26《忆读书》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

26《忆读书》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《忆读书》是2023-2024学年统编版语文五年级上册的一篇课文，本节课的主要目标是让学生理解课文内容，体会作者对读书的热爱，并学会通过朗读和感悟来体会文章的情感。课文内容丰富，以作者的亲身经历为线索，引导学生回忆自己的读书经历，从而让学生认识到读书的重要性和乐趣。在教学设计中，我将注重培养学生的朗读能力，通过多种教学活动，帮助学生理解课文，提高他们的语文素养。同时，结合学生的实际情况，设计一些实践活动，让学生能够将所学应用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《忆读书》，学生能够进一步丰富自己的语言积累，提高语文表达能力；学会从不同角度思考问题，发展批判性思维和创新思维；感受文章的美感，培养审美情趣；理解读书的重要意义，传承优秀的文化传统。同时，通过教学活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对读书的热爱。

2.学会通过朗读和感悟来体会文章的情感。

3.培养学生的朗读能力和语文素养。

难点：

1.理解作者的读书经历和对读书的感悟。

2.学会从不同角度思考问题，发展批判性思维和创新思维。

3.将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如朗读、讨论、小组合作等，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的感悟。

2.设计一些实践活动，如读书分享、小组讨论等，让学生能够将所学应用到实际生活中，提高实践能力。

3.引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出不同观点，培养批判性思维和创新思维。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的读书经历和对读书的感悟，让学生认识到读书的重要性和乐趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的读书经历和感悟，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.实践活动法：设计一些实践活动，如读书分享、小组讨论等，让学生能够将所学应用到实际生活中，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解作者的读书经历和对读书的感悟。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的读书材料和相关信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景信息，如作者的生平、其他作品等，通过在线平台或班级微信群，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出针对课文内容的问题，如作者为什么会对读书有如此深的感悟？读书对个人成长有哪些积极影响？

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进展，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关背景信息，理解课文的基本内容和作者的观点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、关键词、或简短段落的形式，提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源和提交预习成果。

-作用与目的：使学生对课文内容有初步理解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于读书的有趣故事，引出今天的课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和段落，解释作者的观点和表达方式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生针对课文中的某个观点展开讨论，例如讨论读书对个人成长的影响。

-解答疑问：在学生讨论过程中，及时解答学生提出的问题，提供必要的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：学生针对课文内容或同伴的观点提出问题，或进行进一步的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际讨论中。

-合作学习法：通过小组合作，学生能够提升团队合作和沟通能力。

-作用与目的：使学生深入理解课文内容，培养分析和讨论的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份作业，要求学生写一篇关于自己读书经历的短文。

-提供拓展资源：推荐一些与读书相关的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，撰写自己的读书经历短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，考虑如何改进自己的写作。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评估和自我改进的能力。

-作用与目的：通过写作作业，巩固课堂上学到的知识，并通过拓展学习，进一步激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

《岛上书店》：这是一本关于书籍和阅读的小说，讲述了一个孤独书店主人的故事，书中充满了对阅读的热爱和对人生的深刻思考。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解阅读对个人成长的重要性。

《如何阅读一本书》：这是一本经典的阅读指南，作者指导读者如何更有效地阅读和理解书籍。学生可以通过阅读这本书，提高自己的阅读技巧和理解能力。

《阅读的力量》：这本书讨论了阅读对人类大脑的影响，以及阅读如何提高认知能力和情感智力。学生可以通过阅读这本书，更深入地理解阅读的重要性。

2.拓展建议：

观看相关视频：推荐学生观看TED演讲中与阅读相关的演讲，如“为什么我们要阅读？”“阅读的力量”等，通过视频的形式，更直观地了解阅读的重要性。

参与线上阅读社群：建议学生加入一些线上阅读社群，如豆瓣阅读小组、Goodreads等，与其他热爱阅读的人交流心得，共同探讨阅读的意义和价值。

参观书店或图书馆：鼓励学生利用周末时间参观当地的书店或图书馆，感受阅读的氛围，挑选自己感兴趣的书籍进行阅读。

开展读书分享会：组织学生定期开展读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟，激发学生的阅读兴趣和热情。

写作读书笔记：鼓励学生养成写作读书笔记的习惯，通过记录自己的阅读心得和感悟，提升自己的写作能力和思考能力。反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在课堂上采用了讨论法和实践活动法，让学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，提高了学生的课堂参与度和学习兴趣。

2.信息技术应用：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源和提交预习成果，提高了学生的自主学习能力和学习效果。

3.实践活动设计：设计了读书分享和小组讨论等活动，让学生能够将所学应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.学生差异：学生之间在阅读能力和理解程度方面存在差异，导致部分学生对课文内容的理解不够深入。

3.教学方法选择：在解答学生疑问时，我可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的思考和参与。

改进措施：

1.优化课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，提前明确规则和要求，引导学生有序参与，保持课堂秩序。

2.关注学生差异：针对学生阅读能力和理解程度的差异，可以设计不同难度的阅读材料和实践任务，让每个学生都能在活动中得到提升。

3.丰富教学方法：在解答学生疑问时，可以采用更多样的教学方法，如引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，主动思考和解决问题。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《岛上书店》或《如何阅读一本书》，并撰写读书笔记，内容包括书中的主要观点、自己的感悟以及与课文《忆读书》的关联。

2.写作作业：要求学生以“我的读书故事”为题，写一篇短文，分享自己的读书经历和感悟。

3.实践活动作业：要求学生参与线上阅读社群，与其他热爱阅读的人交流心得，并记录自己的阅读体验。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读笔记和短文，指出其中的优点和不足，给出改进建议。

2.针对学生在实践活动作业中的表现，给予积极的反馈，鼓励他们继续参与阅读社群，分享自己的阅读体验。

3.针对学生在作业中的疑问，进行及时解答和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

4.在作业批改过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的问题给出个性化的反馈和建议。

5.定期组织学生进行作业交流和分享，让学生互相学习，共同进步。重点题型整理1.请简要概括作者的读书经历。

答案：作者从小酷爱读书，经历了从阅读文学作品到阅读哲学、历史等书籍的过程。在读书的过程中，作者体会到了读书的乐趣和收获，也逐渐认识到读书对个人成长的重要性。

2.作者为什么会对读书有如此深的感悟？

答案：作者对读书有如此深的感悟，是因为他从小就开始阅读，阅读成为了他生活中的一部分。通过阅读，作者不仅学到了知识，还体会到了阅读的乐趣和读书对个人成长的重要性。

3.请谈谈你对“读书是一种享受”这句话的理解。

答案：我认为“读书是一种享受”这句话意味着阅读是一种能够带来愉悦和满足感的活动。通过阅读，我们可以获取知识，开阔视野，提升思维能力，同时也能在阅读中找到乐趣和放松。

4.请举例说明读书对个人成长的重要性。

答案：读书对个人成长的重要性体现在多个方面。首先，阅读可以拓宽我们的知识面，帮助我们更好地了解世界。其次，阅读可以培养我们的思维能力和批判性思维，让我们能够更好地分析和理解问题。此外，阅读还可以提高我们的语言表达能力和写作能力，有助于我们在交流和写作中更好地表达自己的思想和观点。

5.请结合课文内容，谈谈你对“读书是一种生活方式”的理解。

答案：“读书是一种生活方式”这句话意味着阅读是人们日常生活中的一部分，是我们获取知识和信息的途径，也是我们提升自我和丰富精神世界的方式。通过阅读，我们可以不断学习和成长，不断探索和发现新的领域和知识，丰富我们的生活和内心世界。板书设计1.板书标题：《忆读书》——品味阅读的魅力

2.板书内容：

-作者的读书经历：从小酷爱读书，阅读文学作品、哲学、历史等书籍。

-读书的感悟：读书的乐趣、收获，读书对个人成长的重要性。

-读书的意义：读书是一种享受，拓宽知识面，提升思维能力，丰富内心世界。

-读书与生活：阅读是获取知识和信息的途径，是提