1大青树下的小学 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

1大青树下的小学第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1大青树下的小学第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文三年级上册统编版第3课《大青树下的小学》。本课通过描写大青树下的小学，展现了我国民族文化的多样性。在教学过程中，我会引导学生关注课文中出现的不同民族的学生，以及他们在大青树下的小学里共同学习、玩耍的场景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对民族文化的认识上。通过本节课的学习，学生可以了解到我国是一个多民族国家，各民族文化丰富多彩。这有助于激发学生对我国民族文化的兴趣，培养他们的民族团结意识。同时，本节课还涉及到学校生活的描写，这与学生自身的经历密切相关，能够引起他们的共鸣。核心素养目标本节课旨在培养学生对民族文化的认识和尊重，提高他们的语言表达和理解能力。通过学习课文《大青树下的小学》，学生能够了解我国不同民族的文化特点，增强民族团结意识。同时，通过对课文的阅读和分析，学生能够提高自己的语言理解能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。此外，本节课还将培养学生的观察能力和想象力，使他们能够通过课文描述的场景，发挥自己的想象力，感受大青树下的小学的美好氛围。重点难点及解决办法重点：

1.了解课文《大青树下的小学》中不同民族的文化特点。

2.提高学生对民族团结的认识和尊重。

3.提升学生的语言表达和理解能力。

难点：

1.学生对不同民族文化的理解和接受程度不一。

2.学生对课文的阅读和分析能力有限。

3.学生对民族团结的认识和尊重缺乏实际体验。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解不同民族的文化特点，增强他们的感性认识。

2.组织学生进行小组讨论，分享他们对民族团结的认识和感受，通过交流互动，提高他们的认识和尊重。

3.提供丰富的阅读材料，引导学生进行深入的阅读和分析，提升他们的语言表达和理解能力。

4.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以促进学生对课文《大青树下的小学》的理解和掌握。具体方法如下：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解课文的主要内容和主题思想，引导学生关注不同民族的文化特点和民族团结的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对民族团结的认识和感受，通过交流互动，提高他们的认识和尊重。

（3）案例研究法：通过分析课文中的具体案例，使学生更深入地理解民族团结的重要性，培养他们的观察能力和想象力。

2.教学活动设计

为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性。

（2）实验：设计一些简单的实验，如制作不同民族的文化手工艺品，让学生通过亲自动手，更深入地了解不同民族的文化特点。

（3）游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“民族团结接力赛”，让学生在游戏中体验民族团结的力量。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高学生的学习效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同民族的文化特点和民族团结的重要性，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（2）视频：播放一些与课文内容相关的视频，如不同民族的传统节日庆典，让学生直观地了解不同民族的文化特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线字典、翻译软件等，帮助学生解决课文中的生词和难句，提高他们的语言理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《大青树下的小学》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《大青树下的小学》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张大青树下的校园照片，引出课文《大青树下的小学》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的不同民族的文化特点和民族团结的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的不同民族的学生，通过实际体验，感受民族团结的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解课文中的不同民族的文化特点和民族团结的重要性。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，通过实际体验，感受民族团结的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的不同民族的文化特点和民族团结的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握民族团结的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《大青树下的小学》的主题，掌握民族团结的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《大青树下的小学》的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《大青树下的小学》的主题和民族团结的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解和掌握课文《大青树下的小学》的主要内容和主题思想，特别是对课文中所描述的不同民族的文化特点有清晰的认识。

2.能够运用课文中的信息，对民族团结的重要性有更深入的理解，培养他们的民族团结意识。

3.提高对课文《大青树下的小学》的语言理解能力，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.培养观察能力和想象力，通过课文描述的场景，发挥自己的想象力，感受大青树下的小学的美好氛围。

5.通过角色扮演等活动，提高自己的语言表达能力和团队合作意识，培养自己的沟通能力和人际交往能力。

6.通过课后作业和拓展学习，巩固对课文《大青树下的小学》的理解和掌握，拓宽自己的知识视野和思维方式。

7.能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.提高自主学习能力和独立思考能力，能够自主完成作业和拓展学习，培养自己的自主学习习惯。

9.通过课堂讨论和小组活动，提高自己的团队合作意识和沟通能力，培养自己的团队合作能力。

10.提高自己的动手能力和解决问题的能力，通过实践活动，培养自己的实践能力。典型例题讲解1.例题一：请简要概括课文《大青树下的小学》的主要内容。

答案：课文《大青树下的小学》主要描述了在一个大青树下的小学里，不同民族的学生一起学习、玩耍的场景，展现了我国民族文化的多样性。

2.例题二：请谈谈你对民族团结的认识和理解。

答案：民族团结是指我国各民族之间的和谐相处、互相尊重和帮助。通过学习课文《大青树下的小学》，我认识到不同民族的学生可以在一起共同学习和生活，互相尊重和帮助，形成一个和谐的社会。

3.例题三：请结合课文《大青树下的小学》，谈谈你对不同民族文化的认识。

答案：通过学习课文《大青树下的小学》，我了解到我国有56个民族，每个民族都有自己独特的文化。课文中的不同民族的学生在大青树下的小学里共同学习，展现了我国民族文化的多样性。

4.例题四：请谈谈你在课文《大青树下的小学》中印象最深刻的一个场景。

答案：我在课文《大青树下的小学》中印象最深刻的一个场景是大青树下的小学生们一起玩耍的画面。这个场景展示了不同民族的学生在一起和谐相处，互相尊重和帮助，体现了民族团结的力量。

5.例题五：请谈谈你在学习课文《大青树下的小学》后，对民族团结的认识和理解。

答案：通过学习课文《大青树下的小学》，我对民族团结有了更深刻的认识和理解。课文中的不同民族的学生在大青树下的小学里共同学习，共同玩耍，展示了民族团结的力量。这让我明白，民族团结是我们社会和谐发展的基础，我们应该尊重和保护各民族的传统文化，共同创造一个和谐的社会。板书设计标题：《大青树下的小学》

1.课文主要内容

-大青树下的小学

-不同民族的学生

-学习、玩耍的场景

2.民族团结的重要性

-不同民族和谐相处

-互相尊重和帮助

-共同创造和谐社会

3.不同民族文化的认识

-56个民族

-独特文化

-多样性

4.印象深刻的场景

-学生玩耍

-和谐相处

-民族团结的力量

5.学习后的认识

-民族团结是社会和谐的基础

-尊重和保护各民族传统文化

-共同创造和谐社会反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《大青树下的小学》，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的不同民族的学生，通过实际体验，感受民族团结的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生对不同民族文化的理解和接受程度不一，需要在教学中加强对文化多样性的引导和解释。

2.学生对课文的阅读和分析能力有限，需要在教学中提供更多的阅读材料和分析指导，提高学生的阅读和分析能力。

3.学生对民族团结的认识和尊重缺乏实际体验，需要在教学中设计更多的实践活动，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性。

（三）改进措施

1.在教学中加强对文化多样性的引导和解释，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解不同民族的文化特点，增强他们的感性认识。

2.提供丰富的阅读材料，引导学生进行深入的阅读和分析，提升他们的语言表达和理解能力。

3.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在实际体验中感受民族团结的重要性，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.设计更多的实践活动，如小组讨论、实验、游戏等，让学生在实践中掌握民族团结的重要性，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

5.加强对学生学习过程的监控和反馈，及时解答学生的疑问，提供个性化的指导和支持，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学