20小壁虎借尾巴 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20小壁虎借尾巴第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20小壁虎借尾巴第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册“20小壁虎借尾巴”第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解课文内容，把握故事情节，体会壁虎借尾巴的智慧。

2.学习生字词，提高语言表达能力和阅读理解能力。

3.培养想象力，通过角色扮演等方式，体验故事中的情感。

4.培养合作意识，通过小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

5.培养良好的阅读习惯，通过朗读、默读等方式，感受文字的魅力。

6.培养审美情趣，通过观察插图，感受壁虎形象的美。

7.培养思辨能力，通过分析故事中的问题，提出自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在一年级上册的语文学习中，学生已经接触并学习了简单的汉字、词语和句子，能够进行基本的阅读和书写。此外，通过生活经验和幼儿园的学习，学生对小动物有一定的认知和兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过观察、模仿和游戏来学习。他们的学习能力正在逐步提高，需要通过具体、直观的方式来进行教学。此外，学生个体差异较大，有的学生表现活跃，善于表达，而有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在阅读、理解和表达方面可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和帮助。此外，由于生活经验的限制，学生可能对壁虎这一动物的了解不多，需要通过图片、视频等资料来丰富学生的认知。在合作学习过程中，学生可能需要教师在组织、引导和协调方面给予更多的支持。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-课本

-生字卡片

-课堂练习册

-故事插图

-壁虎模型或图片

2.课程平台：

-课堂

3.信息化资源：

-壁虎科普视频

-壁虎动画短片

4.教学手段：

-课堂讲解

-互动问答

-角色扮演

-小组讨论

-朗读、默读

-观察插图

-课堂练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道壁虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于壁虎的图片或视频片段，让学生初步感受壁虎的特点。

-简短介绍壁虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.壁虎基础知识讲解（10分钟）

-讲解壁虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍壁虎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解壁虎的实际应用或作用。

3.壁虎案例分析（20分钟）

-选择几个典型的壁虎案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解壁虎的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用壁虎解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论壁虎的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与壁虎相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括壁虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调壁虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用壁虎。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于壁虎的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小壁虎借尾巴》故事原文

-壁虎的科普知识文章

-其他动物借尾巴的故事

-动物尾巴的作用与特点介绍

-动物保护与环境意识教育文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展阅读材料，了解壁虎的生活习性和特点。

-观察身边的动物，了解它们尾巴的作用和特点。

-通过绘画或写作的方式，表达对壁虎或其他动物尾巴的理解和想象。

-与家长或同学分享所学到的知识，互相学习和交流。

-参与动物保护活动，提高环保意识和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，教师可以观察学生的参与度、积极性和专注力。通过提问、讨论和互动，了解学生对壁虎知识的掌握程度和思考能力。教师可以根据学生的表现给予口头表扬或鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。通过学生的展示和讨论，了解他们对壁虎相关主题的深入思考和见解。教师可以对学生的表现给予肯定，并提出建设性的反馈和建议。

3.随堂测试：教师可以设计一些壁虎知识的随堂测试，以检查学生对壁虎基本概念、组成部分和原理的理解程度。通过测试结果，了解学生的学习成效和掌握情况，及时给予指导和帮助。

4.课后作业：教师可以布置一些关于壁虎的课后作业，如撰写壁虎的短文或报告。通过学生的作业完成情况，评估他们的写作能力、思维深度和创新思维。教师可以给予学生积极的反馈和改进建议。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示和随堂测试成绩，进行综合评价。评价可以包括学生的学习态度、合作精神、思维能力和创新思维等方面。教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议和方向。教学反思与改进2.在教授“小壁虎借尾巴”这一课时，我发现学生们对壁虎这一动物产生了浓厚的兴趣，他们通过观察图片、观看视频和参与角色扮演等活动，积极投入到课堂中。然而，我也注意到一些学生在理解课文内容上存在困难，需要更多的引导和帮助。

3.为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-加强对学生的个别辅导，特别是在阅读理解和表达方面，以帮助他们更好地理解课文内容。

-设计更多的互动活动，如小组讨论和合作学习，以促进学生之间的交流和合作。

-利用多媒体资源，如壁虎科普视频和动画短片，丰富学生的视觉和听觉体验，增强他们的学习兴趣。

-在课堂小结环节，强调壁虎在