川教版（2019）七年级上册 信息技术 2.1 问卷设计与数据采集教案

川教版（2019）七年级上册信息技术2.1问卷设计与数据采集教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是问卷设计与数据采集。这一部分内容位于川教版（2019）七年级上册信息技术课本的第2章第1节。课程主要包括以下几个方面：

1.问卷设计的基本原则和注意事项。

2.问卷设计的方法和技巧。

3.数据采集的方法和工具。

4.数据整理和分析的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了基本的信息技术知识和操作技能，能够理解和接受新的知识；同时，问卷设计和数据采集是学生在日常生活中经常遇到的问题，与学生的生活实际紧密相关。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用问卷设计的方法和技巧，提高数据采集的准确性和有效性。核心素养目标1.提高学生的信息意识，使其能够主动获取和处理信息。

2.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的合作与交流能力，使其能够在团队中有效沟通和协作。

4.培养学生的创新精神，鼓励其勇于尝试新方法和新技术。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够关注社会问题并积极参与。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是问卷设计与数据采集。通过学习，学生需要掌握问卷设计的基本原则和注意事项，了解问卷设计的方法和技巧，掌握数据采集的方法和工具，以及数据整理和分析的基本方法。这些内容是学生进行问卷调查和数据分析的基础，也是本节课的重点。

2.教学难点

（1）问卷设计的基本原则和注意事项

问卷设计是问卷调查的基础，需要遵循一定的原则和注意事项。例如，问卷设计要简洁明了，避免冗余和重复；问题要客观中立，避免引导和暗示；问题要易于回答，避免歧义和误解等。这些原则和注意事项对于学生来说可能比较抽象和难以理解，需要教师通过具体的案例和实例进行讲解和分析。

（2）问卷设计的方法和技巧

问卷设计的方法和技巧是问卷调查的关键。学生需要了解如何设计问题，如何设计选项，如何设计逻辑跳转等。这些方法和技巧需要学生通过大量的实践和练习来掌握，可能对于一些学生来说存在一定的难度。

（3）数据采集的方法和工具

数据采集是问卷调查的重要环节。学生需要了解如何采集数据，如何使用数据采集工具等。这些内容和工具可能对于一些学生来说比较陌生和难以理解，需要教师通过具体的案例和实例进行讲解和分析。

（4）数据整理和分析的基本方法

数据整理和分析是问卷调查的最后一个环节。学生需要了解如何整理数据，如何进行数据分析等。这些内容和技巧可能对于一些学生来说存在一定的难度，需要教师通过具体的案例和实例进行讲解和分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的方法和技巧。例如，准备一些问卷设计的示例和案例，让学生了解问卷设计的实际应用和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些问卷设计工具，如问卷星、金数据等，让学生实际操作和体验问卷设计的流程和步骤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习效果和参与度。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生分组进行问卷设计的讨论和交流。同时，准备一些实验操作台，让学生进行问卷设计的实际操作和实验。

5.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以方便学生访问在线问卷设计工具和资源。同时，准备一些在线问卷设计教程和视频，让学生能够随时学习和参考。

6.教师指导：教师需要准备一些指导性的教学资料和资源，以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的方法和技巧。例如，准备一些问卷设计的示例和案例，让学生了解问卷设计的实际应用和效果。同时，教师需要了解一些问卷设计的工具和软件，以便在教学过程中为学生提供指导和帮助。

7.教学软件：准备一些问卷设计的软件和工具，如问卷星、金数据等，让学生能够实际操作和体验问卷设计的流程和步骤。这些软件和工具可以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的技巧和方法。

8.教学反馈：准备一些问卷设计的反馈工具和资源，如问卷星、金数据等，让学生能够了解自己的问卷设计的优缺点，以便进行改进和优化。这些反馈工具和资源可以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的技巧和方法。

9.教学评估：准备一些问卷设计的评估工具和资源，如问卷星、金数据等，让学生能够对自己的问卷设计进行评估和分析，以便进行改进和优化。这些评估工具和资源可以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的技巧和方法。

10.教学支持：准备一些问卷设计的教学支持工具和资源，如问卷星、金数据等，让学生能够随时访问和参考，以便进行学习和参考。这些教学支持工具和资源可以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的技巧和方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕问卷设计与数据采集课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问卷设计与数据采集的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解问卷设计与数据采集课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出问卷设计与数据采集课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问卷设计的基本原则和注意事项，问卷设计的方法和技巧，数据采集的方法和工具，以及数据整理和分析的基本方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握问卷设计与数据采集的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验问卷设计与数据采集的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问卷设计与数据采集的基本概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问卷设计与数据采集的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解问卷设计与数据采集的知识点，掌握问卷设计与数据采集的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据问卷设计与数据采集课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与问卷设计与数据采集课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的问卷设计与数据采集的知识点和技术。知识点梳理1.问卷设计的基本原则和注意事项：

-简洁明了：问卷设计要避免冗余和重复，使问题清晰易懂。

-客观中立：问卷设计要保持客观中立，避免引导和暗示。

-易于回答：问卷设计要考虑问题的难易程度，确保问题易于回答。

-逻辑清晰：问卷设计要确保问题的逻辑顺序，使问卷结构合理。

-避免歧义：问卷设计要避免使用含糊不清的语言，确保问题的明确性。

-隐私保护：问卷设计要尊重参与者的隐私，避免涉及敏感信息。

2.问卷设计的方法和技巧：

-问题设计：根据研究目的，设计合理的问题，包括开放式问题和封闭式问题。

-选项设计：为封闭式问题设计合理的选择项，确保选项的全面性和代表性。

-逻辑跳转：设计问卷时，可以根据回答者的回答自动跳转到相关问题，提高问卷的逻辑性和连贯性。

-问题排序：合理排序问题，先设计简单问题，逐渐过渡到复杂问题。

-预测试：在正式发布问卷前，进行预测试，检查问卷的合理性和有效性。

3.数据采集的方法和工具：

-纸质问卷：通过纸质问卷进行数据采集，适合小规模调查。

-在线问卷：利用在线问卷工具，如问卷星、金数据等，进行大规模数据采集。

-电话访谈：通过电话访谈进行数据采集，适合深度访谈和定性研究。

-现场调查：通过实地考察和访谈进行数据采集，适合特定场景的调查研究。

4.数据整理和分析的基本方法：

-数据清洗：对采集到的数据进行整理和清洗，去除无效和错误数据。

-数据分析：利用统计软件或工具，如Excel、SPSS等，对数据进行分析，包括描述性统计分析、交叉表分析、回归分析等。

-结果呈现：将数据分析结果以图表、文字等形式呈现，清晰易懂。

5.问卷设计与数据采集的实际应用：

-市场调研：通过问卷调查了解市场需求和消费者行为，为企业决策提供依据。

-教育研究：通过问卷调查了解学生的学习情况和需求，为教育改革提供参考。

-社会调查：通过问卷调查了解社会现象和公众意见，为政策制定提供支持。

-学术研究：通过问卷调查收集研究数据，为学术研究提供实证支持。教学反思与改进在教学问卷设计与数据采集的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，我发现学生在问卷设计的基本原则和注意事项上存在一些困惑。有些学生对于如何设计客观中立的问题感到困难，有些学生对于如何避免歧义感到迷茫。因此，我计划在未来的教学中更加注重讲解这些原则和注意事项，并提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，我发现学生在问卷设计的方法和技巧上也有待提高。一些学生在设计问题时缺乏逻辑性和连贯性，导致问卷结构不合理。因此，我计划在未来的教学中更加注重讲解问卷设计的逻辑顺序和方法，并提供更多的实践机会，让学生在实践中掌握这些方法和技巧。

再次，我发现学生在数据采集的方法和工具上也有待提高。一些学生对于如何使用在线问卷工具感到困难，有些学生对于如何进行电话访谈感到迷茫。因此，我计划在未来的教学中更加注重讲解数据采集的方法和工具，并提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

最后，我发现学生在数据整理和分析的基本方法上也有待提高。一些学生在进行数据分析时缺乏逻辑性和连贯性，导致分析结果不准确。因此，我计划在未来的教学中更加注重讲解数据分析的基本方法和技巧，并提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读与问卷设计与数据采集相关的书籍和文章，如《问卷调查的艺术》、《数据采集与分析》等。

-拓展视频资源：推荐学生观看与问卷设计与数据采集相关的视频，如《问卷设计的技巧与方法》、《数据分析与解读》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解问卷设计与数据采集的知识点。

-完成作业：要求学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-提问与讨论：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动提