Module 4 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module4（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容Module4-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容：

1.词汇：包括天气、时间、颜色等日常用语；

2.句型：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的句型；

3.语法：一般现在时；

4.功能：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的功能；

5.课文：介绍天气、时间、颜色等日常用语的课文。核心素养目标分析本节课的教学内容主要围绕天气、时间、颜色等日常用语展开，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的以下核心素养目标：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇、句型和语法，使学生能够运用英语询问和描述天气、时间、颜色等日常用语，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过对比中英文在询问和描述天气、时间、颜色等日常用语时的差异，培养学生独立思考和分析问题的能力，使学生能够从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过对英语国家在询问和描述天气、时间、颜色等日常用语时的文化特点进行介绍，使学生了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：教师应鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：天气、时间、颜色等日常用语的掌握；

2.句型：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的句型；

3.语法：一般现在时的运用；

4.功能：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的功能。

难点：

1.词汇：对天气、时间、颜色等日常用语的理解和运用；

2.句型：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的句型的运用；

3.语法：一般现在时的运用和理解；

4.功能：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的功能的理解和运用。

解决办法：

1.针对重点和难点，教师可以设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识；

2.通过实物、图片、多媒体等教学资源，帮助学生直观地理解和掌握词汇、句型和语法；

3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相帮助，共同解决问题，提高学生的自主学习能力；

4.鼓励学生在课后进行自主复习，巩固所学知识，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学目标为提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力，因此，教师应选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，设计具体的教学活动，并确定教学媒体和资源的使用。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识，使学生能够理解和掌握这些知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维品质。

（3）案例研究法：教师提供一些关于询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的案例，让学生进行分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师布置一些与天气、时间、颜色等日常用语相关的项目，让学生进行合作学习和探究学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师设计一些关于询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的语言运用能力和思维品质。

（2）实验：教师组织学生进行一些关于询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的实验，如天气观察实验、时间测量实验等，提高学生的实践能力和思维品质。

（3）游戏：教师设计一些关于询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的游戏，如颜色猜谜游戏、时间竞赛游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维品质。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识，使学生能够直观地理解和掌握这些知识。

（2）视频：教师播放一些关于询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的视频，让学生通过观看视频，提高学生的语言运用能力和思维品质。

（3）在线工具：教师使用一些在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生更好地理解和掌握天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始之前，我会向学生们提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气、时间、颜色等日常用语的情况？”然后我会举例说明，比如：“当你问朋友今天天气如何时，你会怎么说？”这个问题将引导学生们思考日常用语的重要性，并激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会简要介绍天气、时间、颜色等日常用语的基本概念，并强调其在日常生活中的应用。接着，我会通过一个具体的案例分析，展示这些日常用语如何在实际生活中帮助我们更好地交流和表达。在讲解过程中，我会重点强调词汇和句型的运用，并通过举例和比较来帮助学生们理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气、时间、颜色等日常用语相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用英语询问和描述天气，或者如何用颜色来表达情感。在讨论过程中，我会提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能积极参与。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

学生将围绕“天气、时间、颜色等日常用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。我会鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。最后，每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行简要总结，强调天气、时间、颜色等日常用语的基本概念、重要性和应用。同时，我会鼓励学生们在日常生活中灵活运用这些知识点，并提醒他们如果有任何疑问或不明白的地方，可以随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）天气相关：阅读有关不同季节的天气预报和天气现象的英文文章，了解不同季节的天气特点和相应的防护措施。

（2）时间相关：阅读有关时间的英文文章，了解不同时间段的英文表达方式和时间管理的重要性。

（3）颜色相关：阅读有关颜色的英文文章，了解不同颜色的英文名称和颜色在文化中的象征意义。

2.课后自主学习和探究：

（1）天气：通过观察和记录一周内的天气变化，学习如何用英语描述不同天气情况，并尝试编写一篇关于本周天气的英文日记。

（2）时间：通过制作一个时间管理计划表，学习如何用英语表达时间分配和时间管理的重要性，并尝试用英语进行自我介绍。

（3）颜色：通过观察和描述周围环境中的颜色，学习如何用英语表达不同颜色的名称和颜色在文化中的象征意义，并尝试用颜色来表达自己的情绪。

（4）词汇和句型：通过查阅词典和参考书，学习更多与天气、时间和颜色相关的词汇和句型，提高自己的英语表达能力。

（5）语法：通过练习和复习，巩固一般现在时的运用，提高自己的语法水平。

（6）跨文化交际：通过阅读有关不同国家文化中天气、时间和颜色表达方式的英文文章，了解不同文化背景下的交流方式，提高自己的跨文化交际能力。

（7）学习策略：通过总结和反思本节课的学习过程，了解自己的学习习惯和策略，制定适合自己的学习计划，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：选择与天气、时间、颜色等日常用语相关的英文文章，如天气预报、时间管理、颜色与文化等，以提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐与天气、时间、颜色等日常用语相关的英文视频，如天气预报视频、时间管理演讲、颜色与文化纪录片等，以提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。

2.拓展要求：

（1）阅读：学生应在课后自主阅读提供的英文文章，并完成相应的阅读理解练习，以检验自己的阅读理解能力。

（2）视频：学生应在课后自主观看提供的英文视频，并完成相应的听力理解练习，以检验自己的听力理解能力。

（3）拓展实践：学生应在课后尝试运用所学知识进行实际应用，如用英语描述天气、时间、颜色等日常用语，以提高自己的语言运用能力。

（4）反思与总结：学生应在课后进行反思和总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施，以提高自己的学习能力。

（5）交流与分享：学生应在课后与同学进行交流和分享，讨论所学知识，共同解决问题，以提高自己的合作学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识。

-词汇：如sunny、rainy、morning、afternoon、red、blue等。

-句型：如What'stheweatherlike?、Whattimeisit?、Whatcolorisit?等。

-语法：一般现在时的运用，如It'ssunnytoday.、It's7o'clocknow.、It'saredcar.等。

②词组和句型：询问和描述天气、时间、颜色等日常用语的词组和句型。

-词组：如inthemorning、intheafternoon、redcar、bluesky等。

-句型：如Isitsunny?、Whatcolorisyourbag?、Whattimeisthemovie?等。

③语法规则：一般现在时的运用和理解。

-规则：主语+动词原形，如Ilike、Hegoes、Sheis等。

-示例：Ilikeapples.、Hegoestoschoolbybus.、Sheisateacher.等。

板书设计：

1.词汇：sunny、rainy、morning、afternoon、red、blue等。

2.句型：What'stheweatherlike?、Whattimeisit?、Whatcolorisit?等。

3.语法：一般现在时，主语+动词原形，如Ilike、Hegoes、Sheis等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生应掌握天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识。

2.学生应能够运用所学知识进行询问和描述天气、时间、颜色等日常用语。

3.学生应理解一般现在时的运用和理解。

当堂检测：

1.词汇填空：请根据上下文填写以下句子中的空白部分。

a.It's_______today.

b.Whattimeisthemovie?It's_______o'clock.

c.Mycaris_______andmybikeis_______.

2.选择题：请选出正确答案。

a.What'stheweatherlike?

i.Howareyou?

ii.Whattimeisit?

b.Whatcolorisyourbag?

i.Howoldareyou?

ii.What'syourname?

3.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

a.现在是几点钟？

b.你最喜欢的颜色是什么？

c.你的书包是什么颜色的？

4.连词成句：请将以下单词连成句子。

a.sunny,it,today,is

b.time,what,is,the,movie

c.my,car,is,red,and,my,bike,is,blue

5.语法填空：请根据语法规则填写以下句子中的空白部分。

a.I_______(like)apples.

b.He_______(go)toschoolbybus.

c.She_______(be)ateacher.

6.综合运用：请用英语描述一下你最喜欢的天气、时间和你最喜欢的颜色。教学反思与总结回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，通过讨论法和案例研究法，能够激发学生的思考和参与，培养学生的分析和解决问题的能力。但在讨论法中，我应该给予更多的时间和机会让学生发表自己的观点，而不是过多的引导和讲解。在角色扮演和实验操作中，学生能够更好地理解和运用所学知识，但需要注意控制时间，确保每个学生都有足够的参与机会。

在教学管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在课堂纪律管理上，我应该更加严格，确保课堂秩序井然有序，以免影响教学效果。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面，对天气、时间、颜色等日常用语的词汇、句型和语法知识有了一定的理