1古诗词三首 《四时田园杂兴(其二十五)》《宿新市徐公店》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

1古诗词三首《四时田园杂兴(其二十五)》《宿新市徐公店》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗词三首

2.教学年级和班级：四年级下册（语文）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的文化认同感，通过学习《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》这两首古诗，使学生感受到古诗的魅力，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

2.提高学生的语言表达和理解能力，通过对古诗的朗读、分析和讨论，让学生更好地理解古诗的含义，并能够用自己的话表达出来。

3.培养学生的审美能力和创造力，通过对古诗的欣赏和创作，让学生学会发现生活中的美，并能够通过自己的创作表达出来。

4.培养学生的合作精神和批判性思维，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听他人的意见，并能够对自己的观点进行批判性的思考。重点难点及解决办法-难点来源：《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的语言风格较为独特，学生可能难以理解和朗读。

-解决办法：通过多媒体教学，提供朗读示范，让学生跟读并模仿。同时，提供详细的注释和翻译，帮助学生理解诗句的含义。

2.重点：古诗的意境和情感表达

-难点来源：古诗的意境和情感较为抽象，学生可能难以理解和表达。

-解决办法：通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生感受古诗的意境和情感。同时，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们用自己的话表达古诗的情感。

3.重点：古诗的分析和创作

-难点来源：学生可能对古诗的分析和创作缺乏经验和技巧。

-解决办法：提供古诗分析的框架和步骤，引导学生按照步骤进行分析和创作。同时，提供古诗创作的模板和例子，让学生参考和模仿。

4.重点：小组合作和分享

-难点来源：学生可能不熟悉小组合作和分享的方式，或者不愿意表达自己的观点。

-解决办法：提前准备小组合作和分享的规则和流程，引导学生积极参与。同时，鼓励学生尊重他人的观点，并提供反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法来满足教学目标和学习者特点，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。首先，通过讲授法向学生介绍《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义。接着，采用讨论法让学生在小组内交流对古诗的理解和感悟，促进学生之间的互动和思考。此外，通过案例研究法，提供一些与古诗相关的实际案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。最后，采用项目导向学习法，让学生分组完成古诗分析和创作的项目，培养学生的合作精神和实践能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分别扮演古诗中的角色，通过角色扮演来深入理解古诗的情境和情感。

(2)实验：让学生通过实验来感受古诗中的自然现象和意境，如通过观察植物的生长过程来理解古诗中的田园风光。

(3)游戏：设计一些与古诗相关的游戏，如古诗接龙、古诗配图等，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。

(4)小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对古诗的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.教学媒体和资源的使用

为了增强教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT课件，展示古诗的背景知识、作者简介和古诗的含义，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：提供一些与古诗相关的视频资料，如古诗朗诵、古诗解析等，让学生通过视频更深入地了解古诗。

(3)在线工具：使用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生参与和互动，提高教学效率。

(4)教材：充分利用教材中的古诗资源，提供详细的注释和翻译，帮助学生理解诗句的含义。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的背景知识、作者简介和古诗的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的背景知识、作者简介和古诗的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的朗读和理解技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的背景知识、作者简介和古诗的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的朗读和理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义，掌握古诗的朗读和理解技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的理解和分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》的背景知识、作者简介和古诗的含义，掌握古诗的朗读和理解技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《古诗十九首》：提供《古诗十九首》的全文，让学生了解更多的古诗作品，感受古诗的魅力。

-《宋词三百首》：提供《宋词三百首》的选段，让学生了解宋词的特点和风格，感受宋词的魅力。

-《唐宋八大家文选》：提供《唐宋八大家文选》的选段，让学生了解唐宋八大家的作品风格，感受唐宋八大家的文学魅力。

-《中国古代文学史》：提供《中国古代文学史》的相关章节，让学生了解中国古代文学的发展历程，感受中国古代文学的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课外时间阅读拓展阅读材料，深入理解古诗的背景知识、作者简介和古诗的含义。

-学生可以尝试创作古诗，通过自己的创作感受古诗的魅力和创作技巧。

-学生可以利用网络资源，如古诗鉴赏网站、古诗朗诵网站等，进一步学习和欣赏古诗。

-学生可以参加古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，提高自己的古诗素养和表达能力。

3.知识点全面性：

-古诗的背景知识：古诗的背景知识包括作者简介、创作背景、历史背景等，通过阅读拓展阅读材料，学生可以了解古诗的背景知识，感受古诗的魅力。

-古诗的含义：古诗的含义包括字面意思和深层含义，通过阅读拓展阅读材料，学生可以深入理解古诗的含义，感受古诗的魅力。

-古诗的朗读和理解技巧：古诗的朗读和理解技巧包括朗读的节奏、音调、情感等，通过阅读拓展阅读材料，学生可以掌握古诗的朗读和理解技巧，感受古诗的魅力。

-古诗的创作技巧：古诗的创作技巧包括选材、构思、表达等，通过阅读拓展阅读材料，学生可以了解古诗的创作技巧，感受古诗的魅力。

-中国古代文学的发展历程：中国古代文学的发展历程包括各个时期的文学特点和代表作品，通过阅读拓展阅读材料，学生可以了解中国古代文学的发展历程，感受中国古代文学的魅力。内容逻辑关系-重点知识点：作者简介、创作背景、历史背景。

-词句：如《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是范成大，创作背景是宋代，历史背景是农业社会。

-板书设计：作者简介、创作背景、历史背景。

2.古诗的含义：

-重点知识点：字面意思、深层含义。

-词句：如《四时田园杂兴(其二十五)》的字面意思是描述农村的景色和农民的生活，深层含义是表达作者对农村生活的热爱和对农民的同情。

-板书设计：字面意思、深层含义。

3.古诗的朗读和理解技巧：

-重点知识点：朗读的节奏、音调、情感。

-词句：如《四时田园杂兴(其二十五)》的朗读节奏要平稳，音调要高低起伏，情感要表达出对农村生活的热爱和对农民的同情。

-板书设计：朗读节奏、音调、情感。

4.古诗的创作技巧：

-重点知识点：选材、构思、表达。

-词句：如《四时田园杂兴(其二十五)》的选材是农村生活，构思是通过对农村景色的描述来表达作者的情感，表达要自然、真实。

-板书设计：选材、构思、表达。

5.中国古代文学的发展历程：

-重点知识点：各个时期的文学特点、代表作品。

-词句：如宋代文学的特点是注重实际、贴近生活，代表作品有《古诗十九首》、《宋词三百首》等。

-板书设计：文学特点、代表作品。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果