2024学年高中处理特殊情况的技能班会教学设计

2024学年高中处理特殊情况的技能班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：处理特殊情况的技能

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，下午1:00-2:00

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生面对突发事件时的心理承受能力，提高学生的人际沟通能力，增强学生自我保护意识。通过学习处理特殊情况的技能，帮助学生更好地应对生活中的挑战，培养学生的社会适应能力。同时，通过案例分析，提升学生的批判性思维能力和问题解决能力，使学生在面对复杂问题时，能够独立思考，找到合适的解决方案。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生掌握处理突发事件的基本技巧和方法；2.学生能够通过案例分析，提升批判性思维能力和问题解决能力。

难点：1.学生对于突发事件的心理承受能力较弱，难以有效应对；2.学生的人际沟通能力不足，难以在紧急情况下与他人有效沟通。

解决办法：1.采用情景模拟的方式，让学生在模拟的突发事件中运用所学技巧和方法，提高学生的实际操作能力；2.通过小组讨论和角色扮演，加强学生之间的互动交流，提高学生的人际沟通能力；3.引入相关案例，引导学生进行批判性思考，并提供解决问题的思路和方法，帮助学生突破思维定势，提高问题解决能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：在线教学平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：处理特殊情况的相关视频、案例、图片等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括处理特殊情况的基本技巧和方法，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“在突发事件中，如何保持冷静？”“遇到紧急情况时，如何进行有效沟通？”等，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如处理突发事件的基本技巧和方法，以及如何在紧急情况下与他人有效沟通。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括相关视频、案例、图片等，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，如展示一个紧急救援的视频，让学生感受到突发事件的重要性。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态，如提问：“如果你遇到这样的紧急情况，你会怎么办？”

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系，如上节课学习的沟通技巧。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础，如提问：“你们还记得上节课学到的沟通技巧吗？”

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解如何在紧急情况下保持冷静的技巧。

2.突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，如强调在紧急情况下进行有效沟通的重要性。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，如讨论：“在紧急情况下，你们会怎么进行有效沟通？”

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维，如提问：“你们认为在紧急情况下，最重要的沟通技巧是什么？”

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法，如进行紧急情况下的沟通技巧练习。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力，如进行紧急情况下的沟通技巧实践。

1.在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，如表扬：“你们在本节课的学习中表现得非常好，希望你们在接下来的学习中继续保持！”

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况，如进行紧急情况下的沟通技巧练习题。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题，如互相讨论：“你们认为这个练习题应该怎么解决？”

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生，如讲解：“这个错误是因为你们没有注意到这个关键点，我来给你们解释一下。”

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，如介绍紧急救援的相关知识。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神，如提问：“你们知道紧急救援领域有哪些最新的研究成果吗？”

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，如提问：“你们认为学习处理特殊情况的知识对我们的日常生活有什么帮助？”

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流，如提问：“你们在学习本节课的过程中有什么收获和感悟吗？”

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点，如总结：“今天我们学习了如何在紧急情况下保持冷静的技巧，以及在紧急情况下进行有效沟通的方法。”

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，如鼓励：“你们在本节课的学习中表现得很好，希望你们在接下来的学习中继续保持！”

布置作业：

1.根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如布置：“请你们回家后，根据今天学到的紧急情况下的沟通技巧，写一篇关于如何在紧急情况下进行有效沟通的短文。”

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量，如提醒：“请你们在明天之前完成作业，并在作业中尽量详细地描述你们是如何运用今天学到的技巧进行有效沟通的。”六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《突发事件应对指南》、《紧急救援手册》、《危机沟通技巧》等。

（2）在线课程：如Coursera、edX等平台上的危机管理、应急沟通等课程。

（3）政府及社会组织发布的应急预案和指导手册，如国家突发事件应对指导手册、红十字会应急沟通指南等。

（4）媒体报道：关于突发事件应对和沟通的新闻报道、案例分析等，可以提供实际案例供学生参考和学习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的相关书籍，深入了解突发事件应对和沟通的理论和实践知识，提高自己的知识储备。

（2）在线学习：建议学生参加在线课程，通过系统学习，掌握更多的突发事件应对和沟通的技巧和方法。

（3）实践演练：组织学生参加应急演练活动，通过实际操作，提高自己在突发事件中的应对能力和沟通能力。

（4）案例分析：引导学生关注媒体报道中的突发事件应对和沟通案例，分析其中的成功经验和不足之处，从中学习应对和沟通的技巧和方法。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读、学习、实践中的经验和感悟，相互学习，共同提高。七、板书设计

①突发事件应对技巧

1.保持冷静，理智应对

2.迅速评估情况，制定应对方案

3.有效沟通，寻求帮助

②紧急沟通方法

1.清晰表达，简洁明了

2.善于倾听，理解对方需求

3.运用非语言沟通，增强效果

③自我保护意识

1.了解自身安全，避免危险

2.保护个人信息，防止泄露

3.学习自救互救，提高生存能力八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题的情况，评价学生的学习态度和积极性。如学生积极参与课堂讨论、提问，表现出对学习内容的高度兴趣和热情，则认为课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和沟通技巧。如学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，与小组成员进行有效沟通，则认为小组讨论成果展示优秀。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对学习内容的掌握情况。如学生在测试中能够正确回答问题，则认为随堂测试成绩良好。

4.学生作业：通过检查学生的课后作业，评价学生的学习效果和自主学习能力。如学生能够认真完成作业，并且作业质量较高，则认为学生作业表现良好。

5.教师评价与反馈：针对学