第7课 直观小表格-表格的创建 教案

第7课直观小表格——表格的创建教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《直观小表格——表格的创建》是小学信息技术课程中的一节内容，主要让学生掌握使用电子表格软件创建表格的基本方法。本节课内容与课本紧密关联，通过实际操作让学生了解表格的创建、编辑、格式设置等基本操作，培养学生的信息素养和动手能力。

教学对象为小学高年级学生，他们已经具备一定的计算机操作基础，但对电子表格软件的使用还不熟练。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握表格创建的基本步骤，同时培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容主要包括：1.启动电子表格软件，熟悉界面布局；2.创建新表格，了解表格的基本结构；3.输入数据，掌握数据输入的技巧；4.设置表格格式，使表格更加美观易读；5.保存和打印表格。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握表格的创建方法。同时，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。在课程结束后，学生应能独立完成表格的创建，并对表格进行简单的美化处理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息技术应用能力四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注和了解电子表格软件在日常生活中的应用，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，如通过表格结构的设计、数据的整理和分析，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用电子表格软件进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的数字化学习能力和创新精神。

4.信息技术应用能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握电子表格软件的基本操作，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

在教学过程中，教师应注重将核心素养目标贯穿于整个课堂，通过实际操作、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和动手能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己的才华，提高自身的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握启动电子表格软件的方法，熟悉界面布局。

（2）学会创建新表格，了解表格的基本结构。

（3）掌握数据输入的技巧，包括输入文本、数字和日期的方法。

（4）学会设置表格格式，包括字体、颜色、对齐方式等。

（5）掌握保存和打印表格的基本操作。

（6）能够运用电子表格软件进行简单的数据分析。

2.教学难点：

（1）启动电子表格软件，熟悉界面布局：部分学生可能对电子表格软件的启动和界面布局不熟悉，需要教师进行详细的讲解和演示。

（2）创建新表格，了解表格的基本结构：学生可能对表格的行列划分和单元格的定位不清晰，需要教师进行具体的操作演示和讲解。

（3）数据输入的技巧：学生可能对文本、数字和日期的输入方法不熟悉，需要教师进行讲解和示范。

（4）设置表格格式：学生可能对字体、颜色、对齐方式的设置方法不熟悉，需要教师进行详细的讲解和演示。

（5）保存和打印表格：学生可能对保存和打印表格的方法不熟悉，需要教师进行讲解和示范。

（6）运用电子表格软件进行简单的数据分析：学生可能对数据分析的方法和技巧不熟悉，需要教师进行讲解和示范。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行详细的讲解和演示，通过实际操作、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握电子表格软件的基本操作，提高学生的信息技术应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己的才华，提高自身的核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授、实践操作、小组讨论和互助合作等教学方法。

（1）讲授法：在课堂的开始，教师通过PPT或电子表格软件的实时演示，讲解并介绍电子表格软件的基本功能和操作方法。

（2）实践操作：学生在教师的引导下，通过实际操作电子表格软件，创建表格、输入数据、设置格式等，增强对软件功能的认识和操作熟练度。

（3）小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己在操作过程中的心得体会，互相学习和解决问题。

（4）互助合作：学生之间相互帮助，共同完成电子表格的制作，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境模拟：教师创设一个情境，如学生成绩统计，要求学生使用电子表格软件进行数据整理和分析，以此激发学生的学习兴趣。

（2）任务驱动：教师提出具体任务，如制作一份家庭成员信息表，引导学生按照任务要求进行表格创建和格式设置。

（3）操作竞赛：组织学生进行电子表格操作竞赛，鼓励学生发挥创意，制作出美观、实用的表格。

（4）成果展示：学生将自己的电子表格作品进行展示，分享制作过程中的经验和心得，互相学习和借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，清晰展示电子表格软件的操作步骤和格式设置方法。

（2）视频：教师播放操作演示视频，帮助学生更直观地了解和掌握电子表格软件的使用方法。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线表格编辑工具，如Google表格，让学生实际操作并巩固所学知识。

（4）教学素材：教师提供一些实际生活中的表格案例，供学生分析和参考，提高学生对表格制作实际应用的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子表格的创建和编辑，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如家庭预算表的制作，引出电子表格的创建和编辑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子表格的创建、编辑、格式设置等基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子表格的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子表格的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子表格的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子表格的基本操作，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子表格相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电子表格知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.电子表格软件的应用领域：

-数据统计与分析：通过电子表格软件对大量数据进行整理、计算和分析，如销售数据、财务报表等。

-项目管理：使用电子表格软件进行项目进度管理、资源分配和成本控制等。

-教学辅助：教师可以使用电子表格软件制作课程表、学生成绩统计和分析等。

-个人财务管理：个人可以使用电子表格软件进行预算管理、支出记录和财务规划等。

2.电子表格软件的高级功能：

-数据透视表：用于快速汇总和分析大量数据，帮助用户从不同角度查看数据。

-公式和函数：利用电子表格软件中的公式和函数进行复杂的计算和数据处理，提高工作效率。

-图表制作：通过电子表格软件制作各种图表，如柱状图、折线图、饼图等，直观展示数据。

-宏和自动化：使用宏和自动化功能，实现电子表格软件的自动化操作，提高工作效率。

3.电子表格软件与其他软件的结合应用：

-与数据库软件的结合：将电子表格软件与数据库软件（如Access）结合使用，进行更复杂的数据管理和分析。

-与文本处理软件的结合：将电子表格软件与文本处理软件（如Word）结合使用，进行数据录入、排版和打印等。

-与演示软件的结合：将电子表格软件与演示软件（如PowerPoint）结合使用，制作数据展示和分析的演示文稿。

4.电子表格软件的在线应用：

-在线表格编辑工具：如Google表格、MicrosoftExcelOnline等，提供在线创建和编辑表格的功能。

-云存储和协作：利用云存储服务（如GoogleDrive、MicrosoftOneDrive等）存储电子表格文件，实现文件的共享和协作。

-在线数据分析工具：如Tableau、GoogleDataStudio等，提供在线数据分析和可视化功能。板书设计1.电子表格软件的基本功能

-创建表格：启动电子表格软件，新建一个工作簿，输入标题和列名。

-输入数据：在单元格中输入文本、数字和日期，使用快捷键进行数据输入。

-设置单元格格式：选择单元格，右键点击，选择“格式单元格”，设置字体、颜色、对齐方式等。

-保存和打印表格：点击“文件”菜单，选择“保存”或“打印”，完成表格的保存和打印。

2.电子表格软件的高级功能

-数据透视表：选择数据区域，点击“插入”菜单，选择“数据透视表”，快速汇总和分析数据。

-公式和函数：输入公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，进行复杂的数据计算和处理。

-图表制作：选择数据区域，点击“插入”菜单，选择“图表”，制作各种图表，如柱状图、折线图等。

-宏和自动化：录制宏，实现电子表格软件的自动化操作，提高工作效率。

3.电子表格软件的在线应用

-在线表格编辑工具：如Google表格、MicrosoftExcelOnline等，提供在线创建和编辑表格的功能。

-云存储和协作：利用云存储服务（如GoogleDrive、MicrosoftOneDrive等）存储电子表格文件，实现文件的共享和协作。

-在线数据分析工具：如Tableau、GoogleDataStudio等，提供在线数据分析和可视化功能。教学反思本节课的内容是关于电子表格软件的使用，我采用了多种教学方法，包括讲授、实践操作、小组讨论和互助合作等。通过这些方法，我旨在帮助学生掌握电子表格软件的基本操作，提高他们的信息素养和动手能力。

在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了预习问题，以引导学生自主学习和思考。我发现大部分学生能够按照要求完成预习任务，这为课堂学习打下了良好的基础。但也有少数学生反馈，预习资料中的一些概念和操作不太清楚，这需要在课堂中进一步解释和强调。

在课中，我通过案例导入新课，讲解了电子表格软件的基本功能和高级功能，并组织学生进行了实践操作。我发现学生在实践操作中能够积极参与，但对于一些高级功能，如数据透视表和宏的使用，需要更多的指导和练习。同时，小组讨论和互助合作活动也促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队合作能力。

在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。我希望通过这些作业和拓展资源，能够巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并拓宽他们的知识视野。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个简单的电子表格，包括标题、列名和数据，要求数据真实、准确。

2.设置表格格式，包括字体、颜色、对齐方式等，使表格美观易读。

3.使用电子表格软件的高级功能，如数据透视表、公式和函数等，进行数据分析和处理。

4.制作一个图表，如柱状图、折线图等，展示数据的变化趋势和关系。

5.利用云存储和协作功能，将完成的电子表格文件存储在云存储服务上，并与其他同学进行协作和分享。

作业反馈：

1.检查学生的电子表格制作是否符合要求，包括标题、列名和数据的完整性。

2.评价学生的表格格式设置，包括字体、颜色、对齐方式的合理性和美观性。

3.分析学生使用电子表格软件的高级功能的情况，如数据透视表、公式和函数的应用是否正确和有效。

4.评估学生制作的图表是否能够清晰展示数据的变化趋势和关系，是否具有直观性和易读性。

5.检查学生利用云存储和协作功能的情况，是否能够顺利进行文件的存储、共享和协作。

对于学生在作业中出现的问题，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生在数据输入时出现了错误，可以指出错误并提供正确的数据输入方法；如果学生在表格格式设置上存在不合理之处，可以给出改进的建议，如选择更适合的字体、颜色或对齐方式等；如果学生在使用高级功能时出现了问题，可以提