Module 4 Unit 2 Western Holidays单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit2WesternHolidays单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit2WesternHolidays单元整体（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课以牛津上海版（试用本）英语五年级下册Module4Unit2WesternHolidays为内容，旨在培养学生运用英语进行交流的能力，同时培养他们的跨文化交际意识。通过学习本节课，学生将能够理解和表达与西方节日相关的内容，并能够通过与外国朋友进行交流，增进对不同文化的理解。在实际教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力，帮助他们掌握一定的词汇和句型，同时通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和表达与西方节日相关的内容。教师应着重讲解和强调以下几个方面：

（1）词汇学习：本节课涉及到一些与西方节日相关的词汇，如Christmas、Easter、Halloween等。教师应通过实物、图片、单词卡片等方式帮助学生学习和记忆这些词汇。

（2）句型掌握：本节课需要学生掌握一些基本的句型，如询问节日名称、询问节日活动、表达节日愿望等。教师应通过例句、角色扮演、小组活动等方式帮助学生练习和运用这些句型。

（3）文化知识：本节课涉及到西方节日的一些文化知识，如圣诞节的由来、复活节的习俗、万圣节的传说等。教师应通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式帮助学生了解和感受这些文化知识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生能够准确地运用所学的词汇和句型来表达与西方节日相关的内容。教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。

（1）词汇记忆：学生可能会觉得记忆与西方节日相关的词汇比较困难。教师可以通过制作单词卡片、组织词汇游戏、进行词汇竞赛等方式来帮助学生记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生可能会在运用所学的句型来表达与西方节日相关的内容时遇到困难。教师可以通过组织角色扮演、进行小组讨论、提供例句等方式来帮助学生练习和运用这些句型。

（3）文化理解：学生可能会对西方节日的文化背景不太了解，从而影响他们对词汇和句型的运用。教师可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式来帮助学生了解和感受这些文化知识，从而提高他们对词汇和句型的运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、角色扮演等教学方法。讲授法用于讲解西方节日的词汇和句型，讨论法用于探讨西方节日的文化背景，角色扮演法用于练习和运用所学的词汇和句型。

2.教学策略

（1）词汇学习：通过制作单词卡片、组织词汇游戏、进行词汇竞赛等方式帮助学生记忆和巩固与西方节日相关的词汇。

（2）句型掌握：通过例句、角色扮演、小组活动等方式帮助学生练习和运用所学的句型。

（3）文化理解：通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式帮助学生了解和感受西方节日的文化背景。

3.教学活动设计

（1）词汇学习：制作单词卡片，组织词汇游戏，进行词汇竞赛。

（2）句型掌握：提供例句，组织角色扮演，进行小组活动。

（3）文化理解：讲述故事，展示图片，播放视频。

4.教学媒体和资源

（1）PPT：制作与西方节日相关的PPT，展示词汇、句型和文化背景。

（2）视频：播放与西方节日相关的视频，让学生更直观地了解节日的文化背景。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇游戏和句型练习，提高学生的参与度和互动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解西方节日词汇和句型以及文化背景。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解西方节日词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕西方节日问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验西方节日知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与西方节日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合西方节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型以及文化背景，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生将能够准确地记忆和运用与西方节日相关的词汇，如Christmas、Easter、Halloween等，并能运用这些词汇进行简单交流。

2.句型运用：学生将掌握并能够运用询问节日名称、询问节日活动、表达节日愿望等基本的句型，从而提高口语表达能力和交流能力。

3.文化理解：学生将对西方节日的文化背景有更深入的了解，如圣诞节的由来、复活节的习俗、万圣节的传说等，从而提高跨文化交际能力。

4.综合运用：学生将能够运用所学的词汇和句型来表达与西方节日相关的内容，如在小组讨论中分享对西方节日的看法、在角色扮演中模拟与外国朋友交流等。

5.情感态度：学生将对西方节日产生浓厚的兴趣，愿意主动了解和体验不同的文化，从而培养开放和包容的心态。

6.学习习惯：学生将培养良好的学习习惯，如提前预习、积极参与课堂讨论、主动提问等，从而提高学习效果。

7.自主学习能力：学生将提高自主学习能力，能够独立完成课后作业，主动查阅资料，拓展学习内容。

8.合作能力：学生在小组活动中将能够与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

9.评价反思：学生将能够对学习过程进行自我评价和反思，发现问题并及时调整学习方法，从而提高学习效率。

10.创新能力：学生将在学习过程中尝试创新，如设计独特的词汇卡片、创作有趣的节日故事等，从而培养创新意识和创造力。七、内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇包括Christmas、Easter、Halloween等与西方节日相关的词汇。通过制作单词卡片、组织词汇游戏等方式帮助学生学习和记忆这些词汇。

②句型掌握：本节课的重点句型包括询问节日名称、询问节日活动、表达节日愿望等。通过例句、角色扮演、小组活动等方式帮助学生练习和运用这些句型。

③文化理解：本节课的重点文化知识包括圣诞节的由来、复活节的习俗、万圣节的传说等。通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式帮助学生了解和感受这些文化知识。

板书设计：

1.词汇学习：列出本节课的重点词汇，如Christmas、Easter、Halloween等，并用图片或图标进行辅助说明。

2.句型掌握：列出本节课的重点句型，如询问节日名称、询问节日活动、表达节日愿望等，并用例句进行说明。

3.文化理解：列出本节课的重点文化知识，如圣诞节的由来、复活节的习俗、万圣节的传说等，并用图片或图标进行辅助说明。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《西方节日文化概览》

（2）视频资源：《西方节日习俗介绍》

（3）网站资源：英语学习网站，如VOA、BBC等，提供有关西方节日的新闻报道和文章。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生利用课后时间阅读《西方节日文化概览》，了解西方节日的起源、习俗和文化意义，并回答相关问题。

（2）视频观看：学生观看《西方节日习俗介绍》视频，观察和了解西方节日的庆祝方式和特点，并记录下自己的观察和感受。

（3）在线学习：学生访问英语学习网站，阅读有关西方节日的新闻报道和文章，提高英语阅读能力，并参与在线讨论，与他人分享