Module 2 Unit 4 Art（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2Unit4Art（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit4Art

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：第8周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

(1)能够听懂、会说、会读、会写与艺术相关的词汇，如：painting、sculpture、gallery、famous等。

(2)能够用英语介绍自己喜欢的艺术作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.

(3)能够用一般过去时描述艺术家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

2.过程与方法：

(1)通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语交际能力。

(2)通过小组合作，培养学生的合作精神。

3.情感态度价值观：

(1)培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

(2)增强学生的文化意识，了解世界著名艺术作品和艺术家。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

(1)掌握与艺术相关的词汇。

(2)运用一般过去时描述艺术家的工作。

2.教学难点：

(1)听懂、会说、会读、会写与艺术相关的词汇。

(2)运用一般过去时描述艺术家的工作。

四、教学过程

1.导入

(1)播放一段关于艺术的视频，激发学生的兴趣。

(2)学生分享自己对艺术的了解和喜欢的艺术作品。

2.呈现新知

(1)呈现与艺术相关的词汇，引导学生进行跟读、模仿。

(2)通过图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇。

(3)学生进行小组合作，用新词汇进行对话练习。

3.操练

(1)学生进行听力练习，听懂并复述关于艺术家的句子。

(2)学生进行口语练习，用一般过去时描述艺术家的工作。

(3)学生进行写作练习，写一段关于自己喜欢的艺术作品的介绍。

4.巩固与拓展

(1)学生进行角色扮演，模拟在艺术馆的情景。

(2)学生分享自己喜欢的艺术作品和艺术家，进行交流讨论。

(3)学生展示自己的艺术作品，进行艺术创作分享。

5.课堂小结

(1)学生回顾本节课所学的内容，进行总结。

(2)教师对本节课的学习情况进行评价和反馈。

五、作业布置

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.学生收集自己喜欢的艺术作品的信息，准备下一节课的分享。

六、板书设计

1.课程名称：Module2Unit4Art

2.词汇：painting、sculpture、gallery、famous等

3.句型：Ilikethispainting.It'sbeautiful.

MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

4.艺术家：Michelangelo、VincentvanGogh等

七、教学反思

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与艺术相关的词汇，如：painting、sculpture、gallery、famous等，并能够用英语介绍自己喜欢的艺术作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.同时，学生能够运用一般过去时描述艺术家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

2.文化意识：学生将了解世界著名艺术作品和艺术家，培养对艺术的兴趣和欣赏能力，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组合作，学生将培养合作精神，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过听、说、读、写的综合运用，提高英语交际能力，培养自主学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、形状等。同时，学生也对艺术有一定的了解，如绘画、雕塑等艺术形式。此外，学生已经能够运用一般过去时描述过去发生的事情，如：IvisitedtheLouvreMuseumlastweek.这些知识为学生学习本节课的内容提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对艺术充满好奇心和兴趣，他们喜欢欣赏和创作艺术作品。在英语学习方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。同时，学生的合作精神和团队意识较强，喜欢通过小组合作完成任务。此外，学生具有较强的观察力和想象力，善于发现和创造美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)词汇记忆：由于本节课涉及到一些专业术语，如：gallery、sculpture等，学生在记忆和运用这些词汇时可能会有困难。

(2)时态运用：虽然学生已经掌握了过去时，但在描述艺术家的工作时，需要运用一般过去时，学生可能会在句子结构和时态运用上遇到困难。

(3)艺术欣赏：部分学生对艺术作品的理解和欣赏能力有限，可能难以表达自己对艺术作品的看法和感受。

(4)小组合作：在小组合作过程中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

针对以上困难和挑战，教师在本节课的教学过程中应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为牛津上海版（三起）英语六年级下册，学生需准备好课本、练习册和词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括但不限于以下内容：

(1)与艺术相关的图片，如绘画、雕塑等艺术作品的照片，以便学生在欣赏和讨论过程中更直观地理解艺术作品。

(2)艺术家的图片，如米开朗基罗、梵高等，以便学生了解这些艺术家的生平和作品。

(3)艺术馆的图片，如卢浮宫、大英博物馆等，以便学生了解世界著名艺术馆的概况。

(4)与艺术相关的视频，如艺术家创作过程的纪录片、艺术馆的介绍视频等，以便学生在欣赏艺术作品的同时，了解艺术家的创作过程和艺术馆的背景知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括以下方面：

(1)分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域摆放一张桌子，供学生进行小组讨论和合作学习。确保每个区域都有足够的座位，以便学生舒适地进行讨论。

(2)展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的艺术作品和创作过程。展示区可以摆放画架、展示板等，以便学生展示自己的艺术作品。

(3)视频播放区：在教室的一角设置视频播放区，用于播放与艺术相关的视频。确保视频播放设备正常，音量适中，以便学生在观看视频时能够清晰地听到内容。

(4)互动区：在教室的一角设置互动区，用于进行课堂互动活动。互动区可以摆放一些艺术创作工具，如画笔、颜料等，供学生在课堂上进行艺术创作和展示。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Unit4Art这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些美丽的艺术作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解艺术的基本概念。艺术是一种表现人类情感、思想和审美观念的活动。它是人类文化的重要组成部分，可以激发我们的想象力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过欣赏艺术作品来提升自己的审美能力，同时也可以通过艺术创作来表达自己的情感和想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艺术的重要性和艺术作品的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艺术相关的实际问题。例如，他们可以讨论自己喜欢的艺术作品，或者探讨艺术在生活中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示艺术创作的基本原理。学生们将被鼓励尝试自己创作一幅艺术作品，并分享自己的创作过程和心得。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。这将有助于学生们更好地理解和欣赏艺术作品，并培养他们的艺术创作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为艺术在日常生活中有哪些应用？”或“艺术如何影响我们的情感和思考？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过分享和讨论，学生们将更好地理解艺术的重要性和应用，并培养他们的合作和表达能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.与艺术相关的词汇：学生需要掌握与艺术相关的词汇，如：painting、sculpture、gallery、famous等。这些词汇是学生学习本节课的基础，能够帮助学生更好地理解艺术作品和艺术家。

2.描述艺术作品的句子：学生需要学会用英语介绍自己喜欢的艺术作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.这些句子能够帮助学生表达自己对艺术作品的欣赏和喜爱。

3.描述艺术家的工作：学生需要运用一般过去时描述艺术家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.这些句子能够帮助学生了解艺术家的创作过程和成就。

4.艺术家和艺术作品：学生需要了解一些著名艺术家和艺术作品，如：Michelangelo、VincentvanGogh等。这些艺术家和艺术作品是艺术领域的重要代表，对学生的艺术修养和审美能力有很大的帮助。

5.艺术馆：学生需要了解一些世界著名的艺术馆，如：LouvreMuseum、BritishMuseum等。这些艺术馆是艺术作品的宝库，学生可以通过了解这些艺术馆，更深入地了解艺术作品和艺术家。

6.艺术欣赏：学生需要培养对艺术的兴趣和欣赏能力，通过欣赏艺术作品，提升自己的审美水平。

7.合作学习：学生需要通过小组合作，完成讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况是评价学生学习效果的重要指标。教师应关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、提问和回答问题。同时，教师还可以观察学生的课堂笔记和作业完成情况，以了解他们对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。教师可以评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、问题解决能力和创造力。通过观察小组讨论的成果展示，教师可以了解学生的学习效果和合作情况。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对课堂内容掌握情况的有效方式。教师可以设计一些与艺术相关的问题，让学生在课堂上完成。通过随堂测试，教师可以了解学生对艺术词汇、句型、艺术家和艺术作品的理解程度。

4.学生自我评价：学生自我评价是培养学生自我反思和自我管理能力的重要途径。教师可以要求学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，包括自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及自己对艺术的理解程度。学生自我评价可以帮助他们更好地认识自己的学习效果和提升空间。

5.教师评价与反馈：教师对学生学习的评价和反馈是指导学生改进和提高的重要手段。教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们在学习上的努力和进步。同时，教师还应指出学生的不足之处，并给出具体的改进建议。通过教师评价与反馈，学生可以了解自己的学习情况，并明确今后学习的方向和目标。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重学生的个体差异，尊重学生的不同学习风格和速度。评价应全面而客观，既要关注学生的学习成绩，也要关注他们的学习态度、合作精神和创造力。通过多元化的评价方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和帮助，促进