岭南版小学三年级美术上册《巨人和小矮人历险记》教学设计

岭南版小学三年级美术上册《巨人和小矮人历险记》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自岭南版小学三年级美术上册第6课《巨人和小矮人历险记》。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握描绘和创作巨人和小矮人的基本方法，培养学生对美术的兴趣和想象力，提高学生的绘画能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和对色彩的认知，对本节课的学习有一定的基础。通过本节课的学习，学生能够将在已有知识中学到的绘画技巧和色彩认知运用到描绘和创作巨人和小矮人的过程中，从而提高学生的绘画能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创新素养和美术实践素养。

1.审美素养：通过观察和分析巨人和小矮人的形象特点，培养学生的审美感知能力，使学生能够欣赏和理解不同形态的美，提高学生的审美素养。

2.创新素养：在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的角色形象，培养学生的创新思维和创作能力。

3.美术实践素养：通过实践绘画和创作，提高学生的美术技能和技巧，培养学生的美术实践素养。在绘画过程中，学生将运用已学的绘画技巧和色彩认知，将想象中的巨人和小矮人形象转化为可视化的作品，从而提高学生的绘画能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等的基础知识，以及简单的构图原则。他们可能还接触过一些关于角色设计和故事创作的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和创作充满热情，喜欢通过图像来表达自己的想法。他们具有较强的观察力和想象力，但可能在细节处理和精细动作上存在一定的困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，教师需要根据不同学生的特点进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘和创作巨人和小矮人时，学生可能会遇到如何把握角色比例、表情和姿态的困难。此外，在创作过程中，一些学生可能会遇到想法无法有效转化为作品的问题，需要教师的引导和鼓励。对于精细动作能力较弱的学生，他们可能需要更多的时间和耐心来完成细节部分。教师需要关注这些学生的需求，提供适当的帮助和支持，确保他们能够顺利完成作品。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-学生绘画用具（如画纸、画笔、水彩、颜料等）

-教师演示用具（如彩色粉笔、模型人物等）

-投影仪或智能教学设备

-扫描仪或相机（用于展示学生作品）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如学习平台、作业提交系统等）

3.信息化资源：

-与本节课相关的美术教学视频或动画片（如关于巨人和小矮人的故事片段）

-图片素材库（如巨人和小矮人的图片参考）

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-任务驱动学习

-学生展示和评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《巨人和小矮人历险记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事创作和角色设计做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与故事创作相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的绘画技巧和角色设计知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解本节课的故事创作和角色设计知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕故事创作和角色设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例讲解和练习，让学生掌握角色设计和绘画的基本方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与故事创作和角色设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的巨人世界》：一本关于巨人故事的儿童文学作品，引导学生进一步了解巨人的形象和特点。

-《小矮人的秘密》：一本关于小矮人生活的儿童文学作品，帮助学生了解更多关于小矮人的知识。

-《绘画技巧指南》：一本关于绘画技巧的指导书籍，提供了丰富的绘画技巧和方法，帮助学生提高绘画能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试绘制自己的巨人或小矮人作品，发挥想象力和创造力，创作出独特而有趣的角色形象。

-学生可以阅读更多关于巨人和小矮人的故事，了解不同作者对这一题材的描绘和创作方式，培养阅读习惯和提高文学素养。

-学生可以尝试使用不同的材料和工具进行绘画创作，探索不同的绘画效果，提高实践能力和创新能力。

-学生可以参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，获得他人的评价和反馈，提高自信心和竞争力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《巨人和小矮人历险记》，通过观察、分析和实践，学生掌握了描绘和创作巨人和小矮人的基本方法。在课堂上，学生积极参与讨论，展示了自己的想象力和创造力。通过实践绘画和创作，学生的绘画能力得到了提高。

（二）当堂检测

1.填空题

（1）本节课我们学习的主题是_______。

（2）巨人和小矮人的形象特点有_______、_______、_______等。

（3）在创作巨人和小矮人时，我们要注意_______、_______、_______等要素。

2.选择题

（1）以下哪个是巨人常见的特征？

A.矮小的身材

B.巨大的体型

C.长长的胡须

D.翅膀

（2）以下哪个不是小矮人的特征？

A.矮小的身材

B.精灵般的面貌

C.戴尖帽子

D.长尾巴

3.简答题

（1）请简述巨人和小矮人的形象特点。

（2）请列举两种你在课堂上学到的描绘巨人和小矮人的方法。

4.创作题

请运用你在课堂上学习的知识和技能，绘制一幅巨人和小矮人的作品。可以自由发挥，创作出独特而有趣的角色形象。

教师根据学生的回答和作品进行评价，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。对于回答正确、作品完成优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于回答不完整或作品需要改进的学生，给予指导和帮助，鼓励他们在课后进行自主学习和提高。板书设计①《巨人和小矮人历险记》

②描绘和创作方法

③形象特点、表情、姿态

④比例、构图、色彩

⑤想象、创新、实践

⑥课堂互动、讨论、展示

⑦评价、反馈、改进

⑧课后自主学习、探究、创作

⑨激发兴趣、想象力、创造力

板书设计应结