2024学年中职生增加自我保护技能避免意外班会教学设计

2024学年中职生增加自我保护技能避免意外班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生增加自我保护技能避免意外班会教学设计教学内容本课程选自中等职业教育规划教材《思想道德修养与法律基础》（2022年版），具体章节为第七章“法律基础知识”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.我国现行法律体系的构成及特点；

2.法律的基本概念、特征和作用；

3.法律关系及其构成要素；

4.法律规范的种类和适用；

5.法律行为与法律责任；

6.法律救济的途径和方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从法治意识、公共参与、公民道德三个方面进行培养。

1.法治意识：通过学习我国现行法律体系的构成及特点，使学生了解法律的基本概念、特征和作用，培养学生尊法学法守法用法的意识，增强法治观念。

2.公共参与：通过分析法律关系及其构成要素，使学生掌握法律规范的种类和适用，提高学生在实际生活中的法律运用能力，培养积极参与公共事务的意识和能力。

3.公民道德：通过学习法律行为与法律责任，使学生明白自己的行为应受到法律的约束和保护，培养学生的公民道德观念，自觉遵守社会公德，维护社会秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了一些法律基础知识，对法律的基本概念、特征和作用有一定的了解，对法律关系及其构成要素也有初步的认识。此外，学生在生活中也积累了一些法律实践经验，对法律规范的种类和适用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识有一定的兴趣，特别是对法律在实际生活中的应用感兴趣。学生在法律学习方面具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过案例分析来理解法律知识。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和互动来学习，善于从他人的观点中获取信息和灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对法律规范的种类和适用感到困惑，难以将其与实际生活相结合。此外，学生在学习法律行为与法律责任时，可能对法律责任的理解不够清晰，难以区分不同类型的法律责任。此外，学生在学习法律救济的途径和方式时，可能对法律程序和法律文书的理解不够深入，难以运用法律知识解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想道德修养与法律基础》（2022年版），让学生提前预习第七章内容，熟悉法律基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国现行法律体系的构成图、法律关系示意图、法律规范种类表等，帮助学生直观地理解法律知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备模拟法庭实验器材，让学生通过角色扮演，亲身体验法律实践，提高学生的法律运用能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行法律案例分析、讨论和分享；设置实验操作台，供学生进行模拟法庭实验。

5.网络资源：为学生提供在线法律知识学习平台，如中国普法网、中国法院网等，让学生在课后自主学习，拓展法律知识面。

6.法律专业人士讲座：邀请法律专业人士到校为学生进行法律知识讲座，让学生了解法律实践的最新动态，提高学生的法治意识。

7.法律实践活动：组织学生参加法律知识竞赛、模拟法庭辩论赛等实践活动，提高学生的法律素养和实际运用能力。

8.法律志愿服务：鼓励学生参加法律志愿服务活动，如普法宣传、法律援助等，让学生在实践中学习法律知识，培养公共参与意识。

9.法律书籍：为学生推荐一些法律入门书籍，如《法律常识》、《法学概论》等，让学生在课后自主阅读，加深对法律知识的理解。

10.法律电影赏析：组织学生观看法律题材的电影，如《辩护人》、《十二公民》等，让学生在欣赏电影的同时，学习法律知识，提高法律意识。教学流程一、导入新课：通过提问引导学生思考与课程内容相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新知识做好准备。

二、新课讲授：

1.理论介绍：详细介绍课程核心概念，解释其重要性和应用。

2.案例分析：通过具体案例展示概念在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：强调课程的重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论与课程相关的实际问题，培养分析和解决问题的能力。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示概念的基本原理，加深理解。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果，促进学生间的交流和分享。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕课程内容在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班学习。

五、总结回顾：回顾课程内容，强调重点知识，鼓励学生提问，确保学习效果。知识点梳理1.法律的基本概念、特征和作用

-法律是调整社会关系、规范社会行为的规范体系。

-法律具有国家意志性、普遍约束性、确定性和程序性。

-法律具有规范作用、指引作用、评价作用和强制作用。

2.法律关系及其构成要素

-法律关系是由法律规范调整社会关系所形成的权利义务关系。

-法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。

-主体是指法律关系中的权利义务承担者，包括自然人和法人。

-客体是指法律关系中的权利义务指向的对象，包括物、行为和智力成果。

-内容是指法律关系中的权利义务的具体内容，包括权利和义务。

3.法律规范的种类和适用

-法律规范分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范。

-授权性规范是规定主体可以做什么或者不做什么的规范。

-义务性规范是规定主体必须做什么或者不得做什么的规范。

-禁止性规范是规定主体不得做什么的规范。

-法律规范的适用是指将法律规范适用于具体案件的过程，包括法律适用原则和法律适用方法。

4.法律行为与法律责任

-法律行为是指依据法律规定，由法律关系主体实施的能够产生、变更或消灭法律关系的行为。

-法律责任是指违反法律规定，应当承担的法律后果。

-法律责任包括民事责任、行政责任和刑事责任。

5.法律救济的途径和方式

-法律救济是指通过法律程序，对受到侵害的权利和利益进行恢复、补救的行为。

-法律救济的途径包括诉讼救济和非诉讼救济。

-诉讼救济是指通过诉讼程序解决纠纷，包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。

-非诉讼救济是指通过调解、仲裁等方式解决纠纷。

6.我国现行法律体系的构成及特点

-我国现行法律体系由宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例构成。

-我国现行法律体系具有中国特色社会主义法律体系的特点，包括以宪法为核心，以法律为主干，以行政法规和地方性法规为补充。

7.法律规范的适用原则

-法律规范的适用原则包括法律适用平等原则、法律适用法定原则、法律适用公平原则和法律适用适当原则。

8.法律关系的产生、变更和消灭

-法律关系的产生是指法律关系主体之间的权利义务关系在法律规范的调整下形成。

-法律关系的变更是指法律关系主体之间的权利义务关系在法律规范的调整下发生变化。

-法律关系的消灭是指法律关系主体之间的权利义务关系在法律规范的调整下消失。

9.法律行为的分类

-法律行为分为合法行为和违法行为。

-合法行为是指符合法律规定的行为。

-违法行为是指违反法律规定的行为。

10.法律责任的承担方式

-法律责任的承担方式包括惩罚性责任和非惩罚性责任。

-惩罚性责任是指对违法行为进行惩罚，包括罚款、拘留、有期徒刑等。

-非惩罚性责任是指对违法行为进行纠正，包括赔偿损失、恢复原状、消除危险等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

-观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作情况，了解学生的学习效果和课堂表现，及时调整教学方法和策略。

-测试：在课堂上进行小测试或练习题，了解学生对课堂讲授内容的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节和问题，并进行针对性辅导和指导。

-学生反馈：鼓励学生提出问题和反馈意见，了解学生的学习需求和期望，及时调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正和指导。

-点评：在作业批改过程中，对学生的优点和不足进行点评，给予学生具体的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-及时反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

-鼓励表扬：对学生的优秀作业进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.学习效果评价：

-考试成绩：通过考试或测验的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握情况，评估学生的学习效果和成绩。

-课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，评估学生的学习效果。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解学生对自己的学习效果和表现的评价，评估学生的学习效果。

-教师评估：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，综合评估学生的学习效果和成绩。

4.教学改进：

-根据课堂评价和作业评价的结果，及时发现教学中存在的问题和不足，进行教学反思和改进。

-根据学生的学习效果评价，了解学生的学习需求和期望，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

-通过与学生的沟通和交流，了解学生的学习困难和问题，进行针对性辅导和指导，提高学生的学习效果。

-持续关注学生的学习情况，及时发现学生的进步和成长，给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

5.教学反馈：

-鼓励学生提出意见和建议，了解学生对教学内容、教学方法和教学环境的评价和建议，及时进行教学改进。

-通过与同事的沟通和交流，了解他们对教学内容、教学方法和教学环境的评价和建议，及时进行教学改进。

-根据学生的学习效果和成绩，及时进行教学反思和改进，提高教学质量和效果。课后作业1.根据教材内容，列举三种不同类型的法律规范，并简要说明其特点和适用情况。

2.分析以下案例，指出其中涉及的法律关系主体、客体和内容。

案例：张三在商场购物时，发现所购商品存在质量问题，要求商家退货并赔偿损失。

3.解释法律行为的基本特征，并举例说明合法行为和违法行为的区分。

4.简述法律责任的承担方式，并举例说明不同类型法律责任的适用情况。

5.分析我国现行法律体系的构成，并阐述其特点。

答案：

1.法律规范的三种类型及其特点和适用情况：

-授权性规范：允许主体为或不为一定行为，特点为自由性，适用情况为鼓励或引导行为。

-义务性规范：强制主体必须为或不为一定行为，特点为强制性，适用情况为规范行为。

-禁止性规范：禁止主体为一定行为，特点为禁止性，适用情况为禁止行为。

2.法律关系主体：消费者张三，商家；客体：商品；内容：退货，赔偿损失。

3.法律行为的基本特征：合法性，意思表示真实，不违反法律和社会公共利益。

-合法行为：张三在商场购