《11学打结做毽子》（教案 ）-劳动四年级下册

《11学打结，做毽子》（教案）-劳动四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《11学打结，做毽子》

2.教学年级和班级：劳动四年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.实践操作能力：学会打结和制作毽子的基本技巧，提高动手能力和创造力。

2.团队合作意识：在制作毽子的过程中，学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

3.问题解决能力：遇到制作过程中的问题时，能够自主思考和解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.文化传承意识：了解中国传统毽子文化，培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强文化传承意识。重点难点及解决办法1.重点：学会打结和制作毽子的技巧。

解决办法：通过教师示范、学生跟随练习的方式，反复演示和指导，让学生在实践中掌握正确的打结和制作毽子的方法。

2.难点：掌握打结的牢固性和毽子的平衡性。

解决办法：学生在练习打结时，教师逐一进行检查和纠正，确保结实牢固；在制作毽子时，教师引导学生注意毽子各部分的重心平衡，通过实际操作找到最佳解决方案。

3.重点：培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

解决办法：将学生分成小组，鼓励他们在制作毽子的过程中相互合作、交流想法，共同解决问题。教师提供必要的引导和支持，帮助他们克服困难，完成任务。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实践教学法：通过学生亲自动手实践，如学习打结、制作毽子等，让学生在实践中掌握劳动技能，提高动手能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在制作毽子的过程中相互合作、交流想法，培养团队合作意识和问题解决能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的好奇心，如在制作毽子时，询问如何使毽子飞得更高、更远等，促使学生主动寻求解决方案。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备播放制作毽子的步骤和技巧，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件展示相关知识，如毽子历史文化、各种打结方法等，丰富学生的知识储备，提高学习兴趣。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论，鼓励学生积极发言，增强课堂活力，提高学生的参与度。

（4）实物展示：展示各种毽子实物，让学生近距离观察和触摸，加深对毽子的认识，激发学习兴趣。

（5）评价与反馈：利用评价与反馈手段，了解学生学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示毽子实物，引入本课主题，激发学生兴趣。

2.讲授知识：介绍毽子的起源、发展以及各种打结方法，为学生制作毽子奠定基础。

3.实践操作：学生分组合作，动手制作毽子，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂展示：各组展示制作完成的毽子，分享制作过程中的心得体会和问题解决方案。

5.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，总结课堂所学，强调重点知识点。

6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生思考和实践，布置课后作业。

六、课后作业

1.制作一个毽子，了解制作过程中的技巧和注意事项。

2.调查身边的朋友，了解他们是否了解毽子文化，将结果在下一节课分享。

3.总结本节课所学，撰写一篇关于制作毽子的心得体会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《11学打结，做毽子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作毽子技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作毽子技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作毽子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的制作毽子基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作毽子的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作毽子过程中遇到的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对制作毽子知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作毽子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作毽子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作毽子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作毽子内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习制作毽子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作毽子内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作毽子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.技能掌握：学生能够熟练掌握打结的基本技巧，包括平结、外科结等，并能应用于制作毽子过程中，确保毽子的结实牢固。

2.动手能力：通过亲自动手制作毽子，学生的动手能力得到锻炼和提高，增强了对劳动成果的珍惜感和成就感。

3.团队合作：在制作毽子的过程中，学生学会了与他人合作，培养了团队协作能力和沟通能力，增强了解决问题的能力。

4.问题解决：学生在制作毽子时能够主动思考和解决问题，通过实践找到最佳的解决方案，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

5.文化传承：通过了解中国传统毽子文化，学生对传统文化产生了兴趣和尊重，增强了对文化传承的意识，培养了民族自豪感。

6.创新能力：在制作毽子的过程中，学生能够发挥创造力，设计出不同样式和功能的毽子，提高了创新意识和能力。

7.自我评价：学生能够对自己的制作过程和作品进行自我评价，认识到自己的优点和不足，激发了自我提高和不断进步的动力。

8.安全意识：在制作毽子的过程中，学生能够严格遵守安全操作规程，避免了不必要的伤害，提高了安全意识。

9.环保意识：在制作毽子的材料选择上，学生能够考虑到环保因素，选择可回收或生物降解的材料，增强了环保意识。

10.总结反思：通过对制作毽子过程的总结反思，学生能够更好地理解和记忆制作技巧，为今后的学习和实践打下了坚实的基础。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《11学打结，做毽子》的教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解知识结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，概括性强，避免冗余信息，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图形、颜色、字体等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.互动性：板书设计可结合教学互动环节，如学生回答问题、展示作品等，鼓励学生参与，增强课堂活力。

6.动态更新：板书内容可根据课堂进展动态更新，适应学生学习需求，及时反馈教学效果。

7.直观性：板书设计应直观展示制作毽子的步骤、技巧和文化背景，便于学生直观理解和记忆。

8.启发性：板书设计应引导学生思考和探索，提出问题或悬念，激发学生的好奇心和求知欲。

9.强调重点：板书设计应突出本节课的重点知识点，引导学生关注，确保学生掌握关键内容。

10.总结性：板书设计应在课堂结束时进行总结，回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。重点题型整理1.制作毽子的基本步骤

（1）准备材料：毽子底座、鸡毛、绳子、胶水等。

（2）打结：选择合适的绳子，按照一定的方法打结，确保结实牢固。

（3）固定鸡毛：将打好的结固定在毽子底座上，用胶水粘合，确保稳固。

（4）调整鸡毛：调整鸡毛的位置，使其平衡，增加毽子的飞行稳定性。

（5）装饰毽子：根据个人喜好，对毽子进行装饰，增加美观性。

答案：制作毽子的基本步骤包括准备材料、打结、固定鸡毛、调整鸡毛和装饰毽子。

2.打结的方法及应用

（1）平结：适用于固定毽子的底部，保证毽子的稳定性。

（2）外科结：适用于固定鸡毛，确保毽子飞行时不易脱落。

（3）蝴蝶结：适用于装饰毽子，增加美观性。

（4）双套结：适用于连接绳子，使毽子结构更加牢固。

（5）八字结：适用于调整鸡毛的位置，使毽子平衡。

答案：打结的方法及应用包括平结、外科结、蝴蝶结、双套结和八字结。

3.制作毽子的安全注意事项

（1）使用剪刀时，注意手指远离剪刀，以免受伤。

（2）使用胶水时，避免接触皮肤，防止过敏或灼伤。

（3）在制作过程中，注意保持工作区域的整洁，避免误食小零件。

（4）使用绳子时，避免缠绕手指，防止勒伤。

（5）在课堂上，遵守老师的安全指导，不擅自进行危险操作。

答案：制作毽子的安全注意事项包括使用剪刀、胶水、绳子时的安全操作，保持工作区域整洁，遵守老师的安全指导。

4.毽子文化的发展

（1）毽子起源于我国古代，历史悠久，具有丰富的文化内涵。

（2）毽子制作技艺在我国各地有不同的特色，如北京毽子、天津毽子等。

（3）毽子不仅是民间娱乐活动，还是重要的体育竞技项目。

（4）近年来，毽子文化得到了传承和发展，成为全民健身运动的一部分。

（5）毽子制作技艺已被列入非物质文化遗产名录，受到保护和发展。

答案：毽子文化的发展包括毽子的起源、发展、特色、竞技项目和传承保护等方面。

5.制作毽子的创新设计

（1）设计不同形状的毽子，如圆形、方形等，增加趣味性。

（2）使用不同材质的鸡毛，如彩色鸡毛、羽毛等，增加美观性。

（3）结合现代科技，如LED灯、音乐等，设计互动毽子。

（4）开发多功能毽子，如计分、计时等，提高竞技性。

（5）设计环保毽子，使用可回收或生物降解材料，倡导绿色环保。

答案：制作毽子的创新设计包括形状、材质、科技、功能和环保等方面。

6.制作毽子的教学评价

（1）评价学生的制作过程，关注学生的参与度、合作精神和安全意识。

（2）评价学生的作品，关注毽子的结实性、平衡性和美观性。

（3）评价学生的学习态度，关注学生的认真程度、积极性和创新意识。

（4）评价学生的文化传承意识，关注学生对毽子文化的了解和尊重。

（5）评价学生的总结反思能力，关注学生对制作过程的总结和反思。

答案：制作毽子的教学评价包括过程评价、作品评价、学习态度评价、文化传承评价和总结反思评价等方面。教学反思与改进在完成《11学打结，做毽子》的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我在课堂导入环节采用了图片和故事来激发学生的兴趣，但发现有些学生对毽子文化的了解还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多有关毽子历史和文化的内容，让学生能够更好地了解和传承这一传统技艺。

其次，我在实践操作环节发现有些学生在打结和固定鸡毛时遇