2024学年中职生提高警惕合力防范安全隐患班会教学设计

2024学年中职生提高警惕合力防范安全隐患班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《2024年中职生安全教育》第4章，主题为“提高警惕合力防范安全隐患”。内容包括：1.安全隐患的识别与防范；2.校园常见安全隐患及应对措施；3.个人安全意识与行为习惯的养成。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养、合作素养和法治素养。通过学习安全隐患的识别与防范，提高学生对身边潜在危险的认识，增强自我保护意识；通过分析校园常见安全隐患及应对措施，培养学生遇到危险时的自救互救能力，提高合作素养；通过讲解个人安全意识与行为习惯的养成，使学生认识到遵守法律法规、维护校园安全的重要性，培养法治素养。学情分析本节课面向的是中职生，他们正处于青春期，思维活跃，具有较强的学习能力和接受新知识的能力，但同时也存在一些问题。

在知识方面，中职生普遍缺乏系统的安全教育知识，对于安全隐患的识别和防范能力较弱。他们在校园生活中可能会遇到各种安全隐患，如火灾、溺水、食物中毒等，但由于缺乏相关知识，往往无法及时识别和防范。

在能力方面，中职生的自主学习能力相对较弱，对于复杂的安全问题，他们可能无法独立解决。同时，他们在合作能力方面也存在不足，遇到危险时可能无法有效地进行自救和互救。

在素质方面，中职生的法律意识和安全意识相对较弱，对于遵守法律法规、维护校园安全的认识不足。他们的行为习惯可能存在一些问题，如不遵守交通规则、不注意个人卫生等，这些都可能对他们的安全造成潜在威胁。

针对以上问题，本节课将重点培养学生的安全素养、合作素养和法治素养，通过讲解安全隐患的识别与防范，提高学生的自我保护意识；通过分析校园常见安全隐患及应对措施，培养学生遇到危险时的自救互救能力；通过讲解个人安全意识与行为习惯的养成，使学生认识到遵守法律法规、维护校园安全的重要性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑等。

2.课程平台：安全教育课程资源包。

3.信息化资源：安全教育相关视频、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括安全隐患识别清单和校园安全知识小册子，引导学生提前了解安全隐患的识别与防范方法，以及校园常见安全隐患及应对措施。

-设计预习问题，如“你能列举出校园中的哪些安全隐患？”和“如果你遇到火灾，你会如何逃生？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和安全隐患识别、防范的重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，包括安全隐患图片、校园安全视频和PPT课件。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和情境模拟，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园火灾事故的新闻图片，吸引学生的注意力，引起他们对校园安全的关注。

-提出问题：“如果火灾发生在你身边，你能安全逃生吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的个人安全意识和行为习惯的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，如“你能举例说明什么是个人安全意识吗？”，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解安全隐患的识别与防范方法，结合实例帮助学生理解。

-突出校园常见安全隐患及应对措施的重点，强调个人安全意识与行为习惯养成的难点。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在校园中识别和防范安全隐患？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过校园安全演练的例题讲解和练习，让学生掌握如何在实际中应用所学知识。

-设计实践活动或实验，如模拟火灾逃生和急救技能训练，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对安全隐患的识别与防范、校园常见安全隐患及应对措施进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，包括安全隐患识别和应对措施的应用题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与校园安全相关的拓展知识，如国家校园安全法律法规和校园安全事件案例分析，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注校园安全的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合校园安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的校园安全隐患识别与防范、校园常见安全隐患及应对措施等内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提高安全意识。

布置作业：

-根据本节课学习的校园安全隐患识别与防范、校园常见安全隐患及应对措施等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《校园安全知识手册》、《学生安全行为规范》和《消防安全常识》。这些材料将帮助学生更深入地了解校园安全的重要性，以及如何保护自己和他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括：

-研究校园安全法规和政策，了解国家和地方政府在校园安全方面的规定和要求。

-学习紧急情况下的自救和互救技能，如心肺复苏、火灾逃生等。

-调查和分析校园安全问题，提出改进建议和解决方案。

-参加校园安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。

-关注校园安全新闻和案例，了解校园安全事件的发生和处理过程。内容逻辑关系-重点知识点：识别潜在危险，采取有效措施预防安全事故。

-关键词：识别、防范、潜在危险、安全事故。

-板书设计：列出安全隐患的种类，如电气火灾、溺水、食物中毒等，并标注相应的防范措施。

2.校园常见安全隐患及应对措施

-重点知识点：了解校园中的常见安全隐患，掌握应对方法。

-关键词：校园安全、常见隐患、应对措施。

-板书设计：列举校园中常见的隐患，如实验室安全、宿舍安全、食堂安全等，并提供相应的应对策略。

3.个人安全意识与行为习惯的养成

-重点知识点：培养安全意识，养成良好的行为习惯，降低安全风险。

-关键词：安全意识、行为习惯、安全风险。

-板书设计：强调安全意识的重要性，列出日常生活中的安全行为习惯，如遵守交通规则、不携带危险物品等。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《校园安全隐患排查与应对策略》和视频资源《校园安全教育系列》。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《校园安全隐患排查与应对策略》，了解如何进行校园安全隐患排查和应对策略的制定。

-学生观看《校园安全教育系列》视频，学习如何在不同场景下进行自我保护和救助他人的方法。

-学生可以结合自己的校园生活，思考如何将所学的安全知识和技能应用到实际中，提高自身的安全意识和自我保护能力。

-学生可以组织小组讨论，分享阅读和观看后的心得体会，以及自己在校园生活中遇到的安全问题和对策。

-学生可以提出疑问，向教师寻求指导和帮助，教师可以提供必要的指导和解答疑问。

-学生可以参与校园安全相关的实践活动，如安全知识竞赛、安全演练等，提高自己的实践能力和团队合作能力。

-学生可以关注校园安全新闻和案例，了解校园安全事件的发生和处理过程，提高自己对校园安全的关注和敏感度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对所学知识的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生对安全隐患的识别与防范、校园常见安全隐患及应对措施的理解和掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对安全隐患的识别与防范、校园常见安全隐患及应对措施的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，以便及时调整学习方法和策略。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的安全意识和行为习惯，以便更好地指导学生。

8.持续关注：持续关注学生在校园生活中的安全行为和习惯，及时发现和纠正存在的问题，提高学生的安全素养。反思改进措施-引入真实案例，提高学生对校园安全的认识和重视程度。

-采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示安全隐患，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，可能存在对学生课堂表现和作业完成情况的评价不够全面和客观的问题。

-在教学组织方面，小组讨论环节可能存在组织不够严密，学生参与度不