方法，并在实践中发挥自己的创造力，设计出独特的七巧板作品。

2.逻辑思维：学生需要运用逻辑思维分析七巧板的分类和制作方法，理解七巧板各部分之间的关系。在设计过程中，学生需要运用逻辑思维进行构图，使作品具有合理性和美观性。

3.审美情趣：通过欣赏和分析经典的七巧板作品，培养学生对美的感知和审美能力。学生需要学会欣赏七巧板作品中的对称、平衡、和谐等美学原则，并将这些原则运用到自己的作品中。

4.文化认同：了解七巧板的历史背景和文化内涵，培养学生对我国民间艺术的热爱和自豪感。学生需要了解七巧板在我国传统文化中的地位，感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

5.团队协作：在制作七巧板的过程中，学生需要与他人合作，共同完成作品。学生要学会倾听他人意见，与他人沟通，培养团队协作精神和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）七巧板的由来、分类和制作方法：重点讲解七巧板的起源、发展历程以及七巧板的不同类型，如传统的平面七巧板和立体的七巧板等。同时，详细介绍七巧板的制作方法，包括选材、裁剪、组装等步骤。

（2）七巧板的创意设计：重点引导学生发挥创新意识，运用七巧板进行创意设计。学生需要学会分析图形、运用对称、平衡等美学原则，创作出具有个性的七巧板作品。

（3）团队协作：在制作七巧板的过程中，重点培养学生的团队协作精神。学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成作品。

2.教学难点：

（1）七巧板的制作技巧：如何正确裁剪、组装七巧板，使作品整齐、美观。学生可能在这方面存在操作不熟练、掌握方法不明确等问题。

（2）创意设计：如何运用七巧板进行创意设计，创作出具有个性的作品。学生可能在这方面存在思路不清晰、创新能力不足等问题。

（3）团队协作：如何在团队中发挥自己的作用，与他人高效协作。学生可能在这方面存在沟通不畅、协作不积极等问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组讨论、示范引导、实践操作等，帮助学生掌握七巧板的制作技巧和创意设计方法，突破团队协作的难点。同时，注重学生在学习过程中的积极参与和动手操作，提高学生的实践能力和创新意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在讲解七巧板的由来、分类和制作方法时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生了解七巧板的历史背景和基本概念。

（2）实践操作法：在教授七巧板制作技巧时，教师可以组织学生进行实践操作，边讲解边示范，引导学生动手制作，提高学生的实践能力。

（3）分组讨论法：在创意设计环节，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、分享设计思路，培养学生的团队协作能力和创新意识。

（4）案例研究法：通过分析经典七巧板作品，教师可以帮助学生了解七巧板的美学原则，提高学生的审美能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：在讲解七巧板的历史背景时，可以让学生扮演不同角色，如制作师、收藏家等，以生动形象的方式呈现七巧板的发展历程。

（2）实验：组织学生进行七巧板制作的实验，让学生亲自动手操作，体验制作过程，提高实践能力。

（3）游戏：设计一些与七巧板相关的游戏，如七巧板拼图比赛、七巧板设计接力等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（4）小组竞赛：在创意设计环节，可以组织小组竞赛，鼓励学生充分发挥创新能力，创作出独特的七巧板作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示七巧板的图片、制作步骤和创意设计案例，使讲解更加直观生动。

（2）视频：播放七巧板制作过程的视频，让学生更清晰地了解制作技巧和方法。

（3）在线工具：利用在线工具，如七巧板设计软件，让学生在虚拟环境中进行创意设计，提高学生的创新实践能力。

（4）实物资源：准备充足的七巧板材料，如卡纸、剪刀、胶水等，保证每个学生都能动手制作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七巧板》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《七巧板》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《七巧板》的教学目标和《七巧板》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《七巧板》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《七巧板》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《七巧板》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《七巧板》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《七巧板》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《七巧板》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《七巧板》重点，强调《七巧板》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《七巧板》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《七巧板》知识的应用，提高实践能力。

在《七巧板》新课呈现结束后，对《七巧板》知识点进行梳理和总结。

强调《七巧板》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《七巧板》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《七巧板》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《七巧板》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《七巧板》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《七巧板》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《七巧板》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《七巧板》内容，强调《七巧板》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《七巧板》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解七巧板的起源、分类和制作方法，对七巧板的历史背景和民间艺术有更深入的认识。

-学生能够运用七巧板制作技巧，独立完成七巧板的制作，并在制作过程中发挥自己的创新能力。

-学生能够通过分析经典七巧板作品，理解并运用对称、平衡等美学原则，进行创意设计。

2.过程与方法：

-学生能够在制作七巧板的过程中，提高动手操作能力和解决问题的能力。

-学生能够在小组讨论中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

-学生能够通过实践activities，培养观察、思考、创造的能力，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对我国传统的民间艺术产生热爱和自豪感，增强民族自豪感。

-学生能够在创作七巧板的过程中，体验到创作的乐趣，增强对劳动技术的兴趣。

-学生能够认识到七巧板在生活中的应用，思考学科与生活的联系，培养社会责任感。七、内容逻辑关系①七巧板的由来与分类

-七巧板的起源和发展历程

-七巧板的不同类型，如平面七巧板和立体七巧板

②七巧板的制作方法

-材料选择和工具使用

-裁剪、组装等步骤的具体操作方法

③七巧板的创意设计

-分析图形、运用对称、平衡等美学原则

-创作具有个性特点的七巧板作品

④团队协作

-分工合作、沟通与协调

-共同完成七巧板制作任务

板书设计：

1.七巧板的由来与分类

-七巧板的起源和发展历程

-七巧板的不同类型，如平面七巧板和立体七巧板

2.七巧板的制作方法

-材料选择和工具使用

-裁剪、组装等步骤的具体操作方法

3.七巧板的创意设计

-分析图形、运用对称、平衡等美学原则

-创作具有个性特点的七巧板作品

4.团队协作

-分工合作、沟通与协调

-共同完成七巧板制作任务八、教学反思2.采用多样化的教学方法，如讲授、实践操作、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，注重引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。

3.注重培养学生的团队协作能力，让学生在小组合作中学会沟通、协调和合作。通过共同完成七巧板制作任务，让学生体验到团队合作的乐趣和重要性。

4.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服学习中的困难。

5.注重培养学生的审美能力和文化素养，通过分析经典七巧板作品，让学生了解和传承我国民间艺术的精髓。同时，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

6.课堂氛围轻松愉快，注重与学生的互动和交流，建立良好的师生关系。通过鼓励和肯定学生的表现，激发学生的学习自信心，提高学生的学习效果。

7.注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，巩固课堂所学知识。同时，鼓励学生积极参与课外实践活动，将所学知识应用到实际生活中。

8.在教学过程中，不断反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。关注学生的反馈，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。课后作业1.制作七巧板：根据课堂所学，独立完成一个七巧板的制作。要求作品整齐、美观，体现对称、平衡等美学原则。

2.七巧板创意设计：结合个人兴趣，运用课堂所学创意设计一个七巧板作品。要求作品具有创新性，展现个人特色。

3.团队协作任务：与同学合作，共同完成一个七巧板制作任务。要求分工明确，沟通协作，作品完成后进行展示和分享。

4.分析经典七巧板作品：选取一个经典七巧板作品，分析其设计特点和美学原则。要求结合课堂所学，撰写分析报告。

5.七巧板制作方法改进：针对课堂所学的七巧板制作方法，提出至少两种改进建议。要求说明改进的理由和预期效果。

例如题型：

1.制作一个以“动物世界”为主题的七巧板作品，要求作品具有创新性和美观性。

答案：可以设计一个由七个部分组成的七巧板作品，每个部分代表一种动物，如熊猫、猴子、大象等，通过合理搭配，使作品呈现出一种生动有趣的动物世界景象。

2.分析一个经典的七巧板作品，阐述其设计特点和美学原则。

答案：一个经典的七巧板作品可能采用了对称、平衡等美学原则，通过对称的图形和和谐的配色，呈现出一种和谐美感。

3.与同学合作，共同完成一个七巧板制作任务，要求分工明确，沟通协作。

答案：在制作七巧板的过程中，可以分为三个小组，分别负责选材、设计和组装。在制作过程中，每个小组成员都要明确自己的任务，与其他成员保持良好的沟通，共同完成作品。

4.针对课堂所学的七巧板制作方法，提出两种改进建议。

答案：1.在裁剪七巧板时，可以采用激光切割技术，提高裁剪的精确度和效率。2.在组装七巧板时，可以设计一套简单的组装工具，帮助学生更轻松地完成组装过程。

5.设计一个以“传统文化”为主题的七巧板作品，要求作品具有创新性和美观性。

答案：可以设计一个由七个部分组成的七巧板作品，每个部分代表一种传统文化元素，如京剧脸谱、中国结、书法等。通过合理的搭配和创意的设计，使作品呈现出一种独特的传统文化氛围。课堂1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对七巧板知识的掌握情况。提问内容可以包括七巧板的由来、分类、制作方法和创意设计等。针对学生的回答，及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

2.观察评价：在课堂活动中，教师应关注学生的参与情况和表现。观察学生在小组讨论、实践操作和创意设计等环节中的表现，了解学生的学习态度、合作精神和创新能力。对表现优秀的学生给予肯定和表扬，对存在困难的学生提供帮助和指导。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一次简短的测试，检验学生对七巧板知识的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题等。根据学生的测试成绩，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

十、作业评价

1.作业批改：认真批改