2023-2024学年科学三年级下册大象版 2播下希望的种子 教学设计

2023-2024学年科学三年级下册大象版2播下希望的种子教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年科学三年级下册大象版2播下希望的种子教学设计课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年科学三年级下册大象版2播下希望的种子教学设计

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养观察和描述能力：学会观察种子的外部特征，并能用准确的词语描述种子的形状、颜色等。

2.培养思考和分析能力：能够分析种子生长的环境需求，理解种子发芽的条件。

3.培养实践操作能力：学会正确种植种子，掌握种植的基本技巧。

4.培养团队合作意识：通过小组合作种植实验，培养学生的团队合作精神和协作能力。

5.培养科学探究精神：通过观察和记录种子生长的过程，培养学生的科学探究精神和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够用简单的语言描述事物的特征。在知识方面，学生们对植物的生长过程有一定的了解，但可能对种子发芽的具体条件和过程还不够清晰。

在能力方面，学生们具备了一定的动手操作能力，能够进行简单的种植实验。但在分析问题和解决问题方面，他们可能还需要指导和启发。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与实践活动。同时，他们具有较强的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。

在行为习惯方面，学生们在课堂上表现出较好的专注度和积极参与的态度。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师应从简单的种子特征描述入手，逐步引导学生深入了解种子生长的过程。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的思考和分析能力，引导他们通过观察和记录来发现问题、解决问题。

3.教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的动手操作能力和实践能力。

4.利用学生的团队合作意识，教师可组织小组合作种植实验，让学生在实践中互相学习、互相帮助。

5.针对学生的注意力分散问题，教师应采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

6.教师应及时关注学生的学习反馈，针对不同学生的特点进行个性化指导，帮助他们提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。

2.课程平台：科学课程教学大纲、课本、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、教学资源库、教育APP等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、观察、记录、讨论、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《播下希望的种子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否亲手种过种子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解种子的基本概念。种子是植物繁殖的基本单位，它包含了胚芽、营养物质和保护壳。种子在适宜的条件下能够发芽生长，成为新的植物个体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了种子在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们种植出丰收的农作物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调种子的结构和发芽条件这两个重点。对于发芽过程的难点部分，我会通过举例和图解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与种子种植相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种子发芽实验。这个操作将演示种子发芽的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“种子在农业生产中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了种子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对种子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.种子生长的相关视频资料，如种子发芽的过程、植物的生长周期等。

b.有关植物生理学的科普书籍，介绍种子吸收水分、转化养分等知识。

c.植物种植实践活动，如学校植物园的参观、家庭菜园的种植等。

d.科学家故事介绍，如孟德尔的遗传实验、袁隆平的水稻育种等。

2.拓展建议：

a.让学生在家尝试种植一颗种子，观察并记录它的生长过程，培养学生的实践操作能力。

b.组织学生参观农场或植物园，亲身体验植物的生长过程，增强学生对植物生长环境的理解。

c.开展植物知识竞赛或科学报告活动，鼓励学生主动学习和探索植物知识，提高他们的科学素养。

d.引导学生进行植物观察日记的撰写，培养学生的观察能力和表达能力，同时加深他们对植物生长的理解。

e.鼓励学生进行植物种植的科学研究，如探究不同土壤对种子生长的影响等，培养学生的科学探究精神和解决问题的能力。内容逻辑关系①种子生长的基本条件：首先介绍种子的定义和结构，解释种子由种皮、胚乳和胚芽三部分组成。然后阐述种子萌发需要满足的外界条件，如适宜的温度、水分和空气。最后指出种子自身条件，如种子必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

②种子生长的过程：首先描述种子在吸收水分后的变化，如种皮变软、胚乳分解等。然后详细介绍种子发芽的过程，包括胚根首先突破种皮，发育成根，随后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。

③种子种植的实践操作：首先讲解种植前的准备工作，如选择合适的种子、准备种植土壤等。然后示范正确的种植方法，如播种深度、间距等。最后强调种植后的注意事项，如浇水、施肥、除草等，以及如何观察和记录种子的生长情况。

板书设计：

1.种子结构

-种皮

-胚乳

-胚芽

2.种子萌发条件

-外界条件：温度、水分、空气

-自身条件：完整的有活力的胚、营养物质

3.种子生长过程

-吸水膨胀

-胚根突破种皮

-胚芽发育成茎和叶

-胚轴发育成连接茎与根的部分

4.种子种植实践

-准备工作：选择种子、准备土壤

-种植方法：播种深度、间距

-注意事项：浇水、施肥、除草、观察记录作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生在家中尝试种植一颗种子，并记录种子的生长过程，包括种子的发芽、生长、开花和结果等。

b.学生可以选择一种植物，进行观察并记录其生长过程，包括植物的生长速度、叶片变化、花朵开放等。

c.请学生阅读一本关于植物生长的书籍，并写一篇读书笔记，介绍书中讲述的植物生长过程和有趣的知识。

d.学生可以进行一次植物种植的实地考察，如参观农场或植物园，并写一篇考察报告，分享所观察到的植物生长情况和学习到的知识。

2.作业反馈：

a.对于学生种植种子的作业，教师应及时批改并给予反馈，表扬学生的努力和成果，并提出改进建议，如如何更好地照顾植物、记录生长过程等。

b.在学生观察植物生长的作业中，教师应关注学生的观察细致程度和记录的准确性，鼓励学生提出问题并进行探究，引导他们通过观察发现植物生长的规律。

c.对于阅读书籍并写读书笔记的作业，教师应检查学生的阅读理解能力和笔记的完整性，鼓励学生分享自己的阅读感悟和学到的有趣知识。

d.在学生进行实地考察并写考察报告的作业中，教师应关注学生的观察广度和深度，鼓励学生积极思考和总结，指导他们如何将观察到