Module 11 Unit 2 Here are some ways to welcome them.（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）主备人备课成员教材分析Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.（教案）2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）

本节课主要围绕如何欢迎新同学展开。学生将通过本课学习，掌握如何介绍自己、询问他人信息以及表达欢迎和鼓励的交际用语。教材内容紧密结合学生的日常生活，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，提高学生的英语实际运用能力。

课程设计将遵循以下步骤：

1.导入：通过情景剧表演，让学生复习介绍自己和询问他人信息的交际用语，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师引导学生通过观察图片和阅读课文，找出欢迎新同学的方式，同时学习新词汇和短语。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟欢迎新同学的场景，练习所学交际用语。

4.巩固环节：通过小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.拓展环节：学生结合所学内容，讨论如何在学校生活中关爱新同学，培养学生的团队精神和关爱他人的意识。

6.总结与作业：教师对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

本节课通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力，同时培养学生的团队协作和关爱他人的品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何欢迎新同学，学生将提高自己的英语听说读写能力，增强在真实情境中的语言运用能力。同时，通过讨论如何关爱新同学，学生能够培养文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交际习惯。在角色扮演和小组竞赛等活动中，学生的思维品质将得到锻炼，提高解决问题的能力。此外，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提升自己的学习能力，掌握有效的学习策略。总体而言，本节课将帮助学生全面发展英语学科核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。学情分析针对2023-2024学年七年级下册英语外研版（安徽专版）Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.的教学内容，我们对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：

根据我国教育部门对七年级学生的英语学习要求，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语言运用方面仍存在一定程度的困难，特别是在实际交际中，往往因紧张、害羞等原因无法正常表达自己的观点。此外，学生的英语学习兴趣和学习动机存在较大差异，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但仍有部分学生对某些语法规则和词汇用法掌握不牢固。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生在这四个方面都有较好的表现，而部分学生则在某个或某几个方面存在不足。在素质方面，学生的思维品质、文化意识和学习能力等方面也有待提高。

3.行为习惯：

学生在英语学习过程中，行为习惯存在以下特点：部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，勤奋好学；部分学生则对英语学习缺乏兴趣，学习态度消极，课堂参与度较低。在课堂互动方面，部分学生敢于发表自己的观点，善于与同学合作，而部分学生则较为内向，不愿主动参与讨论。此外，学生在课后的英语学习习惯也有所不同，部分学生能坚持进行英语阅读和听力练习，而部分学生则缺乏自主学习的能力和习惯。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，学生在知识、能力、素质方面以及行为习惯方面的差异，对Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.的教学会产生以下影响：

-针对学生知识方面的差异，教师需要在教学中加强对基础知识点的复习和巩固，确保所有学生都能跟上教学进度。

-针对学生能力方面的差异，教师应设计不同难度的教学活动，既要挑战学生的思维，又要保证学生能够完成任务，体验到成功的喜悦。

-针对学生素质方面的差异，教师需要在教学中注重培养学生的思维品质、文化意识和学习能力，提高学生的综合素质。

-针对学生行为习惯方面的差异，教师需要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时引导学生养成良好的英语学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.1情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习和应用英语交际用语，提高学生的语言运用能力。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，完成各种交际任务，促进学生之间的互动，培养学生的团队合作精神。

1.3交际法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，让学生在实践中掌握英语交际技巧，提高口语表达能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放音频、视频资料，为学生提供丰富的语言输入，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、互动游戏等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实际语境，拓宽学生的视野，提高他们的语言运用能力。

2.4板书和PPT：结合板书和PPT，清晰展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.5评价体系：建立科学的评价体系，包括自评、互评和他评，让学生在评价过程中认识自己的优点和不足，激发学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module11Unit2的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module11Unit2的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module11Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Module11Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Module11Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交际技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Module11Unit2的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module11Unit2的知识点，掌握英语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Module11Unit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Module11Unit2课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module11Unit2知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《如何用英语介绍自己》（介绍自我介绍的常用表达方式和技巧）

-《欢迎新同学的英语表达》（介绍如何用英语表达欢迎和鼓励的句子）

-《英语交际礼仪》（介绍英语国家的交际礼仪和文化习惯）

-《团队合作的重要性》（讨论团队合作在学习和生活中的作用）

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或在线资源，查找更多关于英语交际和欢迎新同学的资料，加深对主题的理解。

-学生可以尝试编写一段欢迎新同学的英语演讲稿，并尝试在班级中进行演讲。

-学生可以组织一次班级活动，模拟欢迎新同学的场景，练习英语交际技巧。

-学生可以与同学合作，制作一份关于英语交际礼仪的手册，分享给全班同学。

-学生可以尝试用英语采访一位新同学，了解他们的背景和文化，并练习英语交际技巧。

-学生可以阅读一些关于英语国家文化的书籍或文章，了解不同文化背景下的交际习惯。

-学生可以尝试用英语写一篇关于团队合作的重要性文章，并分享给全班同学。

-学生可以尝试用英语参加一次社区活动，如志愿者活动，提高英语实际运用能力。

-学生可以尝试用英语制作一份关于欢迎新同学的宣传海报，提高英语设计和创作能力。

-学生可以尝试用英语组织一次班级讨论会，讨论如何在学校生活中关爱新同学，提高英语组织和领导能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何用英语介绍自己、询问他人信息以及表达欢迎和鼓励。通过角色扮演和小组讨论，我们掌握了以下关键点：

-如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-如何用英语询问他人的个人信息，如姓名、年龄、家乡等。

-如何用英语表达欢迎和鼓励，如“Welcometoourclass!”、“It'sgreattohaveyouhere!”等。

-如何用英语进行简单的日常交流，如问候、告别、感谢等。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学知识，请完成以下练习：

1.请用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.请用英语询问一位新同学的个人信息，如姓名、年龄、家乡等。

3.请用英语表达欢迎和鼓励，如“Welcometoourclass!”、“It'sgreattohaveyouhere!”等。

4.请用英语进行简单的日常交流，如问候、告别、感谢等。

5.请用英语讨论如何在学校生活中关爱新同学，培养团队精神和关爱他人的品质。教学反思本节课我教授的是Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.，主要围绕如何欢迎新同学展开。通过本节课的学习，我意识到在教学过程中还存在一些可以改进的地方。

首先，课堂氛围方面，我注意到在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动参与。为了更好地激发学生的积极性，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在教学内容方面，我发现在讲解课文和知识点时，部分学生可能因为知识点较多而感到难以消化。为了帮助学生更好地理解内容，我计划在未来的教学中采用更加直观的教学手段，如通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

再次，在作业布置方面，我发现部分学生可能因为作业难度较大而感到压力。为了更好地帮助学生巩固所学知识，我计划在未来的教学中根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

最后，在评价方式方面，我发现传统的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计1.重点详细阐述

-本文重点知识点：介绍自己、询问他人信息、表达欢迎和鼓励。

-关键词汇：name、age、hobby、welcome、encourage。

-关键句型：Howdoyoudo?、Nicetomeet