16田忌赛马 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

16田忌赛马（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《田忌赛马》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文。该篇课文讲述了中国古代著名军事家孙膑智斗齐国贵族田忌的故事。通过这个故事，学生可以了解古代赛马规则、人物性格特点以及孙膑的聪明才智。

本节课的内容主要包括：1.分析课文，理解故事情节；2.分析人物性格特点，学习孙膑的智慧；3.结合课文内容，拓展学生对古代赛马文化的了解。

教学目标：1.理解课文内容，掌握故事情节；2.分析人物性格特点，学习孙膑的智慧；3.拓展对古代赛马文化的了解。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节；2.分析人物性格特点，学习孙膑的智慧。

教学难点：结合课文内容，拓展学生对古代赛马文化的了解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：1.语言运用能力，通过阅读课文，理解故事情节，培养学生的语言理解能力；2.思维品质，通过分析人物性格特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；3.文化意识，通过了解古代赛马文化，培养学生的文化认同感和文化传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析课文，理解故事情节，学习孙膑的智慧。具体包括以下几个方面：

（1）理解课文内容，掌握故事情节。例如，教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾课文，概括故事情节，使学生对课文有整体的认识。

（2）分析人物性格特点，学习孙膑的智慧。例如，教师可以引导学生关注孙膑在故事中的言行举止，分析其聪明才智，从而使学生理解孙膑的人物形象。

（3）结合课文内容，拓展学生对古代赛马文化的了解。例如，教师可以简要介绍古代赛马的规则、赛马在古代社会中的地位等，使学生对古代赛马文化有更深入的认识。

2.教学难点

本节课的难点在于结合课文内容，拓展学生对古代赛马文化的了解。具体包括以下几个方面：

（1）古代赛马规则的理解。例如，教师可以通过图片、视频等方式，帮助学生直观地了解古代赛马的规则，以便学生更好地理解课文内容。

（2）古代社会中赛马的地位。例如，教师可以引导学生查阅相关资料，了解古代社会中赛马的地位，使学生对古代赛马文化有更深入的认识。

（3）古代赛马与今天赛马的异同。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，比较古代赛马与今天赛马的异同，培养学生的思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、古代赛马图片、视频等。

4.教学手段：提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古代赛马故事：介绍古代其他著名赛马故事，如《史记》中的“马援赛马”等，帮助学生了解古代赛马文化。

（2）古代赛马规则：详细介绍古代赛马的规则和制度，如马匹的选择、比赛的形式等，帮助学生更深入地理解课文内容。

（3）古代赛马与军事：探讨古代赛马与军事的关系，如马匹在古代战争中的作用、赛马训练与军事训练的相似之处等，拓展学生的思维。

（4）孙膑的其他故事：介绍孙膑的其他故事和智慧，如孙膑与庞涓的故事、孙膑的兵法等，帮助学生更全面地了解孙膑的形象。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生阅读《史记》中的“马援赛马”等故事，加深对古代赛马文化的了解。

（2）研究拓展：鼓励学生查阅相关资料，深入了解古代赛马规则、孙膑的其他故事等，培养学生的研究能力。

（3）创作拓展：引导学生根据课文内容，创作与古代赛马相关的诗歌、故事等，激发学生的创造力。

（4）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨古代赛马与军事、孙膑的其他故事等话题，培养学生的合作能力和批判性思维。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入信息技术：在教学中，充分利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

2.实践活动法：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，存在对学生学习进度监控不够及时的问题，需要加强对学生的学习进度监控，确保学生的学习效果。

2.教学方法：在教学方法方面，存在过于依赖讲授法的问题，需要更多地采用实践活动法和合作学习法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学评价：在教学评价方面，存在评价方式单一的问题，需要采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、小组评价等，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：加强对学生的学习进度监控，及时了解学生的学习情况，提供个性化的学习指导。

2.优化教学方法：在教学中，更多地采用实践活动法和合作学习法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果，鼓励学生的个性发展和创新思维。八、板书设计1.教学内容：课文《田忌赛马》的主要情节、人物性格特点和孙膑的智慧。

2.板书结构：分为三个部分，分别对应教学内容的三个方面。

3.板书设计：

（1）课文《田忌赛马》的主要情节：简要概括故事的开端、发展、高潮和结局，突出故事的主要事件。

（2）人物性格特点：列出田忌、孙膑等人