3天窗（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

3天窗（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析本节课为人教版四年级下册语文《3天窗》的第二课时，课文描绘了一个孩子在家中发现天窗所引起的无限遐想。本课时主要通过品词析句、想象写画等形式，让学生感受作者对天窗的喜爱和想象世界的美好。教学重点为理解课文内容，体会作者情感，难点为感悟想象世界的美好。通过本节课的学习，培养学生对语文的兴趣，提高阅读和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、思维品质、审美情趣、文化理解等方面。通过学习《3天窗》，学生能够提高文学素养，丰富词汇量和语言表达能力，培养对美好事物的感知和欣赏能力。在思维品质方面，通过品词析句、想象写画等环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。同时，通过学习作者对天窗的喜爱和想象世界的描绘，引导学生感悟生活美好，提升审美情趣。此外，通过对比不同文化背景下的作品，增进学生对文化差异的理解和尊重，培养跨文化交际能力。总之，本节课将全面提升学生的核心素养，使其在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对天窗的喜爱和想象世界的美好。

2.提升阅读和表达能力，通过品词析句、想象写画等形式，感受课文的情感内涵。

难点：

1.感悟想象世界的美好，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。

2.培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，通过品词析句、想象写画等环节。

解决办法：

1.针对重点，通过引导学生朗读、讨论、回答问题等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者情感。利用图片、视频等辅助材料，让学生更直观地感受天窗的美妙，激发学生对想象世界的兴趣。

2.对于难点，采用小组合作、讨论交流的方式，鼓励学生主动探索、思考，引导学生从不同角度欣赏和分析课文。通过设计富有启发性的问题，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和批判性思维。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，帮助每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体、生动的情境，让学生在实践中感知和体验课文内容，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解课文中的想象世界时，可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于其中，感受其中的美好。

2.互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和合作精神。例如，在讲解课文中的重点词句时，可以让学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文内容，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。例如，在讲解课文中的难点时，可以让学生自行研究、思考，然后分享自己的解题过程和答案。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等辅助材料，帮助学生更直观地理解课文内容。例如，在讲解课文中的天窗时，可以展示不同类型的天窗图片，让学生更直观地感受其美。

2.网络教学手段：利用教学软件、网络资源等，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和信息。例如，在讲解课文中的想象世界时，可以让学生在网上搜索相关的图片、文章等，加深对课文内容的理解。

3.个性化教学手段：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和关爱，帮助每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。例如，在讲解课文中的重点词句时，可以根据学生的不同水平，给予不同难度的提问和指导，让每个学生都能参与到课堂中来。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《3天窗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾通过天窗看到外面的世界？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天窗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天窗的基本概念。天窗是建筑物中用于采光和通风的一种设计。它不仅能改善室内光线，还能让人们在室内欣赏到外面的世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天窗在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天窗的设计原理和功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天窗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天窗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天窗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

content:今天的学习，我们了解了天窗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天窗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《窗边的的小豆豆》：这本书讲述了一个小姑娘通过窗户观察世界的故事，与《3天窗》有相似的主题，可以帮助学生更好地理解课文内容。

《飞屋环游记》：这部电影中的主人公通过屋子的窗户看到了许多美丽的景色，与《3天窗》的主题相呼应，可以作为拓展观看。

《窗》：这是一篇描写窗户的散文，作者通过对窗户的描绘，表达了对生活的感悟，可以让学生在学习课文之后阅读，进一步拓展视野。

2.课后探究：

让学生在家里找一找窗外的美景，可以用手机拍照，或者用画笔描绘下来，下次上课时与同学分享。

思考一下，除了天窗，我们还可以通过哪些方式来观察和了解世界？可以让学生课后进行思考，并在下一节课上分享自己的观点。

找一找其他文学作品中有关于窗户的描写，比如诗歌、小说等，让学生感受作家对窗户的独特的情感表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

（1）天窗主要是用来（）

A.采光B.通风C.装饰D.全部正确

（2）下列哪个作品与《3天窗》主题相近？（）

A.《窗边的的小豆豆》B.《飞屋环游记》C.《窗》D.全部正确

2.简答题：

（1）请简要解释天窗的作用。

（2）请谈谈你对想象世界的看法。

3.作文题：

以“我眼中的天窗”为主题，写一篇短文，表达你对天窗的理解和感悟。

答案解析：

1.选择题：

（1）答案：D

（2）答案：D

2.简答题：

（1）答案：天窗主要是用来采光、通风和装饰的。它不仅能改善室内光线，还能让人们在室内欣赏到外面的世界。

（2）答案：想象世界是美好的，它可以让人们暂时忘记现实生活中的烦恼，带来愉悦的心情。同时，想象世界也能激发人们的创新思维，培养丰富的想象力。

3.作文题：

答案略。学生可以根据自己的理解和感悟，写出自己对天窗的看法和体验。板书设计①本文重点知识点：

1.天窗的基本概念：天窗是建筑物中用于采光和通风的一种设计。

2.天窗的重要性：天窗不仅能改善室内光线，还能让人们在室内欣赏到外面的世界。

3.想象世界的美好：想象世界是美好的，它可以让人们暂时忘记现实生活中的烦恼，带来愉悦的心情。同时，想象世界也能激发人们的创新思维，培养丰富的想象力。

②本文重点词：

1.天窗

2.采光

3.通风

4.想象世界

5.美好

③本文重点句：

1.“天窗是建筑物中用于采光和通风的一种设计。”

2.“想象世界是美好的，它可以让人们暂时忘记现实生活中的烦恼，带来愉悦的心情。”

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子的组合，让学生能够快速理解和记忆课文内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，例如可以使用图标、图片等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请用几个词概括你对天窗的印象。

答案：明亮、美丽、有趣、奇妙、神秘、自由、宽广、梦幻。

2.例题二：请用一段话描述你通过天窗看到的世界。

答案：通过天窗，我看到了蓝天白云、鸟语花香、绿树成荫、小河潺潺。在这个世界里，我感受到了大自然的美好，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。

3.例题三：请谈谈你对天窗的作用的理解。

答案：天窗主要有两个作用：一是采光，让室内光线更加明亮；二是通风，让室内空气更加清